滬科版九年級數(shù)學(xué)上冊第23章《解直角三角形》聽評課記錄

滬科版九年級數(shù)學(xué)上冊第23章《解直角三角形》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：滬科版九年級數(shù)學(xué)上冊第23章《解直角三角形》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對整個章節(jié)的內(nèi)容進行了系統(tǒng)的安排和規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個實際問題引入本節(jié)課的主題，激發(fā)了學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的思考。

展開階段，張華老師采用了講授法，系統(tǒng)地講解了解直角三角形的知識，同時引導(dǎo)學(xué)生進行討論，鞏固了所學(xué)知識。此外，張華老師還通過讓學(xué)生進行實驗操作，使學(xué)生更好地理解和掌握了解直角三角形的方法。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，同時布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂上的提問和解答環(huán)節(jié)，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。師生之間的互動頻率較高，質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際情況，制定了合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對解直角三角形的知識有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對解直角三角形的概念、性質(zhì)和應(yīng)用有了清晰的認(rèn)識，能夠熟練地運用相關(guān)公式和定理解決問題。同時，學(xué)生對技能的掌握程度較高，能夠獨立完成相關(guān)練習(xí)題，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張華老師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的興趣和激情，鼓勵學(xué)生積極思考和探索。通過解決實際問題和進行合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅獲得了知識，還培養(yǎng)了合作意識、創(chuàng)新思維和解決問題的能力。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，使他們更加熱愛數(shù)學(xué)，并樹立了正確的價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張華老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程清晰，注重師生互動和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點是教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對知識點的理解和記憶情況良好，同時也注重了學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張華老師可以在課堂導(dǎo)入階段更加生動有趣，利用更多實際例子引起學(xué)生的興趣。其次，可以增加更多的學(xué)生參與度和互動環(huán)節(jié)，如小組討論、實驗操作等，使學(xué)生更加積極地參與到課堂中。此外，可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)的個性化和有效性。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學(xué)情況和幫助張華老師成長，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢酝ㄟ^定期的聽課和評課活動，