電氣控制技術(shù)項(xiàng)目化教程 第2版 教案全套 蔣祥龍 項(xiàng)目1-10 低壓電器的選用與檢修- Z3050型搖臂鉆床電氣控制電路

理實(shí)一體化教案用紙理實(shí)一體化授課方案課題任務(wù)1.1開關(guān)電器的選用與檢修對(duì)應(yīng)崗位職業(yè)能力電氣設(shè)備安裝與調(diào)試能力教學(xué)目標(biāo)理論知識(shí)目標(biāo)了解開關(guān)電器的基本結(jié)構(gòu)、分類及選用方法。職業(yè)技能目標(biāo)掌握開關(guān)電器的安裝及檢修方法。職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守安全及技能操作規(guī)程和認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心操作的工作習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。重難點(diǎn)及解決重點(diǎn)和難點(diǎn):開關(guān)電器的選用、安裝調(diào)試及故障的排除。解決方法:老師指導(dǎo)、實(shí)例演示、小組討論、分組操作。教學(xué)方法一體化教學(xué)總時(shí)間安排4課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)任務(wù)分析開關(guān)電器常用于隔離、轉(zhuǎn)換、接通及分?jǐn)嚯娐?，可用于機(jī)床電路的電源開關(guān)、局部照明電路的開關(guān)，有時(shí)也可以用來直接對(duì)小容量電動(dòng)機(jī)的起動(dòng)、停止和正反轉(zhuǎn)實(shí)施控制。通常使用的開關(guān)電器有刀開關(guān)、組合開關(guān)和低壓斷路器，如圖1-1所示。時(shí)間方法備注講授、提問任務(wù)布置分析開關(guān)電器的結(jié)構(gòu)與工作原理，安裝、調(diào)試以及故障的排除。講授理論滲透1．刀開關(guān)刀開關(guān)是手動(dòng)電器中結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的一種，被廣泛應(yīng)用于各種配電設(shè)備和供電電路，一般用來作為電源的引入開關(guān)或隔離開關(guān)，也可用于小容量的三相異步電動(dòng)機(jī)不頻繁地起動(dòng)或停止的電路中。在電力拖動(dòng)控制電路中最常用的是由刀開關(guān)和熔斷器組合而成的負(fù)荷開關(guān)。(1)開啟式負(fù)荷開關(guān)開啟式負(fù)荷開關(guān)又稱為瓷底膠蓋刀開關(guān)，簡(jiǎn)稱閘刀開關(guān)。主要用作隔離電源，也可用于非頻繁地接通和分?jǐn)嗳萘枯^小的低壓配電電路。適用于照明、電熱設(shè)備及小容量電動(dòng)機(jī)控制電路，供手動(dòng)不頻繁地接通和分?jǐn)嚯娐?，并起短路保護(hù)作用。開啟式負(fù)荷開關(guān)外形、結(jié)構(gòu)與符號(hào)如圖1-2所示。圖1-2開啟式負(fù)荷開關(guān)1—上膠蓋2—下膠蓋3—插座4—觸刀5—操作手柄6—固定螺母7—進(jìn)線端8—熔絲9—觸點(diǎn)座10—底座11—出線端開啟式負(fù)荷開關(guān)型號(hào)與含義如圖1-3所示。圖1-3型號(hào)與含義2．組合開關(guān)組合開關(guān)的作用：電源的引入開關(guān)；通斷小電流電路；控制5kW以下電動(dòng)機(jī)。組合開關(guān)的分類：按極數(shù)分有單極、雙極和三極，按層數(shù)分有三層、六層等。3．低壓斷路器低壓斷路器俗稱自動(dòng)開關(guān)或空氣開關(guān)，用于低壓配電電路中不頻繁的通斷控制。在電路發(fā)生短路、過載或欠電壓等故障時(shí)能自動(dòng)分?jǐn)喙收想娐?，是一種控制兼保護(hù)電器。低壓斷路器工作原理：斷路器是靠操作機(jī)構(gòu)手動(dòng)或電動(dòng)合閘的，觸點(diǎn)閉合后，自由脫扣機(jī)構(gòu)將觸點(diǎn)鎖在合閘位置上。當(dāng)電路發(fā)生上述故障時(shí)，通過各自的脫扣器使自由脫扣機(jī)構(gòu)動(dòng)作，自動(dòng)跳閘以實(shí)現(xiàn)保護(hù)作用。分勵(lì)脫扣器則作為遠(yuǎn)距離控制分?jǐn)嚯娐分?。過電流脫扣器用于電路的短路和過電流保護(hù)，當(dāng)電路的電流大于整定的電流值時(shí)，過電流脫扣器所產(chǎn)生的電磁力使掛鉤脫扣，動(dòng)觸點(diǎn)在彈簧的拉力下迅速斷開，實(shí)現(xiàn)短路器的跳閘功能。低壓斷路器分類：油斷路器、壓縮空氣斷路器、真空斷路器、SF6斷路器。教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生任務(wù)實(shí)施根據(jù)任務(wù)單完成時(shí)間方法備注任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生成果展示一、正確的選用和安裝、檢修開關(guān)電器二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學(xué)生演示學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)1．自評(píng)與互評(píng)：（1）開關(guān)電器的正確選用、安裝和檢修，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，自己評(píng)分。（2）與相鄰的同學(xué)進(jìn)行交流，相互評(píng)分。（3）教師檢查評(píng)分。2．教師講評(píng)并小結(jié)。3．學(xué)生清理工具，整理工作臺(tái)。激勵(lì)法根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分課后任務(wù)布置下發(fā)綜合任務(wù)單，根據(jù)任務(wù)單完成教學(xué)后記理實(shí)一體化授課方案課題任務(wù)1.2熔斷器的選用與檢修對(duì)應(yīng)崗位職業(yè)能力電氣設(shè)備安裝與調(diào)試能力教學(xué)目標(biāo)理論知識(shí)目標(biāo)了解熔斷器的基本結(jié)構(gòu)、分類及選用方法。職業(yè)技能目標(biāo)掌握熔斷器的安裝及檢修方法。職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守安全及技能操作規(guī)程和認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心操作的工作習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。重難點(diǎn)及解決重點(diǎn)和難點(diǎn):熔斷器的選用、安裝調(diào)試及故障的排除。解決方法:老師指導(dǎo)、實(shí)例演示、小組討論、分組操作。教學(xué)方法一體化教學(xué)總時(shí)間安排2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)任務(wù)分析熔斷器是一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、價(jià)格低廉、動(dòng)作可靠、使用維護(hù)方便的保護(hù)電器。在低壓配電網(wǎng)絡(luò)和電力拖動(dòng)系統(tǒng)中主要用作短路保護(hù)。使用時(shí)串聯(lián)在被保護(hù)的電路中，如圖1-9所示。圖1-9時(shí)間方法備注講授、提問任務(wù)布置分析熔斷器的結(jié)構(gòu)與工作原理，安裝、調(diào)試以及故障的排除。講授理論滲透熔斷器在電路中主要起短路保護(hù)作用，用于保護(hù)電路。熔斷器的熔體串接于被保護(hù)的電路中，熔斷器以其自身產(chǎn)生的熱量使熔體熔斷，從而自動(dòng)切斷電路，實(shí)現(xiàn)短路保護(hù)及過載保護(hù)。熔斷器具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、體積小、重量輕、使用維護(hù)方便、價(jià)格低廉、分?jǐn)嗄芰^高、限流能力良好等優(yōu)點(diǎn)，因此在電路中得到廣泛應(yīng)用。熔斷器外形結(jié)構(gòu)與符號(hào)如圖1-10。圖1-10熔斷器外形、結(jié)構(gòu)、符號(hào)熔斷器型號(hào)含義表示如圖1-11所示。圖1-11型號(hào)含義熔斷器組成部分：由熔體和安裝熔體的絕緣底座（或稱熔管）組成。熔體由易熔金屬材料鉛、鋅、錫、銅、銀及其合金制成，形狀常為絲狀或網(wǎng)狀。由鉛錫合金和鋅等低熔點(diǎn)金屬制成的熔體，因不易滅弧，多用于小電流電路；由銅、銀等高熔點(diǎn)金屬制成的熔體，易于滅弧，多用于大電流電路。熔斷器的分類：按結(jié)構(gòu)分為開啟式、半封閉式和封閉式；按有無填料分為有填料式、無填料式；按用途分為工業(yè)用熔斷器、保護(hù)半導(dǎo)體器件熔斷器及自復(fù)式熔斷器等。熔斷器的使用選擇：（1）照電路要求和安裝條件選擇熔斷器的型號(hào)容量小的電路選擇半封閉式或無填料封閉式，短路電流大的選擇有填料封閉式，半導(dǎo)體元件選擇快速熔斷器。（2）按照電路電壓選擇熔斷器的額定電壓。（3）根據(jù)負(fù)載特性選擇熔斷器的額定電流。（4）選擇多級(jí)熔體配合時(shí)，后一級(jí)要比前一級(jí)小，總閘和各分支電流不一樣，熔絲的選擇也不一樣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生任務(wù)實(shí)施根據(jù)任務(wù)單完成時(shí)間方法備注任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生成果展示一、正確的選用和安裝、檢修熔斷器二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學(xué)生演示學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)1．自評(píng)與互評(píng)：（1）熔斷器的正確選用、安裝和檢修，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，自己評(píng)分。（2）與相鄰的同學(xué)進(jìn)行交流，相互評(píng)分。（3）教師檢查評(píng)分。2．教師講評(píng)并小結(jié)。3．學(xué)生清理工具，整理工作臺(tái)。激勵(lì)法根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分課后任務(wù)布置下發(fā)綜合任務(wù)單，根據(jù)任務(wù)單完成教學(xué)后記理實(shí)一體化授課方案課題任務(wù)1.3接觸器的選用與檢修對(duì)應(yīng)崗位職業(yè)能力電氣設(shè)備安裝與調(diào)試能力教學(xué)目標(biāo)理論知識(shí)目標(biāo)了解接觸器的基本結(jié)構(gòu)、分類及選用方法。職業(yè)技能目標(biāo)掌握接觸器的安裝及檢修方法。職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守安全及技能操作規(guī)程和認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心操作的工作習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。重難點(diǎn)及解決重點(diǎn)和難點(diǎn):接觸器的選用、安裝調(diào)試及故障的排除。解決方法:老師指導(dǎo)、實(shí)例演示、小組討論、分組操作。教學(xué)方法一體化教學(xué)總時(shí)間安排2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)任務(wù)分析接觸器是一種自動(dòng)的電磁式開關(guān)，適用于遠(yuǎn)距離頻繁地接通或斷開交、直流電路及大容量控制電路。主要控制對(duì)象是電動(dòng)機(jī)，也可用于控制其他負(fù)載，如電熱設(shè)備、電焊機(jī)以及電容器組等。接觸器按主觸點(diǎn)通過的電流種類，分為交流接觸器和直流接觸器兩種，如圖1－12所示。圖1-12a)、專用接觸器b)、機(jī)械聯(lián)鎖可逆接觸器c)、電磁式接觸器d)、直流接觸器時(shí)間方法備注講授、提問任務(wù)布置分析接觸器的結(jié)構(gòu)與工作原理，安裝、調(diào)試以及故障的排除。講授理論滲透接觸器主要用于控制電動(dòng)機(jī)、電熱設(shè)備、電焊機(jī)、電容器組等，能頻繁地接通或斷開交直流主電路，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離自動(dòng)控制。它具有低電壓釋放保護(hù)功能，在電力拖動(dòng)自動(dòng)控制電路中被廣泛應(yīng)用。接觸器工作原理：當(dāng)線圈接通額定電壓時(shí)，產(chǎn)生電磁力，克服彈簧反力，吸引動(dòng)鐵心向下運(yùn)動(dòng)，動(dòng)鐵心帶動(dòng)絕緣連桿和動(dòng)觸點(diǎn)向下運(yùn)動(dòng)使常開觸點(diǎn)閉合，常閉觸點(diǎn)斷開。當(dāng)線圈失電或電壓低于釋放電壓時(shí)，電磁力小于彈簧反力，常開觸點(diǎn)斷開，常閉觸點(diǎn)閉合。外形、結(jié)構(gòu)與符號(hào)如圖1-13所示。圖1-13接觸器外形、結(jié)構(gòu)、圖形符號(hào)接觸器型號(hào)與含義見1-14圖所示。圖1-14型號(hào)與含義接觸器的分類：接觸器有交流接觸器、直流接觸器。常用的交流接觸器有CJl0、CJl2、CJ10X、CJ20、CJXl、CJX2、3TB和3TD等系列。接觸器使用與選擇：（1）根據(jù)負(fù)載性質(zhì)選擇接觸器的類型。（2）額定電壓應(yīng)大于或等于主電路工作電壓。（3）額定電流應(yīng)大于或等于被控電路的額定電流。對(duì)于電動(dòng)機(jī)負(fù)載，還應(yīng)根據(jù)其運(yùn)行方式適當(dāng)增大或減小。（4）吸引線圈的額定電壓與頻率要與所在控制電路的選用電壓和頻率相一致。教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生任務(wù)實(shí)施根據(jù)任務(wù)單完成時(shí)間方法備注任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生成果展示一、正確的選用和安裝、檢修接觸器二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學(xué)生演示學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)1．自評(píng)與互評(píng)：（1）接觸器的正確選用、安裝和檢修，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，自己評(píng)分。（2）與相鄰的同學(xué)進(jìn)行交流，相互評(píng)分。（3）教師檢查評(píng)分。2．教師講評(píng)并小結(jié)。3．學(xué)生清理工具，整理工作臺(tái)。激勵(lì)法根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分課后任務(wù)布置下發(fā)綜合任務(wù)單，根據(jù)任務(wù)單完成教學(xué)后記理實(shí)一體化授課方案課題任務(wù)1.4繼電器的選用與檢修對(duì)應(yīng)崗位職業(yè)能力電氣設(shè)備安裝與調(diào)試能力教學(xué)目標(biāo)理論知識(shí)目標(biāo)了解繼電器的基本結(jié)構(gòu)、分類及選用方法。職業(yè)技能目標(biāo)掌握繼電器的安裝及檢修方法。職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守安全及技能操作規(guī)程和認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心操作的工作習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。重難點(diǎn)及解決重點(diǎn)和難點(diǎn):繼電器的選用、安裝調(diào)試及故障的排除。解決方法:老師指導(dǎo)、實(shí)例演示、小組討論、分組操作。教學(xué)方法一體化教學(xué)總時(shí)間安排2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)任務(wù)分析繼電器主要作用是起到控制、檢測(cè)、保護(hù)、調(diào)節(jié)和信號(hào)轉(zhuǎn)換等。它是一種自動(dòng)和遠(yuǎn)距離操縱的電器，被廣泛應(yīng)用于電力拖動(dòng)控制系統(tǒng)、遙控、遙測(cè)系統(tǒng)、電力保護(hù)系列以及通信系統(tǒng)。也是現(xiàn)代電氣裝置中最基本的元器件之一。圖1-23繼電器時(shí)間方法備注講授、提問任務(wù)布置分析繼電器的結(jié)構(gòu)與工作原理，安裝、調(diào)試以及故障的排除。講授理論滲透1．熱繼電器熱繼電器主要用于電力拖動(dòng)系統(tǒng)中電動(dòng)機(jī)負(fù)載的過載保護(hù)，熱繼電器工作原理：當(dāng)電動(dòng)機(jī)正常運(yùn)行時(shí)，熱元件產(chǎn)生的熱量雖能使雙金屬片彎曲，但還不足以使熱繼電器的觸點(diǎn)動(dòng)作。當(dāng)電動(dòng)機(jī)過載時(shí)，雙金屬片彎曲位移增大，推動(dòng)導(dǎo)板使常閉觸點(diǎn)斷開，從而切斷電動(dòng)機(jī)控制電路以起保護(hù)作用。熱繼器動(dòng)作后一般不能自動(dòng)復(fù)位，要等雙金屬片冷卻后按下復(fù)位按鈕復(fù)位。熱繼電器動(dòng)作電流的調(diào)節(jié)可以借助旋轉(zhuǎn)凸輪處于不同位置來實(shí)現(xiàn)。熱繼電器外形、結(jié)構(gòu)與符號(hào)如圖1-24所示。圖1‐24熱繼電器結(jié)構(gòu)原理圖及符號(hào)1—主雙金屬片2—電阻絲3—導(dǎo)板4—補(bǔ)償雙金屬片5—螺釘6—推桿7—靜觸頭8—?jiǎng)佑|頭9—復(fù)位按鈕10—調(diào)節(jié)凸輪11—彈簧熱繼電器型號(hào)及含義表示如圖1-25所示。圖1-25型號(hào)與含義熱繼電器分類：熱繼電器主要分為兩極式和三極式，三極式中又分為帶斷相保護(hù)和不帶斷相保護(hù)。熱繼電器使用選擇：主要是根據(jù)電動(dòng)機(jī)的額定電流來選擇。在實(shí)際的運(yùn)用中，熱繼電器的額定電流可略大于電動(dòng)機(jī)的額定電流。2．時(shí)間繼電器時(shí)間繼電器作為延時(shí)元件，通?？稍诮涣?0Hz、60Hz、電壓380V、直流220V的控制電路中作延時(shí)元件，按照預(yù)定的時(shí)間去接通或分?jǐn)嚯娐贰r(shí)間繼電器外形與符號(hào)如圖1-26所示。圖1-26空氣阻尼式時(shí)間繼電器外形、結(jié)構(gòu)和圖形符號(hào)時(shí)間繼電器分類：電磁式時(shí)間繼電器、空氣阻尼式時(shí)間繼電器、電動(dòng)式時(shí)間繼電器、晶體管式時(shí)間繼電器、數(shù)字式時(shí)間繼電器等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生任務(wù)實(shí)施根據(jù)任務(wù)單完成時(shí)間方法備注任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生成果展示一、正確的選用和安裝、檢修繼電器二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學(xué)生演示學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)1．自評(píng)與互評(píng)：（1）繼電器的正確選用、安裝和檢修，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，自己評(píng)分。（2）與相鄰的同學(xué)進(jìn)行交流，相互評(píng)分。（3）教師檢查評(píng)分。2．教師講評(píng)并小結(jié)。3．學(xué)生清理工具，整理工作臺(tái)。激勵(lì)法根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分課后任務(wù)布置下發(fā)綜合任務(wù)單，根據(jù)任務(wù)單完成教學(xué)后記理實(shí)一體化授課方案課題任務(wù)1.5主令電器的選用與檢修對(duì)應(yīng)崗位職業(yè)能力電氣設(shè)備安裝與調(diào)試能力教學(xué)目標(biāo)理論知識(shí)目標(biāo)了解主令電器的基本結(jié)構(gòu)、分類及選用方法。職業(yè)技能目標(biāo)掌握主令電器的安裝及檢修方法。職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守安全及技能操作規(guī)程和認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心操作的工作習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。重難點(diǎn)及解決重點(diǎn)和難點(diǎn):主令電器的選用、安裝調(diào)試及故障的排除。解決方法:老師指導(dǎo)、實(shí)例演示、小組討論、分組操作。教學(xué)方法一體化教學(xué)總時(shí)間安排4課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)任務(wù)分析主令電器用于在控制電路中以開關(guān)接點(diǎn)的通斷形式來發(fā)布控制命令，使控制電路執(zhí)行對(duì)應(yīng)的控制任務(wù)。主令電器應(yīng)用廣泛，種類繁多，常見的有按鈕、行程開關(guān)、接近開關(guān)、萬能轉(zhuǎn)換開關(guān)、主令控制器、選擇開關(guān)、足踏開關(guān)等。圖1-28部分按鈕的外形a)LA10系列b)LA18系列c)LA19系列時(shí)間方法備注講授、提問任務(wù)布置分析主令電器的結(jié)構(gòu)與工作原理，安裝、調(diào)試以及故障的排除。講授理論滲透1．按鈕按鈕俗稱控制按鈕或按鈕開關(guān)。按鈕在電路中發(fā)出起動(dòng)或者停止指令，是一種短時(shí)間接通或斷開小電流電路的手動(dòng)控制器，?？刂泣c(diǎn)起動(dòng)器、接觸器、繼電器等電器線圈電流的接通或斷開。按鈕外形結(jié)構(gòu)與符號(hào)如圖1-29所示。圖1-29按鈕外形結(jié)構(gòu)與圖形符號(hào)a)按鈕示意圖b)按鈕圖形符號(hào)按鈕型號(hào)及含義表示如圖1-30所示。圖1-30型號(hào)與含義按鈕的顏色含義見表1-13。表1-13顏色含義顏色含義舉例紅處理事故緊急停機(jī)撲滅燃燒“停止”或“斷電”正常停機(jī)停止一臺(tái)或多臺(tái)電動(dòng)機(jī)裝置的局部停機(jī)切斷一個(gè)開關(guān)帶有“停止”或“斷電”功能的復(fù)位綠“起動(dòng)”或“通電”正常起動(dòng)起動(dòng)一臺(tái)或多臺(tái)電動(dòng)機(jī)裝置的局部起動(dòng)接通一個(gè)開關(guān)裝置（投入運(yùn)行）黃參與防止意外情況參子抑制反常的狀態(tài)避免不需要的變化（事故）藍(lán)上述顏色未包含的任何指定用意凡紅、黃和綠色未包含的用意，皆可用藍(lán)色黑、灰、白無特定用意除單功能的“停止”或“斷電”按鈕外的任何功能按鈕分類：從外形和操作方式上可以分為平鈕和急停按鈕，急停按鈕也叫蘑菇頭按鈕，另外還有鑰匙鈕、旋鈕、拉式鈕、萬向操縱桿式、帶燈式等多種類型。使用選擇：（1）根據(jù)使用場(chǎng)合，選擇控制按鈕的種類，如開啟式、防水式、防腐式等。（2）根據(jù)用途，選用合適的型式，如鑰匙式、緊急式、帶燈式等。（3）按控制回路的需要，確定不同的按鈕數(shù)，如單鈕、雙鈕、三鈕、多鈕等。（4）按工作狀態(tài)指示和工作情況的要求，選擇按鈕及指示燈的顏色。2．行程開關(guān)行程開關(guān)俗稱限位開關(guān)。它是一種實(shí)現(xiàn)行程控制的小電流（5A以下）的主令電器。行程開關(guān)是利用機(jī)械運(yùn)動(dòng)部件的碰撞使其觸點(diǎn)動(dòng)作，通過觸點(diǎn)的開合控制其他電器來控制運(yùn)動(dòng)部件的行程，或運(yùn)動(dòng)一定行程使其停止，或在一定行程內(nèi)自動(dòng)返回或自動(dòng)循環(huán)，從而達(dá)到控制部件的行程、運(yùn)動(dòng)方向或?qū)崿F(xiàn)限位保護(hù)的功能。行程開關(guān)外形結(jié)構(gòu)與符號(hào)如圖1-31。圖1-31行程開關(guān)外形結(jié)構(gòu)、圖形符號(hào)行程開關(guān)分類：按運(yùn)動(dòng)形式可分為直動(dòng)式、微動(dòng)式、轉(zhuǎn)動(dòng)式等；按觸點(diǎn)的性質(zhì)分可為有觸點(diǎn)式和無觸點(diǎn)式。教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生任務(wù)實(shí)施根據(jù)任務(wù)單完成時(shí)間方法備注任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生成果展示一、正確的選用和安裝、檢修主令電器二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學(xué)生演示學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)1．自評(píng)與互評(píng)：（1）主令電器的正確選用、安裝和檢修，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，自己評(píng)分。（2）與相鄰的同學(xué)進(jìn)行交流，相互評(píng)分。（3）教師檢查評(píng)分。2．教師講評(píng)并小結(jié)。3．學(xué)生清理工具，整理工作臺(tái)。激勵(lì)法根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分課后任務(wù)布置下發(fā)綜合任務(wù)單，根據(jù)任務(wù)單完成教學(xué)后記理實(shí)一體化授課方案課題任務(wù)2.1點(diǎn)動(dòng)控制電路的安裝與調(diào)試對(duì)應(yīng)崗位職業(yè)能力電氣設(shè)備安裝與調(diào)試能力教學(xué)目標(biāo)理論知識(shí)目標(biāo)識(shí)記接觸器、按鈕、低壓斷路器的圖形符號(hào)和文字符號(hào)，會(huì)分析點(diǎn)動(dòng)控制電路原理，懂得點(diǎn)動(dòng)控制電路的安裝知識(shí)。職業(yè)技能目標(biāo)掌握點(diǎn)動(dòng)控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守安全及技能操作規(guī)程和認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心操作的工作習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。重難點(diǎn)及解決重點(diǎn)和難點(diǎn):點(diǎn)動(dòng)控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。解決方法:老師指導(dǎo)、實(shí)例演示、小組討論、分組操作。教學(xué)方法理實(shí)一體化教學(xué)總時(shí)間安排4課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)任務(wù)分析橋梁施工、高層建筑施工、船舶、碼頭上有很多大起重器，這些起重器以及機(jī)械設(shè)備的安裝和移動(dòng)都運(yùn)用到點(diǎn)動(dòng)控制，操作人員在快速移動(dòng)車床刀架時(shí)，只要按下按鈕，刀架就快速移動(dòng)；松開按鈕，刀架立即停止移動(dòng)。完成該任務(wù)首先要熟悉交流接觸器、按鈕等低壓電器，能識(shí)別它們的結(jié)構(gòu)特征、記住它們的符號(hào)和圖形符號(hào)，熟悉其動(dòng)作原理和常用型號(hào)，才能分析點(diǎn)動(dòng)控制電路的工作原理，才能完成安裝、調(diào)試以及故障的排除。時(shí)間方法備注講授、提問任務(wù)布置分析點(diǎn)動(dòng)控制電路原理，點(diǎn)動(dòng)控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。講授理論滲透1.交流電動(dòng)機(jī)電動(dòng)機(jī)（英文：Electricmachinery，俗稱“馬達(dá)”）是指依據(jù)電磁感應(yīng)定律實(shí)現(xiàn)電能轉(zhuǎn)換或傳遞的一種電磁裝置。三相異步電動(dòng)機(jī)構(gòu)造如圖2-2所示，包括定子和轉(zhuǎn)子兩部分,定子由鐵心、定子繞組及機(jī)座組成。轉(zhuǎn)子由鐵心、繞組和轉(zhuǎn)軸組成。2.三相交流異步電動(dòng)機(jī)的接線方式(1)星形接法將三相繞組的末端并聯(lián)起來，即將U2、V2、W2三個(gè)接線柱用銅片聯(lián)結(jié)在一起，而將三相繞組首端分別接入三相交流電源，即將U1、V1、W1分別接入L1、L2、L3相電源。(2)三角形接法將第一相繞組的首端U1與第三相繞組的末端W2相連接，再接入一相電源；第二相繞組的首端V1與第一相繞組的末端U2相連接，再接入第二相電源；第三相繞組的首端W1與第二相繞組的末端V2相連接，再接入第三相電源。即在接線板上將接線柱U1和W2、V1和U2、W1和V2分別用銅片連接起來，再分別接入三相電源。3.點(diǎn)動(dòng)控制電路原理圖識(shí)讀圖2-8是按照電路原理圖繪制的一般規(guī)定繪制的，三相交流電源線L1、L2、L3依次水平畫在圖的上方，電源開關(guān)水平畫出。由熔斷器FU1、接觸器KM的三對(duì)主觸點(diǎn)和電動(dòng)機(jī)組成的主電路，垂直電源線畫在圖的左側(cè)。由起動(dòng)按鈕SB、接觸器KM的線圈組成的控制電路跨接在L1和L2兩條電源線之間垂直畫在主電路的右側(cè)，且能耗元件KM的線圈應(yīng)畫在電路的下方，為表示同一電器，在圖形符號(hào)旁邊標(biāo)注了相同的文字符號(hào)KM。電路按規(guī)定在各接點(diǎn)處進(jìn)行標(biāo)號(hào)，主電路用U、V、W和數(shù)字表示，如U11、V11、W11；控制電路用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，編號(hào)原則上是從左到右、從上到下數(shù)字遞增。教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生任務(wù)實(shí)施根據(jù)任務(wù)單完成時(shí)間方法備注任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生成果展示一、注意安全用電二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學(xué)生演示學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)1．自評(píng)與互評(píng)：（1）通電試車正常的，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，自己評(píng)分。（2）與相鄰的同學(xué)進(jìn)行交流，相互評(píng)分。（3）教師檢查評(píng)分。2．教師講評(píng)并小結(jié)。3．學(xué)生拆除導(dǎo)線等，整理工作臺(tái)。激勵(lì)法根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分課后任務(wù)布置下發(fā)綜合任務(wù)單，根據(jù)任務(wù)單完成教學(xué)后記

理實(shí)一體化授課方案課題任務(wù)2.2長(zhǎng)動(dòng)連續(xù)控制電路的安裝與調(diào)試對(duì)應(yīng)崗位職業(yè)能力電氣設(shè)備安裝與調(diào)試能力教學(xué)目標(biāo)理論知識(shí)目標(biāo)識(shí)記接觸器、按鈕、低壓斷路器的圖形符號(hào)和文字符號(hào)，知道自鎖的含義，會(huì)分析長(zhǎng)動(dòng)控制電路原理，懂得長(zhǎng)動(dòng)控制電路的安裝知識(shí)知識(shí)。職業(yè)技能目標(biāo)掌握長(zhǎng)動(dòng)控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)（思政）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守安全及技能操作規(guī)程和認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心操作的工作習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。重難點(diǎn)及解決重點(diǎn)和難點(diǎn):長(zhǎng)動(dòng)控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。解決方法:老師指導(dǎo)、實(shí)例演示、小組討論、分組操作。教學(xué)方法一體化教學(xué)總時(shí)間安排2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)任務(wù)分析三相異步電動(dòng)機(jī)的連續(xù)運(yùn)行控制在生產(chǎn)中應(yīng)用很廣泛，其維修技能是維修電工必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。具有使用電器少、接線簡(jiǎn)單、操作方便等特點(diǎn)，主要應(yīng)用于三相排風(fēng)扇、砂輪機(jī)等機(jī)械設(shè)備，如圖2-11所示。完成該任務(wù)首先要熟悉熱繼電器、接觸器等常用低壓電器，能識(shí)記住它們的圖形符號(hào)與文字符號(hào)，熟悉它們的功能、基本結(jié)構(gòu)、工作原理及型號(hào)含義，知道自鎖的含義，懂得連續(xù)運(yùn)行控制電路原理圖、位置布置圖和安裝接線圖，并正確安裝，通電試車時(shí)，要明確通電操作程序，特別是安全文明操作。時(shí)間方法備注講授、提問任務(wù)布置長(zhǎng)動(dòng)連續(xù)控制電路的安裝與調(diào)試講授理論滲透1.長(zhǎng)動(dòng)控制電路原理圖識(shí)讀長(zhǎng)動(dòng)控制電路是一種技能實(shí)現(xiàn)短路保護(hù)，又能實(shí)現(xiàn)過載保護(hù)的控制電路。如圖2-9所示，增加了保護(hù)元件熱繼電器FR，這是因?yàn)殡妱?dòng)機(jī)在運(yùn)行過程中，如果長(zhǎng)期負(fù)載過大、頻繁起動(dòng)或者斷相運(yùn)行都可能使電動(dòng)機(jī)定子繞組的電流增大，超過其額定值，而在這種情況下熔斷器往往不熔斷，從而引起定子繞組過熱，使溫度超過允許值，就會(huì)造成絕緣損壞導(dǎo)致縮短電動(dòng)機(jī)壽命，嚴(yán)重時(shí)會(huì)燒毀電動(dòng)機(jī)的定子繞組，因此在電動(dòng)機(jī)控制電路中，必須采用過載保護(hù)措施。2.長(zhǎng)動(dòng)控制電路工作原理分析長(zhǎng)動(dòng)控制電路實(shí)際上就是利用接觸器自鎖功能而實(shí)現(xiàn)的。該電路與點(diǎn)動(dòng)控制電路的區(qū)別就是當(dāng)松開起動(dòng)控制按鈕時(shí)，電動(dòng)機(jī)控制電路仍然處于接通狀態(tài)，電動(dòng)機(jī)實(shí)現(xiàn)連續(xù)運(yùn)行狀態(tài)。3.長(zhǎng)動(dòng)連續(xù)控制電路元件布置圖的識(shí)讀學(xué)生任務(wù)實(shí)施根據(jù)任務(wù)單完成任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生成果展示一、注意安全用電二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學(xué)生演示學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)1．自評(píng)與互評(píng)：（1）通電試車正常的，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，自己評(píng)分。（2）與相鄰的同學(xué)進(jìn)行交流，相互評(píng)分。（3）教師檢查評(píng)分。2．教師講評(píng)并小結(jié)。3．學(xué)生拆除導(dǎo)線等，整理工作臺(tái)。激勵(lì)法根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分課后任務(wù)布置下發(fā)綜合任務(wù)單，根據(jù)任務(wù)單完成教學(xué)后記理實(shí)一體化授課方案課題任務(wù)2.3連續(xù)控制與點(diǎn)動(dòng)控制電路的安裝與調(diào)試對(duì)應(yīng)崗位職業(yè)能力電氣設(shè)備安裝與調(diào)試能力教學(xué)目標(biāo)理論知識(shí)目標(biāo)識(shí)記接觸器、按鈕、低壓斷路器、熱繼電器的圖形符號(hào)和文字符號(hào)，會(huì)分析連續(xù)控制與點(diǎn)動(dòng)控制電路原理，懂得連續(xù)控制與點(diǎn)動(dòng)控制電路的安裝知識(shí)。知識(shí)。職業(yè)技能目標(biāo)掌握連續(xù)控制與點(diǎn)動(dòng)控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守安全及技能操作規(guī)程和認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心操作的工作習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。重難點(diǎn)及解決重點(diǎn)和難點(diǎn):連續(xù)控制與點(diǎn)動(dòng)控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。解決方法:老師指導(dǎo)、實(shí)例演示、小組討論、分組操作。教學(xué)方法一體化教學(xué)總時(shí)間安排2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)任務(wù)分析機(jī)床電氣設(shè)備正常工作時(shí)，電動(dòng)機(jī)一般處于連續(xù)運(yùn)行狀態(tài)，但在試車或調(diào)整刀具與加工工件位置時(shí)，則需要電動(dòng)機(jī)能實(shí)現(xiàn)點(diǎn)動(dòng)運(yùn)行，如圖2-15所示。一般要求連續(xù)與點(diǎn)動(dòng)混合的場(chǎng)合中，會(huì)采用什么樣的電路呢？完成該任務(wù)首先要熟悉低壓斷路器、熱繼電器、接觸器等常用低壓電器，能識(shí)記住它們的圖形符號(hào)與文字符號(hào)，熟悉它們的功能、基本結(jié)構(gòu)、工作原理及型號(hào)含義，會(huì)控制電路的原理圖和安裝接線圖，完成三相異步電動(dòng)機(jī)連續(xù)與點(diǎn)動(dòng)混合控制電路的安裝與調(diào)試。時(shí)間方法備注講授、提問任務(wù)布置連續(xù)控制與點(diǎn)動(dòng)控制電路的安裝與調(diào)試講授理論滲透1.連續(xù)控制與點(diǎn)動(dòng)控制電路原理圖識(shí)讀同時(shí)具有連續(xù)控制與點(diǎn)動(dòng)控制電路的工作原理與點(diǎn)動(dòng)、連續(xù)控制電路的工作原理是差不多的，只是在連續(xù)運(yùn)行控制電路的基礎(chǔ)之上增添一個(gè)復(fù)合按鈕就可以實(shí)現(xiàn)，如圖2-16所示。2.連續(xù)控制與點(diǎn)動(dòng)控制電路工作原理分析3.連續(xù)控制與點(diǎn)動(dòng)控制電路元器件布置圖的識(shí)讀學(xué)生任務(wù)實(shí)施根據(jù)任務(wù)單完成任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生成果展示一、注意安全用電二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學(xué)生演示學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)1．自評(píng)與互評(píng)：（1）通電試車正常的，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，自己評(píng)分。（2）與相鄰的同學(xué)進(jìn)行交流，相互評(píng)分。（3）教師檢查評(píng)分。2．教師講評(píng)并小結(jié)。3．學(xué)生拆除導(dǎo)線等，整理工作臺(tái)。激勵(lì)法根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分課后任務(wù)布置下發(fā)綜合任務(wù)單，根據(jù)任務(wù)單完成教學(xué)后記理實(shí)一體化授課方案課題任務(wù)3.1雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路的安裝與調(diào)試對(duì)應(yīng)崗位職業(yè)能力電氣設(shè)備安裝與調(diào)試能力教學(xué)目標(biāo)理論知識(shí)目標(biāo)知道互鎖的含義，會(huì)分析接觸器正反轉(zhuǎn)控制電路、雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路原理，懂得雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路的安裝知識(shí)。職業(yè)技能目標(biāo)掌握雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守安全及技能操作規(guī)程和認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心操作的工作習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。重難點(diǎn)及解決重點(diǎn)和難點(diǎn):雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。解決方法:老師指導(dǎo)、實(shí)例演示、小組討論、分組操作。教學(xué)方法理實(shí)一體化教學(xué)總時(shí)間安排4課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)任務(wù)分析電動(dòng)機(jī)單向旋轉(zhuǎn)控制電路只能使電動(dòng)機(jī)向一個(gè)方向旋轉(zhuǎn)，帶動(dòng)生產(chǎn)機(jī)械的運(yùn)動(dòng)部件向一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)。但許多生產(chǎn)機(jī)械往往要求運(yùn)動(dòng)部件能向正反兩個(gè)方向運(yùn)動(dòng)。如機(jī)床工作臺(tái)的前進(jìn)與后退、萬能銑床主軸的正轉(zhuǎn)與反轉(zhuǎn)、起重機(jī)的上升與下降等，電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路是電動(dòng)機(jī)控制電路中最常見的基本控制電路。常見的控制電路有順倒開關(guān)正反轉(zhuǎn)控制電路、接觸器聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路、雙重聯(lián)鎖控制正反轉(zhuǎn)電路等。時(shí)間方法備注講授、提問任務(wù)布置雙重聯(lián)鎖正反轉(zhuǎn)控制電路的安裝與調(diào)試講授理論滲透1.手動(dòng)控制正反轉(zhuǎn)電路原理分析（1）手動(dòng)控制正反轉(zhuǎn)電路原理圖識(shí)讀手動(dòng)控制正反轉(zhuǎn)電路工作原理分析手動(dòng)控制正反轉(zhuǎn)原理圖如圖3-2所示，轉(zhuǎn)換開關(guān)SA處在“正轉(zhuǎn)”位置，電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)；轉(zhuǎn)換開關(guān)SA處在“反轉(zhuǎn)”位置，電動(dòng)機(jī)的相序改變，電動(dòng)機(jī)反轉(zhuǎn)；轉(zhuǎn)換開關(guān)SA處在“停止”位置，電源被切斷，電動(dòng)機(jī)停車。2.接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制電路原理分析（1）接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制電路原理圖識(shí)讀接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制電路特點(diǎn)如下:接觸器KM1和KM2的主觸點(diǎn)絕對(duì)不允許同時(shí)閉合，否則將造成兩相電源(L1和L3)短路事故。為避免兩個(gè)接觸器KM1和KM2同時(shí)得電動(dòng)作，就在正、反轉(zhuǎn)控制電路中分別串接了對(duì)方接觸器的一對(duì)常閉輔助觸點(diǎn)，這樣，當(dāng)一個(gè)接觸器得電動(dòng)作時(shí)，通過其常閉輔助觸點(diǎn)使另一個(gè)接觸器不能得電動(dòng)作，接觸器間這種相互制約的作用稱為接觸器聯(lián)鎖(或互鎖)。實(shí)現(xiàn)聯(lián)鎖作用的常閉輔助觸點(diǎn)稱為聯(lián)瑣觸點(diǎn)(或互鎖觸點(diǎn))。實(shí)現(xiàn)聯(lián)鎖作用的輔助常閉觸點(diǎn)稱為聯(lián)鎖觸點(diǎn)（或互鎖觸點(diǎn)），聯(lián)鎖用符號(hào)“▽”表示,如圖3-3所示。（2）接觸器聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制電路工作原理分析正轉(zhuǎn)啟動(dòng)過程：合上電源開關(guān)QF，按下正轉(zhuǎn)啟動(dòng)按鈕SB1，使交流接觸器KM1線圈得電動(dòng)作，KM1輔助常閉觸點(diǎn)斷開（實(shí)現(xiàn)互鎖），KM1輔助常開觸點(diǎn)閉合（實(shí)現(xiàn)自鎖），KM1動(dòng)作后主觸點(diǎn)閉合，電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)。正轉(zhuǎn)停止過程：按下停止按鈕SB3，切斷正轉(zhuǎn)控制電路，使KM1接觸器線圈斷電，KM1接觸器線圈失電釋放，切斷電動(dòng)機(jī)供電，系統(tǒng)復(fù)位達(dá)到停車目的。反轉(zhuǎn)啟動(dòng)過程：按下反轉(zhuǎn)啟動(dòng)按鈕SB3，此時(shí)，使反轉(zhuǎn)接觸器KM2線圈得電動(dòng)作。KM2輔助常閉觸點(diǎn)斷開（實(shí)現(xiàn)互鎖），KM2輔助常開觸點(diǎn)閉合（實(shí)現(xiàn)自鎖），KM2動(dòng)作后主觸點(diǎn)閉合，電動(dòng)機(jī)反轉(zhuǎn)。KM2動(dòng)作后，輔助動(dòng)斷觸點(diǎn)斷開，切斷正轉(zhuǎn)接觸器電路，確保KM2動(dòng)作時(shí)間KM1不誤動(dòng)作。反轉(zhuǎn)停止過程：按SB3停止按鈕，KM2線圈失電，KM2主觸點(diǎn)斷開，電動(dòng)機(jī)M切斷電源停轉(zhuǎn)，制動(dòng)結(jié)束。3.雙重聯(lián)鎖控制正反轉(zhuǎn)電路原理分析（1）雙重聯(lián)鎖控制正反轉(zhuǎn)電路原理圖識(shí)讀如圖3-4所示雙重聯(lián)鎖控制正反轉(zhuǎn)電路是在接觸器聯(lián)鎖控制的基礎(chǔ)之上在控制電路中增加了按鈕聯(lián)鎖控制，這種互鎖關(guān)系能保證一個(gè)接觸器斷電釋放后，另一個(gè)接觸器才能通電動(dòng)作，從而避免因操作失誤造成電源相間短路。雙重聯(lián)鎖的正反轉(zhuǎn)控制電路是結(jié)合了按鈕聯(lián)鎖與接觸器聯(lián)鎖的優(yōu)點(diǎn)，具有安全可靠、操作方便。（2）雙重聯(lián)鎖控制正反轉(zhuǎn)電路工作原理分析正轉(zhuǎn)控制：合上電源開關(guān)QF，按下正轉(zhuǎn)按鈕SB1→接觸器KM1線圈得電→KM1主觸點(diǎn)閉合→電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)，同時(shí)KM1的自鎖觸點(diǎn)閉合，SB1互鎖觸點(diǎn)斷開，KM1的互鎖觸點(diǎn)斷開。反轉(zhuǎn)控制：按下反轉(zhuǎn)按鈕SB2→接觸器KM1線圈失電→KM1的互鎖觸點(diǎn)閉合→接觸器KM2線圈得電→KM2的自鎖觸點(diǎn)閉合，SB2互鎖觸點(diǎn)斷開，KM2的互鎖觸點(diǎn)斷開。KM2主觸點(diǎn)閉合，電動(dòng)機(jī)開始反轉(zhuǎn)。停止過程:按SB3停止按鈕，KM2線圈失電，KM2主觸點(diǎn)斷開，電動(dòng)機(jī)M切斷電源停轉(zhuǎn)，制動(dòng)結(jié)束。教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生任務(wù)實(shí)施根據(jù)任務(wù)單完成時(shí)間方法備注任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生成果展示一、注意安全用電二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學(xué)生演示學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)1．自評(píng)與互評(píng)：（1）通電試車正常的，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，自己評(píng)分。（2）與相鄰的同學(xué)進(jìn)行交流，相互評(píng)分。（3）教師檢查評(píng)分。2．教師講評(píng)并小結(jié)。3．學(xué)生拆除導(dǎo)線等，整理工作臺(tái)。激勵(lì)法根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分課后任務(wù)布置下發(fā)綜合任務(wù)單，根據(jù)任務(wù)單完成教學(xué)后記

理實(shí)一體化授課方案課題任務(wù)3.2位置控制電路的安裝與調(diào)試對(duì)應(yīng)崗位職業(yè)能力電氣設(shè)備安裝與調(diào)試能力教學(xué)目標(biāo)理論知識(shí)目標(biāo)識(shí)記行程開關(guān)的圖形符號(hào)和文字符號(hào)，會(huì)分析位置控制電路原理，懂得位置控制電路的安裝、調(diào)試、排除故障的知識(shí)。知識(shí)。職業(yè)技能目標(biāo)掌握位置控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)（思政）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守安全及技能操作規(guī)程和認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心操作的工作習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。重難點(diǎn)及解決重點(diǎn)和難點(diǎn):位置控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。解決方法:老師指導(dǎo)、實(shí)例演示、小組討論、分組操作。教學(xué)方法理實(shí)一體化教學(xué)總時(shí)間安排2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)任務(wù)分析在生產(chǎn)過程中，一些生產(chǎn)機(jī)械的工作臺(tái)要求在一定行程內(nèi)自動(dòng)往返運(yùn)動(dòng)，以便實(shí)現(xiàn)對(duì)工件的連續(xù)加工，提高生產(chǎn)效率。如在搖臂鉆床、萬能銑床、鏜床、橋式起重機(jī)及各種自動(dòng)半自動(dòng)控制的機(jī)床中就經(jīng)常遇到這種控制要求，典型設(shè)備如圖3-7所示。要完成該任務(wù)首先要學(xué)習(xí)行程開關(guān)這個(gè)重要的低壓電器，能識(shí)別它們的結(jié)構(gòu)特征、記住它們的文字符號(hào)和圖形符號(hào)，熟悉動(dòng)作原理和常用型號(hào)，能分析能位置控制電路的原理圖，在明確板前槽板配線的工藝要求的基礎(chǔ)上，然后對(duì)這個(gè)電路進(jìn)行安裝與調(diào)試。時(shí)間方法備注講授、提問任務(wù)布置位置控制電路的安裝與調(diào)試講授理論滲透1.位置控制電路原理圖識(shí)讀利用生產(chǎn)機(jī)械運(yùn)動(dòng)部件上的擋鐵與行程開關(guān)碰撞，使其觸點(diǎn)動(dòng)作，來接通或斷開電路，以實(shí)現(xiàn)對(duì)生產(chǎn)機(jī)械運(yùn)動(dòng)部件的位置或行程的自動(dòng)控制，稱為位置控制，又稱行程控制或限位控制，工作臺(tái)位置控制如圖3-8所示。實(shí)現(xiàn)這種控制要求所依靠的主要電器是行程開關(guān)，工作原理如圖3-9所示。2.位置控制電路工作原理分析2.位置控制電路工作原理分析2.位置控制電路工作原理分析合上電源開關(guān)QF，按下SB1，KM1線圈得電，KM1動(dòng)合輔助觸點(diǎn)閉合，對(duì)KM1自鎖，動(dòng)合主觸點(diǎn)閉合，電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)。同時(shí)KM1動(dòng)斷觸點(diǎn)斷開,對(duì)KM2聯(lián)鎖，當(dāng)松開SB1時(shí),電動(dòng)機(jī)繼續(xù)保持正轉(zhuǎn)，擋鐵碰SQ1時(shí)，SQ1動(dòng)斷觸點(diǎn)斷開,KM1線圈失電,KM1動(dòng)合主觸點(diǎn)斷開，電動(dòng)機(jī)停轉(zhuǎn)，同時(shí)KM1動(dòng)合輔助觸點(diǎn)觸點(diǎn)斷開，解除對(duì)KM1自鎖，KM1動(dòng)斷觸點(diǎn)恢復(fù)閉合，解除對(duì)KM2聯(lián)鎖，SQ1動(dòng)合觸點(diǎn)閉合，KM2線圈得電，KM2動(dòng)斷觸點(diǎn)斷開，對(duì)KM1聯(lián)鎖，KM2動(dòng)合觸點(diǎn)閉合，對(duì)KM2自鎖，KM2動(dòng)合主觸點(diǎn)閉合，電動(dòng)機(jī)反轉(zhuǎn)，工作向右運(yùn)動(dòng)，SQ1復(fù)原，工作臺(tái)繼續(xù)向右運(yùn)動(dòng)，擋鐵碰SQ2，SQ2動(dòng)斷觸點(diǎn)斷開，KM2線圈失電，KM2動(dòng)合主觸點(diǎn)斷開，電動(dòng)機(jī)停轉(zhuǎn)，KM2動(dòng)合觸點(diǎn)斷開，解除對(duì)KM2自鎖，KM2動(dòng)斷觸點(diǎn)常閉閉合，解除對(duì)KM1聯(lián)鎖，擋鐵碰SQ2，SQ2動(dòng)合觸點(diǎn)閉合，KM1線圈得電，KM1動(dòng)合輔助觸點(diǎn)閉合，對(duì)KM1自鎖，KM1動(dòng)合主觸點(diǎn)閉合,電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)，KM1動(dòng)斷觸點(diǎn)斷開，對(duì)KM2聯(lián)鎖，就這樣來回往復(fù)運(yùn)行，只有當(dāng)按下SB3停止按鈕時(shí)，各開關(guān)復(fù)位，電動(dòng)機(jī)停轉(zhuǎn)。在圖3-9所示的控制電路中增設(shè)了另外兩個(gè)行程開關(guān)SQ3和SQ4，在實(shí)際的工作臺(tái)中，分別將這兩個(gè)行程開關(guān)放置在自動(dòng)切換電動(dòng)機(jī)往返運(yùn)行的SQ1和SQ2的外側(cè)，目的就是將SQ3和SQ4作為終端保護(hù)，以防止SQ1和SQ2在長(zhǎng)期的使用中造成磨損而引起的失靈。從而引起工作臺(tái)位置無法限制而發(fā)生生產(chǎn)事故。學(xué)生任務(wù)實(shí)施根據(jù)任務(wù)單完成任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生成果展示一、注意安全用電二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學(xué)生演示學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)1．自評(píng)與互評(píng)：（1）通電試車正常的，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，自己評(píng)分。（2）與相鄰的同學(xué)進(jìn)行交流，相互評(píng)分。（3）教師檢查評(píng)分。2．教師講評(píng)并小結(jié)。3．學(xué)生拆除導(dǎo)線等，整理工作臺(tái)。激勵(lì)法根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分課后任務(wù)布置下發(fā)綜合任務(wù)單，根據(jù)任務(wù)單完成教學(xué)后記理實(shí)一體化授課方案課題任務(wù)4.1順序起動(dòng)、同時(shí)停止控制電路的安裝與調(diào)試對(duì)應(yīng)崗位職業(yè)能力電氣設(shè)備安裝與調(diào)試能力教學(xué)目標(biāo)理論知識(shí)目標(biāo)理解順序起動(dòng)、同時(shí)停止的含義，會(huì)分析順序起動(dòng)和同時(shí)停止控制電路原理，懂得控制電路的安裝知識(shí)。職業(yè)技能目標(biāo)掌握順序起動(dòng)和同時(shí)停止控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守安全及技能操作規(guī)程和認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心操作的工作習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。重難點(diǎn)及解決重點(diǎn)和難點(diǎn):順序起動(dòng)和同時(shí)停止控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。解決方法:老師指導(dǎo)、實(shí)例演示、小組討論、分組操作。教學(xué)方法理實(shí)一體化教學(xué)總時(shí)間安排4課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)任務(wù)分析在一些車床中，控制的過程不一樣，要求電動(dòng)機(jī)的起動(dòng)順序、控制的方法也不一樣，如圖4-1，在X62W型萬能銑床上，要求主軸電動(dòng)機(jī)起動(dòng)以后，進(jìn)給電動(dòng)機(jī)才能起動(dòng)。又如在大型機(jī)床中還需要對(duì)同一臺(tái)電動(dòng)機(jī)在不同的地點(diǎn)實(shí)現(xiàn)控制，以滿足工作操作方便及實(shí)施有效管理要求。時(shí)間方法備注講授、提問任務(wù)布置順序起動(dòng)、同時(shí)停止控制電路的安裝與調(diào)試講授理論滲透原理圖的識(shí)讀原理分析主電路實(shí)現(xiàn)順序控制原理圖識(shí)讀，主電路的順序控制電路如圖4-2所示。在主電路中，接觸器KM2的三副主觸點(diǎn)串在接觸器KM1主觸點(diǎn)的下方，故只有當(dāng)KM1主觸點(diǎn)閉合，電動(dòng)機(jī)M1起動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)后，KM2才能使電動(dòng)機(jī)M2通電起動(dòng)，滿足電動(dòng)機(jī)M1、M2順序起動(dòng)的要求。圖中SB1、SB2分別為兩臺(tái)電動(dòng)機(jī)的起動(dòng)按鈕，SB3為電動(dòng)機(jī)同時(shí)停止的控制按鈕?？刂齐娐穼?shí)現(xiàn)順序控制原理圖識(shí)讀，如圖4-3所示，如果電動(dòng)機(jī)主電路不采用順序控制，也可以通過控制電路實(shí)現(xiàn)順序控制功能?？刂七^程分析：圖4-3（b）控制過程與圖4-2的控制過程完全一樣，合上電源開關(guān)QF→按下起動(dòng)按鈕SB2后，KM1吸合→按下起動(dòng)按鈕SB3，KM2吸合→按下停止按鈕SB1，電動(dòng)機(jī)停止轉(zhuǎn)動(dòng)，而圖4-3的（c）M2電動(dòng)機(jī)在M1電動(dòng)機(jī)正常運(yùn)行的情況下，可以通過SB4按鈕起動(dòng)，還可以通過SB3按鈕實(shí)現(xiàn)單獨(dú)停止的。教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生任務(wù)實(shí)施根據(jù)任務(wù)單完成時(shí)間方法備注任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生成果展示一、注意安全用電二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學(xué)生演示學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)1．自評(píng)與互評(píng)：（1）通電試車正常的，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，自己評(píng)分。（2）與相鄰的同學(xué)進(jìn)行交流，相互評(píng)分。（3）教師檢查評(píng)分。2．教師講評(píng)并小結(jié)。3．學(xué)生拆除導(dǎo)線等，整理工作臺(tái)。激勵(lì)法根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分課后任務(wù)布置下發(fā)綜合任務(wù)單，根據(jù)任務(wù)單完成教學(xué)后記

理實(shí)一體化授課方案課題任務(wù)4.2順序起動(dòng)、逆序停止控制電路的安裝與調(diào)試對(duì)應(yīng)崗位職業(yè)能力電氣設(shè)備安裝與調(diào)試能力教學(xué)目標(biāo)理論知識(shí)目標(biāo)會(huì)分析順序起動(dòng)、逆序停止控制電路原理，懂得順序起動(dòng)、逆序停止控制電路的安裝、調(diào)試、排除故障的知識(shí)。知識(shí)。職業(yè)技能目標(biāo)掌握順序起動(dòng)、逆序停止控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)（思政）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守安全及技能操作規(guī)程和認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心操作的工作習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。重難點(diǎn)及解決重點(diǎn)和難點(diǎn):順序起動(dòng)、逆序停止控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。解決方法:老師指導(dǎo)、實(shí)例演示、小組討論、分組操作。教學(xué)方法一體化教學(xué)總時(shí)間安排2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)任務(wù)分析在裝有多臺(tái)電動(dòng)機(jī)的生產(chǎn)機(jī)械上，各電動(dòng)機(jī)所起的作用是不同的，有時(shí)需按一定的順序起動(dòng)或停止，如車床主軸轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，要求油泵先給潤(rùn)滑油，主軸停止后，油泵方可停止?jié)櫥?，即要求油泵電?dòng)機(jī)先起動(dòng)，主軸電動(dòng)機(jī)后起動(dòng)，主軸電動(dòng)機(jī)停止后，才允許油泵電動(dòng)機(jī)停止，實(shí)現(xiàn)這種控制功能的電路就是順序控制、逆序停止控制電路。完成該任務(wù)首先要會(huì)分析兩臺(tái)三相籠型異步電動(dòng)機(jī)順序起動(dòng)、逆序停止控制電路的工作原理，明確板前槽板配線的工藝要求，然后對(duì)這個(gè)電路進(jìn)行安裝與調(diào)試。時(shí)間方法備注講授、提問任務(wù)布置順序起動(dòng)、逆序停止控制電路的安裝與調(diào)試講授理論滲透1.順序起動(dòng)、逆序停止電路原理圖識(shí)讀該電路是在電動(dòng)機(jī)M2的控制電路中串接了接觸器KMl的常開輔助觸點(diǎn)。顯然，只要M1不起動(dòng)，即使按下SB2，由于KM1的常開輔助觸點(diǎn)未閉合，KM2線圈也不能得電，從而保證了M1起動(dòng)后，M2才能起動(dòng)的控制要求。如圖4-6所示。2.順序起動(dòng)、逆序停止電路工作原理分析先合上電源開關(guān)QF，具體原理如下：按下SB1→KM1線圈得電→KM1主觸點(diǎn)閉合，輔助觸點(diǎn)KM1閉合自鎖，同時(shí)串聯(lián)在線圈KM2的輔助常開觸點(diǎn)KM1閉合→電動(dòng)機(jī)M1起動(dòng)連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)→再按下SB3→KM2線圈得電→KM2主觸點(diǎn)閉合，輔助觸點(diǎn)KM2閉合自鎖，與SB2并聯(lián)的輔助常開觸點(diǎn)KM2閉合→電動(dòng)機(jī)M2起動(dòng)連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)。按下SB4，KM2線圈失電，M2停轉(zhuǎn)→再按下SB2,KM1線圈失電，M1停轉(zhuǎn)。3.安裝接線工藝要求（1）接線要點(diǎn)，要求控制回路接觸器KM1動(dòng)作后接觸器KM2才能動(dòng)作，則將KM1接觸器的常開觸點(diǎn)串在接觸器KM2的線圈電路；要求接觸器KM2停止后接觸器KM1才能停止，則將接觸器KM2的常開觸點(diǎn)并接在M1停止按鈕的兩端。（2）其他工藝參考前面工藝。4.通電調(diào)試（1）接通三相電源L1、L2、L3，合上電源開關(guān)QS，用電筆檢查熔斷器出線端，氖管亮說明電源接通。按下起動(dòng)按鈕，觀察接觸器情況是否正常，是否符合電路功能要求，觀察電器元件動(dòng)作是否靈活，有無卡阻及噪聲過大現(xiàn)象，觀察電動(dòng)機(jī)運(yùn)行是否正常。若有異常，立即停車檢查。（2）通電試車完畢，停轉(zhuǎn)，切斷電源。先拆除三相電源線，再拆除電動(dòng)機(jī)。（3）如有故障，應(yīng)該立即切斷電源，要求學(xué)生獨(dú)立分析原因，檢查電路，直至達(dá)到項(xiàng)目擬定的要求。若需要帶電檢查時(shí)，教師必須在現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)下進(jìn)行。（4）試車成功后拆除電路與元件，清理工位。學(xué)生任務(wù)實(shí)施根據(jù)任務(wù)單完成任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生成果展示一、注意安全用電二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學(xué)生演示學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)1．自評(píng)與互評(píng)：（1）通電試車正常的，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，自己評(píng)分。（2）與相鄰的同學(xué)進(jìn)行交流，相互評(píng)分。（3）教師檢查評(píng)分。2．教師講評(píng)并小結(jié)。3．學(xué)生拆除導(dǎo)線等，整理工作臺(tái)。激勵(lì)法根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分課后任務(wù)布置下發(fā)綜合任務(wù)單，根據(jù)任務(wù)單完成教學(xué)后記理實(shí)一體化授課方案課題任務(wù)5.1丫一△減壓起動(dòng)控制電路安裝與檢修對(duì)應(yīng)崗位職業(yè)能力電氣設(shè)備安裝與調(diào)試能力教學(xué)目標(biāo)理論知識(shí)目標(biāo)會(huì)分析丫一△減壓起動(dòng)控制電路原理及安裝知識(shí)。職業(yè)技能目標(biāo)掌握丫一△減壓起動(dòng)控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守安全及技能操作規(guī)程和認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心操作的工作習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。重難點(diǎn)及解決重點(diǎn)和難點(diǎn):丫一△減壓起動(dòng)控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。解決方法:老師指導(dǎo)、實(shí)例演示、小組討論、分組操作。教學(xué)方法一體化教學(xué)總時(shí)間安排4課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)任務(wù)分析在三相異步電動(dòng)機(jī)直接起動(dòng)時(shí)，起動(dòng)電流較大（一般為額定電流的4~7倍，通常選額定電流的6倍計(jì)算），直接起動(dòng)會(huì)影響同一供電電路中其他電氣設(shè)備的正常工作，為了避免電動(dòng)機(jī)起動(dòng)時(shí)對(duì)電網(wǎng)產(chǎn)生較大的壓降，起動(dòng)電流不能太大，同時(shí)不減小電動(dòng)機(jī)自身的起動(dòng)轉(zhuǎn)矩。就產(chǎn)生出各種減壓起動(dòng)控制電路，而在各種減壓起動(dòng)電路中，Y-△減壓起動(dòng)是最常見和最常用的。通常規(guī)定：電源容量在180KVA以上、電動(dòng)機(jī)容量在7kW以下的三相異步電動(dòng)機(jī)可采用直接起動(dòng)。對(duì)于電動(dòng)機(jī)是否能夠直接起動(dòng)可根據(jù)以下公式來確定：式中：Ist----電動(dòng)機(jī)全壓起動(dòng)電流，A；IN---電動(dòng)機(jī)額定電流，A；S---電源變壓器容量，kVA；P---電動(dòng)機(jī)功率，kW；凡不滿足直接起動(dòng)條件的，均須采用減壓起動(dòng)。時(shí)間方法備注講授、提問任務(wù)布置分析丫一△減壓起動(dòng)控制電路原理，丫一△減壓起動(dòng)控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。講授理論滲透1.定子串電阻減壓起動(dòng)控制電路原理分析定子繞組串接電阻減壓起動(dòng)控制電路是把電阻串接在電動(dòng)機(jī)定子繞組與電源之間，電動(dòng)機(jī)起動(dòng)時(shí)，通過電阻的分壓作用來降低定子繞組上的起動(dòng)電壓。待電動(dòng)機(jī)起動(dòng)結(jié)束后，再將電阻短接，使電動(dòng)機(jī)定子繞組的電話恢復(fù)到全壓運(yùn)行。在實(shí)際生產(chǎn)應(yīng)用中，通常運(yùn)用時(shí)間繼電器來實(shí)現(xiàn)短接電阻，達(dá)到自動(dòng)控制的效果。如圖5-1所示。圖5-1定子串接電阻減壓起動(dòng)電路圖（2）定子串電阻減壓起動(dòng)控制電路工作原理分析按下起動(dòng)按鈕SB1，KM1線圈得電，KM1常開觸點(diǎn)閉合自鎖，同時(shí)，KM1主觸點(diǎn)閉合，電動(dòng)機(jī)M接電阻R減壓起動(dòng)。在按下起動(dòng)按鈕SB1的同時(shí)，時(shí)間繼電器KT開始計(jì)時(shí)，時(shí)間一到KT常開觸點(diǎn)閉合，KM2線圈得電，主觸點(diǎn)閉合，電阻R被短接，電動(dòng)機(jī)M全壓運(yùn)行。按下SB2時(shí)，電動(dòng)機(jī)M則停止運(yùn)行。優(yōu)點(diǎn)：能夠?qū)崿F(xiàn)減壓起動(dòng)要求；缺點(diǎn)：若頻繁起動(dòng)，則電阻的溫度會(huì)很高，對(duì)于精密度高的設(shè)備會(huì)有一定的影響。2.時(shí)間繼電器控制Y-△減壓起動(dòng)控制電路原理分析（1）Y-△減壓起動(dòng)控制電路原理圖識(shí)讀在實(shí)際應(yīng)用中，通常采用時(shí)間繼電器自動(dòng)控制完成對(duì)Y-△的切換，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)減壓起動(dòng)控制，如圖5-2所示。圖5-2時(shí)間繼電器控制Y-△減壓起動(dòng)控制電路教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生任務(wù)實(shí)施根據(jù)任務(wù)單完成時(shí)間方法備注任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生成果展示一、注意安全用電二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學(xué)生演示學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)1．自評(píng)與互評(píng)：（1）通電試車正常的，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，自己評(píng)分。（2）與相鄰的同學(xué)進(jìn)行交流，相互評(píng)分。（3）教師檢查評(píng)分。2．教師講評(píng)并小結(jié)。3．學(xué)生拆除導(dǎo)線等，整理工作臺(tái)。激勵(lì)法根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分課后任務(wù)布置下發(fā)綜合任務(wù)單，根據(jù)任務(wù)單完成教學(xué)后記理實(shí)一體化授課方案課題任務(wù)5.2自耦變壓器減壓起動(dòng)控制電路安裝與檢修對(duì)應(yīng)崗位職業(yè)能力電氣設(shè)備安裝與調(diào)試能力教學(xué)目標(biāo)理論知識(shí)目標(biāo)會(huì)分析自耦變壓器減壓起動(dòng)控制電路原理及安裝知識(shí)。職業(yè)技能目標(biāo)掌握自耦變壓器減壓起動(dòng)控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守安全及技能操作規(guī)程和認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心操作的工作習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。重難點(diǎn)及解決重點(diǎn)和難點(diǎn):自耦變壓器減壓起動(dòng)控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。解決方法:老師指導(dǎo)、實(shí)例演示、小組討論、分組操作。教學(xué)方法一體化教學(xué)總時(shí)間安排4課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)任務(wù)分析自耦變壓器減壓起動(dòng)（補(bǔ)償器減壓起動(dòng)）是指利用自耦變壓器來降低加在電動(dòng)機(jī)三相定子繞組上的電壓，達(dá)到限制起動(dòng)電流的目的。電動(dòng)機(jī)起動(dòng)時(shí)，定子繞組得到的電壓是自耦變壓器的二次電壓，一旦起動(dòng)完畢，自耦變壓器便被切除，電動(dòng)機(jī)全壓正常運(yùn)行，如圖5-5所示。圖5-5自耦變壓器外形及星形聯(lián)結(jié)示意圖時(shí)間方法備注講授、提問任務(wù)布置分析自耦變壓器減壓起動(dòng)控制電路原理，自耦變壓器減壓起動(dòng)控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。講授理論滲透1.自耦變壓器減壓起動(dòng)自耦變壓器減壓起動(dòng)控制是利用自耦變壓器來降低起動(dòng)時(shí)，加在定子繞組上的電壓，以達(dá)到限制起動(dòng)電流的目的。待電動(dòng)機(jī)起動(dòng)以后，再使用電動(dòng)機(jī)與自耦變壓器脫離，從而轉(zhuǎn)為電動(dòng)機(jī)在全壓下正常運(yùn)行。實(shí)現(xiàn)自耦變壓器減壓起動(dòng)電路的主要器件為自耦減壓起動(dòng)器，如圖5-6所示。圖5-6自耦減壓器結(jié)構(gòu)圖1-起動(dòng)觸點(diǎn)；2-熱繼電器；3-自耦變壓器；4-欠電壓保護(hù)裝置；5-停止按鈕；6-操作手柄；7-油箱其原理圖如圖5-7所示。圖5-7自耦減壓器結(jié)構(gòu)原理圖2.自耦變壓器減壓起動(dòng)控制電路的優(yōu)缺點(diǎn):優(yōu)點(diǎn)：起動(dòng)轉(zhuǎn)矩較大，當(dāng)其繞組抽頭在80%處時(shí)，起動(dòng)轉(zhuǎn)矩可達(dá)直接起動(dòng)時(shí)的64%。并且可以通過抽頭調(diào)節(jié)起動(dòng)轉(zhuǎn)矩。能適應(yīng)不同負(fù)載起動(dòng)的需要。缺點(diǎn)：沖擊電流大、沖擊轉(zhuǎn)矩大，起動(dòng)過程中存在二次沖擊電流和沖擊轉(zhuǎn)矩3.自耦變壓器減壓起動(dòng)控制電路原理圖識(shí)讀自耦變壓器減壓起動(dòng)分為手動(dòng)與自動(dòng)操作兩種。手動(dòng)的補(bǔ)償器有QJ3、QJ5等型號(hào)，自動(dòng)操作的補(bǔ)償器有XJ01型和CT2系列等。QJ3型手動(dòng)控制補(bǔ)償器有65%、80%兩組抽頭?？梢愿鶕?jù)起動(dòng)時(shí)負(fù)載大小來選擇，出廠時(shí)接在65%的抽頭上。XJ01型補(bǔ)償減壓起動(dòng)器適用于14～28kW的電動(dòng)機(jī)，其控制電路如圖5-8所示。圖5-8自耦補(bǔ)償減壓起動(dòng)控制電路教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生任務(wù)實(shí)施根據(jù)任務(wù)單完成時(shí)間方法備注任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生成果展示一、注意安全用電二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學(xué)生演示學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)1．自評(píng)與互評(píng)：（1）通電試車正常的，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，自己評(píng)分。（2）與相鄰的同學(xué)進(jìn)行交流，相互評(píng)分。（3）教師檢查評(píng)分。2．教師講評(píng)并小結(jié)。3．學(xué)生拆除導(dǎo)線等，整理工作臺(tái)。激勵(lì)法根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分課后任務(wù)布置下發(fā)綜合任務(wù)單，根據(jù)任務(wù)單完成教學(xué)后記理實(shí)一體化授課方案課題任務(wù)6.4三相異步電動(dòng)機(jī)半波整流能耗制動(dòng)控制安裝與調(diào)試對(duì)應(yīng)崗位職業(yè)能力電氣設(shè)備安裝與調(diào)試能力教學(xué)目標(biāo)理論知識(shí)目標(biāo)識(shí)記低壓斷路器、接觸器、時(shí)間繼電器的圖形符號(hào)和文字符號(hào)，會(huì)分析能耗制動(dòng)控制電路原理，懂得此控制電路的安裝知識(shí)。職業(yè)技能目標(biāo)掌握能耗制動(dòng)控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守安全及技能操作規(guī)程和認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心操作的工作習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。重難點(diǎn)及解決重點(diǎn)和難點(diǎn):能耗制動(dòng)控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。解決方法:老師指導(dǎo)、實(shí)例演示、小組討論、分組操作。教學(xué)方法一體化教學(xué)總時(shí)間安排8課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)任務(wù)分析當(dāng)三相異步電動(dòng)機(jī)切斷電源后，由于電動(dòng)機(jī)及生產(chǎn)機(jī)械的轉(zhuǎn)動(dòng)部分有轉(zhuǎn)動(dòng)慣性，需要經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間才能停轉(zhuǎn)，這對(duì)某些生產(chǎn)機(jī)械來說是允許的，例如常用的砂輪機(jī)、風(fēng)機(jī)等，這種停電后不加強(qiáng)制的停轉(zhuǎn)稱為自由停車。但有的生產(chǎn)機(jī)械要求迅速停車或準(zhǔn)確停車，如吊車運(yùn)送物品時(shí)，必須將貨物準(zhǔn)確停放在空中某一位置，機(jī)床更換加工零件時(shí)需要迅速停機(jī)，以節(jié)省工作時(shí)間，實(shí)現(xiàn)這些操作功能都要用到制動(dòng)控制技術(shù)。時(shí)間方法備注講授、提問任務(wù)布置分析能耗制動(dòng)控制電路原理，能耗制動(dòng)控制電路的安裝、調(diào)試以及故障的排除。講授理論滲透三相異步電動(dòng)機(jī)的制動(dòng)有機(jī)械制動(dòng)和電氣制動(dòng)兩大類，電磁抱閘制動(dòng)屬于機(jī)械制動(dòng)，能耗制動(dòng)和反接制動(dòng)屬于電氣制動(dòng)，不論哪種制動(dòng)，電動(dòng)機(jī)的制動(dòng)轉(zhuǎn)矩方向總是與轉(zhuǎn)動(dòng)方向相反。三相籠型異步電動(dòng)機(jī)的半波整流能耗制動(dòng)控制線路是應(yīng)用最廣泛的能耗制動(dòng)線路之一。能耗制動(dòng)原理當(dāng)電動(dòng)機(jī)脫離三相電源時(shí)，立即在兩相定子繞組之間接入一個(gè)直流電源，如圖6-3所示。直流電在定子繞組中產(chǎn)生一個(gè)固定的磁場(chǎng)，使旋轉(zhuǎn)著的轉(zhuǎn)子中感應(yīng)出電動(dòng)勢(shì)和電流，從而獲得制動(dòng)轉(zhuǎn)矩，強(qiáng)制轉(zhuǎn)子迅速停轉(zhuǎn)，由于這種制動(dòng)方法是通過在定子繞組中通入直流電以消耗轉(zhuǎn)子慣性運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)能來進(jìn)行制動(dòng)的，所以稱為能耗制動(dòng)。（ａ）接線圖（ｂ）直流電流方向（ｃ）直流在定子繞組中產(chǎn)生固定磁場(chǎng)（ｄ）轉(zhuǎn)子受制動(dòng)轉(zhuǎn)矩作用三相異步電動(dòng)機(jī)半波整流能耗控制線路圖半波整流能耗制動(dòng)所用設(shè)備少，線路簡(jiǎn)單，成本低，常用10kW以下小容量電動(dòng)機(jī)，且對(duì)制動(dòng)要求不高的場(chǎng)合。工作原理分析（略）安裝工藝講解1.各電器元件的安裝位置應(yīng)以整齊、勻稱、間距合理和便于更換。2.組合開關(guān)、熔斷器的受電端子應(yīng)安裝在控制板的外側(cè)。3.緊固各元器件時(shí)，用力均勻，緊固程度應(yīng)適當(dāng)。對(duì)熔斷器、接觸器等易碎裂元器件進(jìn)行緊固時(shí)，應(yīng)用旋具輪換旋緊對(duì)角線上的螺釘，并掌握好旋緊度，以手搖不動(dòng)后再適當(dāng)旋緊些即可。

4.若需要導(dǎo)軌固定的元器件，應(yīng)先固定好導(dǎo)軌，并將低壓斷路器、熔斷器、接觸器、熱繼電器等安裝在導(dǎo)軌上。

5.低壓斷路器的安裝應(yīng)正裝，向上合閘為接通電路。

6.熔斷器安裝時(shí)應(yīng)使電源進(jìn)線端在上。

7.走線通道應(yīng)盡量少，同時(shí)并行導(dǎo)線按主、控電路分類集中，單層平行密排，緊貼敷設(shè)面。

8.同一平面上的導(dǎo)線應(yīng)高低一致或前后一致，不能交叉。若必須交叉時(shí)，該根導(dǎo)線應(yīng)在接線端子引出時(shí)，就水平架空跨越，還必須走線合理。

9.布線應(yīng)橫平豎直，分布均勻。變換走向時(shí)應(yīng)垂直。

10.布線時(shí)，嚴(yán)禁損傷線芯和導(dǎo)線絕緣。

11.布線順序一般以接觸器為中心，由里向外，由低至高，先控制線路，后主電路進(jìn)行，以不妨礙后續(xù)布線為原則。教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)生任務(wù)實(shí)施根據(jù)任務(wù)單完成時(shí)間方法備注任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生成果展示一、注意安全用電二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學(xué)生演示學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)自評(píng)與互評(píng)：通電試車正常的，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，自己評(píng)分。（2）與相鄰的同學(xué)進(jìn)行交流，相互評(píng)分。（3）教師檢查評(píng)分。2．教師講評(píng)并小結(jié)。3．學(xué)生拆除導(dǎo)線等，整理工作臺(tái)。激勵(lì)法根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分課后任務(wù)布置下發(fā)綜合任務(wù)單，根據(jù)任務(wù)單完成教學(xué)后記課題任務(wù)7.1低壓電器控制電路的設(shè)計(jì)與調(diào)試對(duì)應(yīng)崗位職業(yè)能力電氣設(shè)備安裝與調(diào)試能力教學(xué)目標(biāo)理論知識(shí)目標(biāo)掌握電動(dòng)機(jī)的控制方式、保護(hù)方式，元器件選型職業(yè)技能目標(biāo)電氣控制電路的改裝與調(diào)試；電氣控制電路運(yùn)行檢查；電工工具和儀表的使用職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)（思政）能查閱相關(guān)資料，養(yǎng)成自覺遵守安全操作規(guī)程的習(xí)慣，樹立既善于獨(dú)立思考，又注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。重難點(diǎn)及解決重點(diǎn)和難點(diǎn):元器件的選擇和電路動(dòng)作邏輯的設(shè)計(jì)。解決方法:老師指導(dǎo)、實(shí)例演示、小組討論、分組操作。教學(xué)方法理實(shí)一體化教學(xué)總時(shí)間安排6課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)任務(wù)分析某機(jī)床需要兩臺(tái)電動(dòng)機(jī)拖動(dòng),根據(jù)該機(jī)床的特點(diǎn),要求兩地控制,一臺(tái)電動(dòng)機(jī)(M1)需要正反轉(zhuǎn)控制,另一臺(tái)電動(dòng)機(jī)(M2)只需要單向控制,并且還要求M1起動(dòng)15s后,M2才能起動(dòng);停車逆序停止;兩臺(tái)電動(dòng)機(jī)都具有短路保護(hù)?過載保護(hù)?失電壓保護(hù)和欠電壓保護(hù)?電動(dòng)機(jī)M1:型號(hào)Y132M-6,380V,7.5kW,△聯(lián)結(jié)?電動(dòng)機(jī)M2:型號(hào)Y112M-4,380V,3kW,聯(lián)結(jié)?設(shè)計(jì)電氣控制電路時(shí),首先要掌握常用控制電路的基本方案,分析所設(shè)計(jì)機(jī)械設(shè)備的電氣控制要求和保護(hù)要求,通過技術(shù)分析,選擇合理和最佳的控制方案,力求簡(jiǎn)單合理?工作可靠?維修方便,符合使用的安全性,貫徹最新的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)出電氣控制電路后,再根據(jù)電動(dòng)機(jī)的功率選擇元器件的型號(hào)和規(guī)格,列出明細(xì)表,進(jìn)行采購,最后才可進(jìn)行安裝與調(diào)試,以實(shí)現(xiàn)控制要求?時(shí)間方法備注講授、提問任務(wù)布置設(shè)計(jì)具有兩地控制、正反轉(zhuǎn)控制、順序起動(dòng)和逆序停止，并且具有短路保護(hù)、過載保護(hù)、失電壓保護(hù)和欠電壓保護(hù)，無調(diào)速控制要求和制動(dòng)控制要求。講授理論滲透1.電動(dòng)機(jī)的控制方式前面介紹了電動(dòng)機(jī)的各種基本電氣控制電路,而生產(chǎn)機(jī)械的電氣控制電路都是在這些控(1)行程控制方式(2)時(shí)間控制方式(3)速度控制方式(4)電流控制方式2.電動(dòng)機(jī)的保護(hù)(1)短路保護(hù)(2)過載保護(hù)(3)欠電壓保護(hù)(4)失電壓保護(hù)(零電壓保護(hù))(5)過電流保護(hù)(6)失磁保護(hù)3.電氣控制電路設(shè)計(jì)的一般要求(1)合理選擇控制電源(2)盡量縮減電器的數(shù)量盡量減少和縮短連接導(dǎo)線的數(shù)量和長(zhǎng)度(4)正確連接電器的線圈(5)正確連接電器的觸點(diǎn)(6)減少工作時(shí)電器通電的數(shù)量(7)避免多個(gè)電器依次動(dòng)作后才接通另一個(gè)電器(8)在控制電路中應(yīng)避免出現(xiàn)寄生回路(9)保證控制電路工作可靠和安全(10)電路應(yīng)具有必要的保護(hù)環(huán)節(jié)學(xué)生任務(wù)實(shí)施根據(jù)任務(wù)單完成任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生成果展示一、注意安全用電二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學(xué)生演示學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)1.自評(píng)與互評(píng):(1)通電試車正常的,根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),自己評(píng)分?(2)與相鄰的同學(xué)進(jìn)行交流,相互評(píng)分?(3)教師檢查評(píng)分?2.教師講評(píng)并小結(jié)?3.學(xué)生拆除導(dǎo)線等,整理工作臺(tái)?激勵(lì)法根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分課后任務(wù)布置下發(fā)綜合任務(wù)單，根據(jù)任務(wù)單完成教學(xué)后記課題任務(wù)8.1認(rèn)識(shí)CA6150型臥式車床對(duì)應(yīng)崗位職業(yè)能力電氣設(shè)備安裝與調(diào)試能力教學(xué)目標(biāo)理論知識(shí)目標(biāo)了解CA6150型臥式車床的結(jié)構(gòu)?運(yùn)動(dòng)形式及電氣控制要求,會(huì)分析CA6150型臥式車床電氣控制電路工作原理?職業(yè)技能目標(biāo)能識(shí)別CA6150型臥式車床的電氣元器件并熟練操作CA6150型平面磨床職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)（思政）養(yǎng)成自覺遵守安全操作規(guī)程的習(xí)慣,樹立既善于獨(dú)立思考,又注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)?重難點(diǎn)及解決重點(diǎn)和難點(diǎn):CA6150型臥式車床電氣控制電路工作原理及安全操作。解決方法:老師指導(dǎo)、實(shí)例演示、小組討論、分組操作。教學(xué)方法理實(shí)一體化教學(xué)總時(shí)間安排2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)任務(wù)分析車床是一種應(yīng)用極為廣泛的金屬切削機(jī)床,可用于車削內(nèi)圓?外圓?端面?螺紋?螺桿及成形表面,并可以在尾座上安裝鉆頭或鉸刀進(jìn)行鉆孔或鉸孔等加工?作為機(jī)床維修人員,要能快速?準(zhǔn)確地分析?檢測(cè)和排除CA6150型臥式車床的電氣故障?時(shí)間方法備注講授、提問任務(wù)布置認(rèn)識(shí)CA6150型臥式車床的電氣元器件,了解工作原理講授理論滲透1.CA6150型臥式車床的規(guī)格床身上最大回轉(zhuǎn)直徑:500mm?刀架上最大回轉(zhuǎn)直徑:318mm?中心距:1000mm?1500mm?主軸孔徑:?52mm?小刀架行程:150mm?2.CA6150型臥式車床主要結(jié)構(gòu)CA6150的外形圖如圖8-1所示,主要由床身?主軸變速箱?掛輪箱?進(jìn)給箱?溜板箱?溜板與刀架?尾架?光杠和絲杠等部件組成?3.CA6150型臥式車床的運(yùn)動(dòng)形式(1)主運(yùn)動(dòng)(2)進(jìn)給運(yùn)動(dòng)(3)冷卻系統(tǒng)4.CA6150型臥式車床電氣控制要求主軸的正反轉(zhuǎn)通過電動(dòng)機(jī)正反裝形式予以實(shí)現(xiàn),未采用傳統(tǒng)的機(jī)械齒輪箱進(jìn)行正反轉(zhuǎn),這樣大大縮小了設(shè)備體積和質(zhì)量,同時(shí)也降低了機(jī)械部分的故障率,但同時(shí)也對(duì)電氣回路提出了更高的要求?5.CA6150型臥式車床電氣控制電路工作原理(1)主電路分析CA6150型臥式車床主電路中四臺(tái)三相異步電動(dòng)機(jī)的工作電源及電源變壓器一次側(cè)輸入電源由斷路器QF1控制,并兼有短路?過載保護(hù)作用?熔斷器FU1為M3?M4的分級(jí)短路保護(hù)?1)主軸電動(dòng)機(jī)Ml由接觸器KM1?KM2控制正反轉(zhuǎn)運(yùn)行?2)潤(rùn)滑油泵電動(dòng)機(jī)M2由斷路器QF2控制單向運(yùn)行,并對(duì)其實(shí)現(xiàn)短路?過載保護(hù)?3)冷卻液電動(dòng)機(jī)M3由接觸器KM3控制單向運(yùn)行,熱繼電器FR過載保護(hù)?4)快速移動(dòng)電動(dòng)機(jī)M4由凸輪開關(guān)SA1控制正反轉(zhuǎn)運(yùn)行?(2)控制電路分析1)主軸正反轉(zhuǎn)控制?控制前的準(zhǔn)備如下:閉合電源開關(guān)QF1通電指示HL亮,主軸電磁抱閘制動(dòng)器YB得電?閉合潤(rùn)滑油泵控制開關(guān)QF2,以確保在車床運(yùn)行前齒輪箱潤(rùn)滑系統(tǒng)先運(yùn)行,車床控制電路中設(shè)有QF2常開觸點(diǎn)(5-6),起到順序控制作用?主軸正反轉(zhuǎn)控制過程中,主電動(dòng)機(jī)M1的轉(zhuǎn)向變換是由主令開關(guān)SA2來實(shí)現(xiàn),而主軸的轉(zhuǎn)向與主電動(dòng)機(jī)M1的轉(zhuǎn)向無關(guān),主軸的轉(zhuǎn)向取決于操作手柄和相對(duì)應(yīng)的位置開關(guān)SQ3?SQ4?SQ5?SQ6的觸點(diǎn)狀態(tài)及繼電器?電磁離合器所產(chǎn)生的相應(yīng)動(dòng)作?主軸正反轉(zhuǎn)控制各繼電器?電磁離合器線圈得電的電流回路?①SA2(7-8)閉合,按下SB3,KM1線圈得電的電流回路如下:②SA2(7-10)閉合,按下SB3,KM2線圈得電的電流回路如下:③KM1或KM2得電,SB3或SB4(14-15)閉合,KA1線圈得電的電流回路如下:④KM1或KM2得電,SB5或SB6(18-19)閉合,KA2線圈得電的電流回路如下:TC→14#是與KA1得電的公共電路,獨(dú)立得電?⑤KM1或KM2和KA1或KA2相繼得電后,電磁離合器線圈得電的電流回路如下:2)主軸制動(dòng)控制?斷開SQ1或SQ2→KA1或KA2線圈失電→KA1常閉觸點(diǎn)(301—307)復(fù)位閉合,KA2常閉觸點(diǎn)(307—308)復(fù)位閉合→電磁制動(dòng)器YB線圈得電,實(shí)現(xiàn)對(duì)主軸的制動(dòng)控制?3)主電動(dòng)機(jī)停止控制?主軸停止及制動(dòng)只是主軸與主電動(dòng)機(jī)脫離機(jī)械聯(lián)系,主軸停轉(zhuǎn),主電動(dòng)機(jī)仍舊運(yùn)行?主軸停止,按下SB1或SB2(兩地控制)KM1或KM2線圈失電,KM1或KM2主觸點(diǎn)斷開,主電動(dòng)機(jī)失電停止運(yùn)行?4)主軸點(diǎn)動(dòng)控制?由于主軸“正點(diǎn)”和“反點(diǎn)”均是控制KA1線圈的得?失電,因此主軸點(diǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)向取決于KM1和MK2的得?失電,由主令開關(guān)SA2控制?松開SB4,KA1?YC1或YC2相繼失電,點(diǎn)動(dòng)控制結(jié)束?5)冷卻泵電動(dòng)機(jī)控制?主電動(dòng)機(jī)運(yùn)行的前提下,閉合SA3→KM3線圈得電→KM3主觸點(diǎn)閉合→M3單相連續(xù)運(yùn)行?(SA3是自鎖式旋鈕,能實(shí)現(xiàn)連續(xù)運(yùn)行控制)(3)聯(lián)鎖保護(hù)環(huán)節(jié)1)主電動(dòng)機(jī)M1正反轉(zhuǎn)控制中采用主令開關(guān)手柄實(shí)現(xiàn)機(jī)械聯(lián)鎖,并利用接觸器KM1和KM2的輔助常閉觸點(diǎn)實(shí)現(xiàn)接觸器聯(lián)鎖?2)主軸正反轉(zhuǎn)控制中采用操縱桿控制SQ3?SQ4?SQ5?SQ6實(shí)現(xiàn)機(jī)械聯(lián)鎖,利用中間繼電器KA1?KA2的常閉觸點(diǎn)實(shí)現(xiàn)繼電器聯(lián)鎖?3)電磁離合器YC1和YC2間,利用KM1和KM2的輔助常開?常閉觸點(diǎn)以及KA1和KA2的常開觸點(diǎn)實(shí)現(xiàn)控制電路聯(lián)鎖?4)主軸運(yùn)行與主軸制動(dòng)控制由KA1和KA2的常開?常閉觸點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)聯(lián)鎖?學(xué)生任務(wù)實(shí)施根據(jù)任務(wù)單完成任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生成果展示一、注意安全用電二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學(xué)生演示學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)1.自評(píng)與互評(píng):(1)通電試車正常的,根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),自己評(píng)分?(2)與相鄰的同學(xué)進(jìn)行交流,相互評(píng)分?(3)教師檢查評(píng)分?2.教師講評(píng)并小結(jié)?3.學(xué)生拆除導(dǎo)線等,整理工作臺(tái)?激勵(lì)法根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分課后任務(wù)布置下發(fā)綜合任務(wù)單，根據(jù)任務(wù)單完成教學(xué)后記課題任務(wù)8.2檢修CA6150型臥式車床對(duì)應(yīng)崗位職業(yè)能力電氣設(shè)備安裝與調(diào)試能力教學(xué)目標(biāo)理論知識(shí)目標(biāo)了解CA6150型臥式車床電氣故障檢修步驟職業(yè)技能目標(biāo)能對(duì)CA6150型臥式車床典型故障分析職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)(思政)養(yǎng)成自覺遵守安全操作規(guī)程的習(xí)慣,樹立既善于獨(dú)立思考,又注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)?重難點(diǎn)及解決重點(diǎn)和難點(diǎn):CA6150型臥式車床電氣控制電路典型故障分析?解決方法:老師指導(dǎo)?實(shí)例演示?小組討論?分組操作?教學(xué)方法理實(shí)一體化教學(xué)總時(shí)間安排2課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)任務(wù)分析CA6150型臥式車床是機(jī)械加工中心廣泛使用的一種機(jī)床,可用來加工各種回轉(zhuǎn)表面?螺紋表面?完成該檢修任務(wù)首先要熟知機(jī)床電氣控制電路檢修的一般流程?方法和注意事項(xiàng),要了解CA6150型臥式車床的基本結(jié)構(gòu)?運(yùn)動(dòng)形式?其次,要能分析CA6150型臥式車床電氣電路的工作原理,會(huì)正確進(jìn)行機(jī)床操作?然后根據(jù)故障現(xiàn)象分析故障范圍,最后選擇合適的檢修方法檢修CA6150型臥式車床控制電路主軸不能運(yùn)轉(zhuǎn)的電氣故障?時(shí)間方法備注講授、提問任務(wù)布置檢修CA6150型臥式車床,觀察故障現(xiàn)象,分析故障講授理論滲透1CA6150型臥式車床電氣故障檢修步驟1)先熟悉原理,再進(jìn)行正確的通電試車操作?2)熟悉元器件的安裝位置,明確各元器件作用?3)教師示范故障分析檢修過程(故障可人為設(shè)置)?4)教師設(shè)置讓學(xué)生知道的故障點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生如何從故障現(xiàn)象著手進(jìn)行分析,逐步引導(dǎo)到采用正確的檢查步驟和檢修方法?5)教師設(shè)置人為的自然故障點(diǎn),由學(xué)生檢修?6)學(xué)生應(yīng)根據(jù)故障現(xiàn)象,先在原理圖中正確標(biāo)出最小故障范圍的線段,然后采用正確的檢查和排除故障方法并在定額時(shí)間內(nèi)排除故障?7)排除故障時(shí),必須修復(fù)故障點(diǎn),不得采用更換電器元件?借用觸點(diǎn)及改動(dòng)電路的方法,否則,視作不能排除故障點(diǎn)扣分?8)檢修時(shí),嚴(yán)禁擴(kuò)大故障范圍或產(chǎn)生新的故障,并不得損壞電器元件?2CA6150型臥式車床典型故障分析1)主電路故障主要表現(xiàn)在M1與M4正轉(zhuǎn)或反轉(zhuǎn)斷相?正反轉(zhuǎn)均斷相?M2與M3斷相等故障,主要故障原因?yàn)殡娫磾嘞?電動(dòng)機(jī)繞組損壞?接觸器的常開觸點(diǎn)損壞?控制開關(guān)損壞?連接導(dǎo)線斷線或接觸不良?故障檢查,用萬用表電壓檔測(cè)量,測(cè)量電壓是否正常;電阻檔測(cè)量電動(dòng)機(jī)接線是否斷線,是否接觸不良,電動(dòng)機(jī)繞組是否斷線,開關(guān)是否良好?主要排除方法,更換元器件或?qū)Ь€,修理電動(dòng)機(jī)?2)控制電路故障主要表現(xiàn)在電路無法起動(dòng),主軸正轉(zhuǎn)或反轉(zhuǎn)無法起動(dòng),主軸無制動(dòng)?①控制電路不能起動(dòng)?故障分析:控制變壓器TC損壞?FU1?FU2熔斷?SB1?SB2?FR?QF2觸點(diǎn)損壞?故障檢查:用萬用表的電壓檔或二極管導(dǎo)通檔,依線號(hào)次序依次測(cè)量,測(cè)量到哪一線號(hào)無電壓或不通,檢查該處的觸點(diǎn)或連接導(dǎo)線?②主軸正轉(zhuǎn)無法工作?故障分析:主軸正轉(zhuǎn)有兩種情況,一種取決于KM1接觸器及電動(dòng)機(jī)M1正轉(zhuǎn)?SQ3或SQ4手柄開關(guān)?KA1繼電器?YC2離合器?另一種取決于KM2接觸器及電動(dòng)機(jī)M1反轉(zhuǎn)?SQ3或SQ4手柄開關(guān)?KA1繼電器?YC1離合器?在這兩種情況下主軸正轉(zhuǎn)還與變壓器二次繞組交流電壓24V,以及VC橋式整流器是否正常有關(guān)?故障檢查:用萬用表的電壓檔或二極管導(dǎo)通檔,依線號(hào)次序依次測(cè)量,測(cè)量到哪一線號(hào)無電壓或不通,檢查該處的觸點(diǎn)或連接導(dǎo)線?③主軸反轉(zhuǎn)無法工作?故障分析:主軸反轉(zhuǎn)也有兩種情況,一種取決于KM2接觸器及電動(dòng)機(jī)M1反轉(zhuǎn)?SQ5或SQ6手柄開關(guān)?KA2繼電器?YC1離合器?另一種取決于KM2接觸器及電動(dòng)機(jī)M1反轉(zhuǎn)?SQ5或SQ6手柄開關(guān)?KA2繼電器?YC2離合器?在這兩種情況下主軸反轉(zhuǎn)還與變壓器二次繞組交流電壓24V,以及VC橋式整流器是否正常有關(guān)?故障檢查:用萬用表的電壓檔或二極管導(dǎo)通檔,依線號(hào)次序依次測(cè)量,測(cè)量到哪一線號(hào)無電壓或不通,檢查該處的觸點(diǎn)或連接導(dǎo)線?④主軸無制動(dòng)?故障分析:YB為制動(dòng)離合器,當(dāng)操作手柄置于中間位置時(shí),斷開SQ1或SQ2,使KA1或KA2均斷開電源,KA1及KA2的常閉觸點(diǎn)接通,使YB離合器吸合?主軸無制動(dòng),主要是KA1及KA2的常閉觸點(diǎn)有故障?故障檢查:用萬用表的直流電壓檔,以302為基準(zhǔn)依次測(cè)量301?307?308應(yīng)為直流24V?如測(cè)量到哪點(diǎn)無電壓,則斷開電源,檢查此處觸點(diǎn)與連接導(dǎo)線,予以修理或更換?學(xué)生任務(wù)實(shí)施根據(jù)任務(wù)單完成任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生成果展示一、注意安全用電二、注意課堂秩序、文明生產(chǎn)學(xué)生演示學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)1.自評(píng)與互評(píng):(1)通電試車正常的,根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),自己評(píng)分?(2)與相鄰的同學(xué)進(jìn)行交流,相互評(píng)分?(3)教師檢查評(píng)分?2.教師講評(píng)并小結(jié)?3.學(xué)生拆除導(dǎo)線等,整理工作臺(tái)?激勵(lì)法根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分課后任務(wù)布置下發(fā)綜合任務(wù)單，根據(jù)任務(wù)單完成教學(xué)后記理實(shí)一體化授課方案課題任務(wù)9.1認(rèn)識(shí)M7130型平面磨床對(duì)應(yīng)崗位職業(yè)能力機(jī)床電氣原理圖識(shí)讀能力教學(xué)目標(biāo)理論知識(shí)目標(biāo)了解M7130型平面磨床的結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)形式及電氣控制要求,會(huì)分析M7130型平面磨床電氣控制線路工作原理。職業(yè)技能目標(biāo)能識(shí)別M7130型平面磨床的電氣元器件并熟練操作M7130型平面磨床。職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)讓學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守安全操作規(guī)程的習(xí)慣,樹立即善于獨(dú)立思考，又注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。重難點(diǎn)及解決重難點(diǎn)：M7130型平面磨床電氣控制線路工作原理及安全操作。解決方法：原理分析為先導(dǎo)，分析要透徹；操作訓(xùn)練為檢驗(yàn)，教師示范操作，學(xué)生觀摩；學(xué)生操作訓(xùn)練，教師指導(dǎo)。教學(xué)方法一體化教學(xué)總時(shí)間安排4課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)任務(wù)分析介紹磨床的作用→磨床的種類→M7130平面磨床的作用。提出問題：M7130平面磨床完成加工需要什么結(jié)構(gòu)？需要如何運(yùn)動(dòng)？對(duì)電氣控制又有哪些控制要求呢？引出任務(wù)分析。該任務(wù)就要了解M7130型平面磨床的結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)形式、電氣控制要求；能讀懂M7130型平面磨床的電氣控制原理圖；掌握M7130平面磨床的操作方法。時(shí)間方法備注10分講授提問任務(wù)布置了解M7130型平面磨床的結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)形式、電氣控制要求；能讀懂M7130型平面磨床的電氣控制原理圖；掌握M7130平面磨床的操作方法。5分講授相關(guān)知識(shí)相關(guān)知識(shí)1、M7130型平面磨床的型號(hào)規(guī)格講清楚型號(hào)中每個(gè)代號(hào)的含義即可。2、M7130型平面磨床主要結(jié)構(gòu)立柱結(jié)合圖9-2圖片講解其主要結(jié)構(gòu)。并說明各結(jié)構(gòu)的作用。立柱滑座滑座砂輪架砂輪架電磁吸盤電磁吸盤工作臺(tái)工作臺(tái)床身床身圖9-2M7130型平面磨床外形圖9-2M7130型平面磨床外形圖3、M7130型平面磨床的運(yùn)動(dòng)形式主運(yùn)動(dòng)：砂輪的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)（由砂輪電動(dòng)機(jī)M1驅(qū)動(dòng)）。進(jìn)給運(yùn)動(dòng)：工作臺(tái)的縱向往復(fù)運(yùn)動(dòng)（由液壓系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)）；砂輪架的橫向移動(dòng)（液壓系統(tǒng)驅(qū)動(dòng)或手輪操作）；滑座帶砂輪架的垂直向下移動(dòng)（手輪操作）。輔助運(yùn)動(dòng)：滑座帶砂輪架的上下運(yùn)動(dòng)（手輪操作）。4、M7130型平面磨床電氣控制要求（1）根據(jù)上述運(yùn)動(dòng)形式及各運(yùn)動(dòng)驅(qū)動(dòng)裝置的分析，歸納出M7130平面磨床有三臺(tái)電動(dòng)機(jī)，并結(jié)合三臺(tái)電動(dòng)機(jī)的作用分析其控制要求。（2）結(jié)合M7130平面磨床工件固定的方法，引出電磁吸盤裝置，并根據(jù)電磁吸盤的工作原理分析電磁吸盤的控制要求。（3）結(jié)合M7130平面磨床的加工特點(diǎn)分析電磁吸盤和三臺(tái)電動(dòng)機(jī)之間的電氣聯(lián)鎖保護(hù)要求。5、M7130型平面磨床電氣控制線路工作原理（1）主電路分析引導(dǎo)學(xué)生分析三個(gè)電動(dòng)機(jī)的作用、保護(hù)及控制情況。（2）控制線路分析分析控制線路時(shí)，QS（3-4）和KA（3-4）兩個(gè)并聯(lián)觸點(diǎn)可先不做分析，只說明正常情況下有一個(gè)是通的。兩個(gè)觸點(diǎn)的作用在電磁吸盤電路分析時(shí)再做分析。（3）電磁吸盤電路分析1）結(jié)合電磁吸盤的吸持原理分析電磁吸盤的作用和特點(diǎn)。2）電磁吸盤電路分析分別對(duì)整流電路、控制電路和保護(hù)電路的作用、工作原理進(jìn)行分析?？刂齐娐贩治隹砂碤S不同檔位的電流通道進(jìn)行分析，并說明不需要電磁吸盤固定時(shí)，要拔掉電磁吸盤的插頭，并將QS置于“退磁”，此時(shí)QS（3-4）閉合，接通電動(dòng)機(jī)控制電源。保護(hù)電路重點(diǎn)分析KA的作用，即磨削過程中，如電磁吸盤故障，KA釋放切斷電動(dòng)機(jī)控制電源，防止工件飛出發(fā)生危險(xiǎn)。（4）照明電路分析60分講授教學(xué)過程設(shè)計(jì)任務(wù)實(shí)施1、任務(wù)內(nèi)容（1））認(rèn)識(shí)M7130型平面磨床實(shí)訓(xùn)裝置實(shí)物，熟悉M7130K型平面磨床的各電器件的名稱、代號(hào)及安裝位置。（2）熟悉M7130K平面磨床的正確操作。2、任務(wù)實(shí)施過程（1）先由教師結(jié)合M7130型平面磨床實(shí)訓(xùn)裝置實(shí)物講解各電器件的名稱、代號(hào)及安裝位置并進(jìn)行操作示范。（2）將學(xué)生分為若干組進(jìn)行操作訓(xùn)練，教師要對(duì)學(xué)生操作訓(xùn)練過程進(jìn)行巡回指導(dǎo)檢查，并做好記錄。時(shí)間方法備注50分任務(wù)驅(qū)動(dòng)示范任務(wù)考評(píng)自評(píng)與互評(píng)：根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，自己評(píng)分。與相鄰的同學(xué)進(jìn)行交流，相互評(píng)分。（3）教師檢查評(píng)分。2．教師講評(píng)并小結(jié)。30分激勵(lì)法根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分課后任務(wù)布置布置課后習(xí)題5分教學(xué)后記理實(shí)一體化授課方案課題任務(wù)9.2檢修M7130型平面磨床對(duì)應(yīng)崗位職業(yè)能力機(jī)床電氣故障排除能力教學(xué)目標(biāo)理論知識(shí)目標(biāo)掌握M7130型平面磨床電氣故障的