滬教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)17.2《一元二次方程的解法》（第2課時(shí)）聽評(píng)課記錄

滬教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)17.2《一元二次方程的解法》（第2課時(shí)）聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)1班

教學(xué)主題或章節(jié)：17.2《一元二次方程的解法》（第2課時(shí)）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解都有詳細(xì)的備課筆記。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過復(fù)習(xí)一元一次方程的解法，引導(dǎo)學(xué)生自然而然地過渡到一元二次方程的解法，導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張華老師運(yùn)用了講授法和討論法，生動(dòng)形象地講解了一元二次方程的解法，并與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生在討論中掌握知識(shí)。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理

張華老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更直觀、生動(dòng)，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解一元二次方程的概念、掌握解一元二次方程的方法等。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一元二次方程的解法有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)一元二次方程的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠熟練地應(yīng)用公式解一元二次方程，并能夠理解方程的解與系數(shù)之間的關(guān)系。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)解題技巧和方法也有一定的掌握，能夠靈活運(yùn)用不同的解法解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考、提問和交流。通過課堂討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣和實(shí)際應(yīng)用的意義，進(jìn)一步培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和積極態(tài)度。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們也能夠理解數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，培養(yǎng)了解決問題的能力和責(zé)任感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程中注重師生互動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的培養(yǎng)。他運(yùn)用了多種教學(xué)方法，使學(xué)生們能夠更好地理解和掌握一元二次方程的解法。最突出的優(yōu)點(diǎn)是他對(duì)學(xué)生的關(guān)注和鼓勵(lì)，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中充滿自信和積極性。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張華老師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以考慮更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。其次，課堂討論的環(huán)節(jié)可以更加深入，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和思考，以提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教學(xué)技巧和教學(xué)資源的分享和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其次，鼓勵(lì)教師相互觀摩和交流，通過聽課和評(píng)課的方