2025年中圖版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年中圖版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，使我懂得了許許多多的道理。B.在老師的教導(dǎo)下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度、改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。C.學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生是否努力。D.在學(xué)習(xí)中，我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。2、選出下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）。A.但是它偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫。B.事的名稱，從俗人眼里看來(lái)，有高下；事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來(lái)，并沒(méi)有高下。C.法國(guó)思想家帕斯卡有一句名言：“人是一支有思想的蘆葦”。D.白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的！我贊美白楊樹(shù)。3、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.《馬說(shuō)》作者是唐代文學(xué)家韓愈，文章表現(xiàn)了作者不與世俗同流合污，潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度。B.《錯(cuò)過(guò)》選自《劉心武雜文自選集》，作者劉心武，當(dāng)代作家。其作品以關(guān)注現(xiàn)實(shí)為特征，以《班主任》而聞名文壇，其長(zhǎng)篇小說(shuō)《鐘鼓樓》曾獲得茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。C.《紀(jì)念白求恩》作者是毛澤東，文章高度贊揚(yáng)了白求恩的共產(chǎn)主義、國(guó)際主義精神，號(hào)召每一個(gè)共產(chǎn)黨員向他學(xué)習(xí)。D.《范進(jìn)中舉》選自清代小說(shuō)家吳敬梓的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》，通過(guò)對(duì)比描寫范進(jìn)中舉前后不同的境遇，抨擊了封建科舉制度毒害知識(shí)分子的罪惡。4、下列作家作品搭配正確的一項(xiàng)是（）

A.《馬說(shuō)》——吳均——南朝梁B.《列夫托爾斯泰》——茨威格——美國(guó)C.《海燕》——高爾基——俄國(guó)D.《與朱元思書》——陶淵明——東晉5、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.國(guó)內(nèi)外大型展會(huì)成為柳州螺螄粉拓展市場(chǎng)的重要舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的柳州螺螄粉正朝著百億元“名小吃”的目標(biāo)邁步前行。B.我市新能源汽車的生產(chǎn)和研發(fā)邁出了新步伐，跨上了新臺(tái)階，其中由廣大消費(fèi)者參與試駕的寶駿E100在大街小巷風(fēng)頭正健。C.三江縣林溪鎮(zhèn)平巖村榮獲2016年度“中國(guó)十大最美鄉(xiāng)村”，這是廣西壯族自治區(qū)首個(gè)獲此榮譽(yù)的鄉(xiāng)村。D.柳江區(qū)掛牌成立，極大地拓展了柳州城市發(fā)展空間和城市布局，為打造西江經(jīng)濟(jì)帶龍頭城市增添新的動(dòng)力。評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、語(yǔ)言運(yùn)用--在下面句中的方框內(nèi)；填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

開(kāi)學(xué)伊始，新鮮的事一件接一件。換了新教室□發(fā)了新書，班里同學(xué)也都變得面目全非，特別是一些女生，像吃多了發(fā)酵粉，一下子又高又大，不知這樣猛長(zhǎng)下去，國(guó)家球隊(duì)是否會(huì)把她們物色去□真想寫信去推薦，因?yàn)榘嗬锒嗔藥讉€(gè)□女穆鐵柱□女生們無(wú)形之中就更神氣了。7、根據(jù)拼音寫出漢字。

蹲jù____酬hè____pì____喻。

xī____微忌huì____chún____樸8、理解性填空。

《水龍吟·次韻章質(zhì)夫楊花詞》中運(yùn)用擬人將柳花寫活了的句子是：____，____，____。9、馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中的“____，____”是羈旅之人對(duì)故鄉(xiāng)的思念；范仲淹在《漁家傲》中的“____，____”是夜不能寐的守邊將士對(duì)家鄉(xiāng)的思念。10、讀《名人傳》，貝多芬的音樂(lè)天賦是他的____發(fā)現(xiàn)的，當(dāng)年貝多芬只有____歲。11、請(qǐng)根據(jù)拼音寫漢字。

sù____造shuó____方寒風(fēng)凜liè____旋轉(zhuǎn)升téng____12、給下面句子中劃線的字注音。（2分）A．弟弟弄壞了我的玩具，正當(dāng)我要發(fā)火時(shí)，他卻向我狡____（）地一笑，算是道歉。B．此前，我曾把這本書送給季羨林老人看，他摩____（）著新書，連連稱好。C．走進(jìn)蒙古草原，一曲____()啞而粗獷的蒙古歌從遠(yuǎn)處傳來(lái)，彰顯了生命的活力。D．青山綠水____（）擁的舟曲縣城宛若白龍江畔群山懷抱中的一顆熠熠生輝的明珠。評(píng)卷人得分三、名著閱讀(共8題，共16分)13、【題文】名著閱讀（2分）

人最寶貴的是生命；生命對(duì)于我們只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我整個(gè)生命和全部的精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。”

這段話是《____》中的主人公保爾的名言。他身上表現(xiàn)出的美好品質(zhì)是：____。14、名著閱讀。

____干活還有個(gè)規(guī)矩。每刷完一面墻，必得在凳子上坐一大會(huì)兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。此刻，曹小三借著給師傅倒水點(diǎn)煙的機(jī)會(huì)，拿目光仔細(xì)搜索____的全身。每一面墻刷完；他搜索一遍。居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)。他真覺(jué)得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。

可是，當(dāng)____刷完最后一面墻；坐下來(lái)，曹小三給他點(diǎn)煙時(shí)，竟然瞧見(jiàn)A褲子上出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了！師傅露餡了，他不是神仙，往日傳說(shuō)中那如山般的形象轟然倒去。但他怕師父難堪，不敢說(shuō)，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。

（1）A______（人物名）；選自______（名著）

（2）曹小三拼命在師傅身上找白點(diǎn)是有意令其出丑嗎？從哪里可以看出曹小三的為人？15、名著閱讀。

閱讀《水滸》兩個(gè)選段；結(jié)合相關(guān)情節(jié)回答問(wèn)題。

A．林沖猛省道：“這節(jié)堂是商議軍機(jī)大事處；如何敢無(wú)故轍入？”急待回身，只聽(tīng)得靴履響，腳步鳴，一個(gè)人從外面入來(lái)。林沖看時(shí)，不時(shí)別人，卻是本管高太尉。

語(yǔ)段中的“節(jié)堂”指的是______；是______（人名）向高太尉獻(xiàn)計(jì)，使得林沖誤入了節(jié)堂，而后林沖被刺配到滄州牢城，連個(gè)防送公人準(zhǔn)備在______害了林沖的性命。

B．等了半日；不見(jiàn)把面來(lái)，李逵見(jiàn)都搬入里面去了，心中己有五分焦躁，老兒低著頭，伏桌兒吃。李逵性急，叫一聲‘過(guò)賣，’罵道：‘教老爺?shù)攘诉@半日！’把那桌子只一拍，潑那老人一臉熱汁，那分面都潑翻了，老兒焦躁，便起來(lái)揪住李逵，喝道：‘你是何道理打翻我面！’李逵捻起拳頭，要打老兒。戴宗慌忙喝住，與他陪話道：“老丈休和他一般見(jiàn)識(shí)，小可陪老丈一分面?！?/p>

選文是戴宗與李逵外出辦事的節(jié)選，他們此行的目的是______，后來(lái)文中老人幫他們______，但是任務(wù)還是不容易完成，所以戴宗設(shè)計(jì)讓李逵______，最終完成了任務(wù)。16、在斯諾的筆下，毛澤東是什么樣的人？（寫出三點(diǎn)即可）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17、閱讀下面內(nèi)容，回答問(wèn)題。“你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋。你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝？你莫要來(lái)惱犯著黑爹爹，好歹把你那寫詔的官員都?xì)⒘耍　闭f(shuō)這話的是誰(shuí)？由這句話可以看出他具有什么性格特點(diǎn)？姓名（或綽號(hào)）：________性格特點(diǎn)：________。18、名著閱讀。（1）《海底兩萬(wàn)里》一書中，尼摩船長(zhǎng)曾在海底用____做的筆寫字，利用____給潛艇提供能源。（2）《貝多芬傳》是____的得意之作，在文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)一直被奉為經(jīng)典，這本書被評(píng)為“人類有史以來(lái)的30本最佳書”之一。他的另一著作《____》就是以貝多芬為原型創(chuàng)作的小說(shuō)。19、閱讀下面的連環(huán)畫；完成第下列各題。

。1．第一次見(jiàn)面，____船長(zhǎng)就完全清楚我們各自的身份。他嚴(yán)肅地指責(zé)我們不該打亂他與人類不相往來(lái)的生活方式。2．船長(zhǎng)冷靜下來(lái)后，把我們帶到他的圖書館，這里有一萬(wàn)多冊(cè)藏書，全是古代和近代大師的杰作，就是放在大陸的宮廷中也足以自豪。3．船長(zhǎng)又帶我們來(lái)到簡(jiǎn)樸、整潔的船長(zhǎng)室?！翱渴裁磩?dòng)力推動(dòng)這只船呢？”我問(wèn)?！半?！”船長(zhǎng)回答?！澳敲措娛窃趺磥?lái)的？”我仍是不解。4．船長(zhǎng)帶我到機(jī)器間，告訴我，他靠海水發(fā)電。海水含有氯化鈉，鈉和汞混合成一種合金，代替電池中的鋅電極。汞不會(huì)損失，只消耗鈉，海水能提供用之不盡的鈉的泉源。5．船長(zhǎng)見(jiàn)我還是疑惑不解，便把我?guī)нM(jìn)工作室，拿出自己設(shè)計(jì)的諾第留斯號(hào)圖紙，詳細(xì)講述了它的結(jié)構(gòu)和建造的經(jīng)過(guò)，說(shuō)它論價(jià)可值五百萬(wàn)法郎。6．“您一定很富有吧？”我問(wèn)?！盁o(wú)限富有，我可以輕而易舉地償清法國(guó)幾十億國(guó)債！”船長(zhǎng)的回答使我震驚。他是以為我軟弱可欺，還是胡亂吹牛呢？我一定要弄個(gè)明白。（1）《海底兩萬(wàn)里》的主人公______船長(zhǎng)是個(gè)具有多重性格的神秘人物；下列選項(xiàng)中不符合他特征的一項(xiàng)是______

A．熱愛(ài)探險(xiǎn)B．仁慈博愛(ài)C．冷酷無(wú)情D．遵守法紀(jì)。

（2）在第6幅圖中；船長(zhǎng)聲稱自己“無(wú)限富有，我可以輕而易舉地償清法國(guó)幾十億國(guó)債”，從全書中的情節(jié)看，他這筆財(cái)富的主要用途是什么？

（3）這部小說(shuō)帶我們探索神奇的海底世界；體驗(yàn)曲折驚險(xiǎn)的人生旅途。請(qǐng)將下列驚險(xiǎn)場(chǎng)面中對(duì)應(yīng)的海洋生的字母，填寫在相應(yīng)的橫線上。

【驚險(xiǎn)場(chǎng)面】：

①一個(gè)巨大的黑影在這不幸的采珠人頭上出現(xiàn)了。那是；發(fā)亮的眼睛，張開(kāi)的嘴巴，迎面斜刺地向前沖來(lái)了?。▽?duì)應(yīng)海洋生物______）

②立即有一只長(zhǎng)胳膊；像一條蛇，從開(kāi)口溜進(jìn)來(lái)，其它二十只在上面搖來(lái)?yè)u去。只一斧子，船長(zhǎng)就把這根巨大的觸須截?cái)?，它絞卷著從樓梯上溜下去。（對(duì)應(yīng)海洋生物______）

③它的長(zhǎng)方身體后邊是拉得很長(zhǎng)的尾巴；它兩側(cè)的緒尖端就是指爪。它跟海牛不同的地方是它的上顎有兩枚很長(zhǎng)很長(zhǎng)的牙齒，作為分在兩旁的防御武器。這東西牙齒咬住小艇的邊緣，把小艇頂出水面，像獅子咬小鹿那樣。我們都被撞翻，彼此身子壓著。（對(duì)應(yīng)海洋生物______）

海洋生物：

A．儒艮（美人魚、海馬）B．角鯊（鮫魚）C．章魚。20、名著閱讀。

《紅星照中國(guó)》又名《______》，作者是______，在書中作者探求了“紅色中國(guó)”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對(duì)______和______做了客觀的評(píng)價(jià)。評(píng)卷人得分四、語(yǔ)言表達(dá)(共1題，共3分)21、一詞多義。

①____如丹。

②其____過(guò)之。評(píng)卷人得分五、文言文閱讀(共2題，共20分)22、閱讀《與朱元思書》選段；回答下列各題。

風(fēng)煙俱凈；天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。

____。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。____。

夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者；望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。

（1）解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①軒：______②戾：______

（2）把下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①水皆縹碧；千丈見(jiàn)底。

②急湍甚箭；猛浪若奔。

（3）文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！币痪浔磉_(dá)了作者怎樣的思想感情？23、四知大將軍鄧騭聞其賢而辟之；舉茂才，四遷荊州刺史；東萊太守。當(dāng)之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見(jiàn)，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無(wú)知者?！闭鹪唬骸疤熘?，神知，我知，子知。何謂無(wú)知！”密愧而出。后轉(zhuǎn)涿郡太守。性公廉，不受私謁。子孫常蔬食步行，故舊長(zhǎng)者或欲令為開(kāi)產(chǎn)業(yè)，震不肯，曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！”

（1）解釋下列加點(diǎn)的詞。

①聞其賢而辟之。

②當(dāng)之郡。

③何謂無(wú)知。

④故舊長(zhǎng)者。

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①故人知君；君不知故人，何也？

②使后世稱為清白吏子孫；以此遺之，不亦厚乎！

（3）本文寫了楊震的哪兩件事？表現(xiàn)了他怎樣的可貴品質(zhì)？評(píng)卷人得分六、寫作題(共4題，共20分)24、寫作：（共計(jì)40分）閱讀下面材料，按照要求進(jìn)行作文（50分）學(xué)習(xí)中，我們需要完成一次次知識(shí)答卷；成長(zhǎng)中，我們需要一次次人生答卷請(qǐng)以“答卷”為題，寫一篇作文。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名校名地名；③字?jǐn)?shù)不少于500字25、題目：成長(zhǎng)的煩惱與快樂(lè)。

要求：

（1）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名；人名。

（2）不少于600字。

（3）書寫工整，卷面整潔。26、生活中笑聲常與我們相伴。在笑聲中，友情在加深，學(xué)業(yè)在長(zhǎng)進(jìn)，困難被克服，隔閡被消除請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，以“笑聲”為題，或自擬一個(gè)含“笑聲”這個(gè)詞語(yǔ)的標(biāo)題，寫一篇不少于500字的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。27、每個(gè)人的成長(zhǎng)史都是一篇?jiǎng)尤说耐?；一首怡人的歡歌。想一想你成長(zhǎng)經(jīng)歷中最重要的人；給你影響最大的幾件事，讓你一直銘記在心的幾句話，他（它）們是怎樣促進(jìn)并伴隨你成長(zhǎng)的。然后以《成長(zhǎng)的感覺(jué)》為題，寫一篇不少于600字的文章。

1．文體不限（詩(shī)歌除外）。

2．作品中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】試題分析：A缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“使”。C前后不一致，應(yīng)改為學(xué)習(xí)成績(jī)能否提高D語(yǔ)序顛倒，應(yīng)將“發(fā)現(xiàn)”與“解決”交換位置?？键c(diǎn)：病句考查點(diǎn)評(píng):修改病句要盡量不改變?cè)猓谠獾幕A(chǔ)上進(jìn)行修改，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。【解析】【答案】B2、B【分析】【分析】A項(xiàng)頓號(hào)改為逗號(hào)；C項(xiàng)去掉引號(hào)；D項(xiàng)嘆號(hào)和句號(hào)互換。故選B。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。3、A【分析】《馬說(shuō)》文章借千里馬被埋沒(méi)的遭遇，寄托了懷才不遇，有志難酬的憤懣心情?！窘馕觥緼4、C【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名（字、號(hào))、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。解答文學(xué)常識(shí)類試題，關(guān)鍵在平時(shí)的識(shí)記與積累。A.《馬說(shuō)》——韓愈——唐；B.《列夫托爾斯泰》——茨威格——奧地利；D.《與朱元思書》——吳均——南朝。C中搭配正確，故選C。【解析】C5、A【分析】A．正確；

B．語(yǔ)序不當(dāng)；應(yīng)將“研發(fā)”與“生產(chǎn)”互換位置；

C．成分殘缺；在“中國(guó)十大最美鄉(xiāng)村”后加上“稱號(hào)”；

D．搭配不當(dāng)；可將“和城市布局”刪去。

故選：A。

本題考病句的辨析；常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺；搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。【解析】A二、填空題(共7題，共14分)6、略

【分析】

該題考查了標(biāo)點(diǎn)的使用；常用的標(biāo)點(diǎn)種類較多，要區(qū)別掌握，靈活運(yùn)用．

注意抓住各種標(biāo)點(diǎn)的特點(diǎn)使用即可．【解析】“換了新教室”和“發(fā)了新書”之間稍作停頓；用逗號(hào)；“國(guó)家球隊(duì)是否會(huì)把她們物色去”是一般疑問(wèn)句，后用問(wèn)號(hào)；“女穆鐵柱”是特殊含義，外用雙引號(hào)．

答案：，？“”7、踞和譬熹諱淳【分析】【分析】根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。正確認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音；再現(xiàn)課文中詞語(yǔ)，然后正確書寫。容易錯(cuò)的字有：譬；熹、淳（容易錯(cuò)寫成“純”）。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生漢字字形的正確書寫。平時(shí)讀課文要關(guān)注詞語(yǔ)的積累和記憶。8、閑趁游絲靜臨深院日長(zhǎng)門閉【分析】【分析】抓住各題提示的信息；根據(jù)所學(xué)所記概括相關(guān)內(nèi)容或默寫出句子，注意易錯(cuò)字的寫法，如“趁”等。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)詞默寫。解答時(shí)，看清答題要求。理解性默寫考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的理解能力，學(xué)習(xí)中對(duì)作品中的一些重點(diǎn)語(yǔ)句要深入理解，加強(qiáng)記憶9、夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯人不寐將軍白發(fā)征夫淚【分析】【分析】此題屬于理解型默寫；解答時(shí)，首先要弄懂全詩(shī)大意，在此基礎(chǔ)上，篩選符合要求的詩(shī)句即可。填寫古詩(shī)易寫錯(cuò)別字，原因是在背誦古詩(shī)時(shí)只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時(shí)就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時(shí)要注意這個(gè)問(wèn)題。比如本題要注意的易錯(cuò)字有：腸；涯、寐、征。

【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫法。10、父親4【分析】【分析】依據(jù)課文內(nèi)容不難填出；貝多芬的音樂(lè)天賦是他的父親發(fā)現(xiàn)的，當(dāng)年貝多芬只有4歲。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)作品中主要人物的掌握，鍛煉了學(xué)生的閱讀能力。激發(fā)學(xué)生的閱讀的興趣。11、塑朔冽騰【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況；其中“塑；冽、騰”字容易寫錯(cuò)，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的寫法。

【點(diǎn)評(píng)】本題需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書。，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。12、略

【分析】【解析】試題分析：“黠、挲”是易讀錯(cuò)的字，學(xué)生容易按形聲字去讀，因而造成錯(cuò)讀。只有平時(shí)積累得有，才能正確地讀出來(lái)，拼寫出來(lái)。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀能力，主要是字音。【解析】【答案】XiásuōCùyīn三、名著閱讀(共8題，共16分)13、略

【分析】【解析】

試題分析：作為《鋼鐵是怎樣煉成的》中流傳最廣的名句；同學(xué)們都會(huì)準(zhǔn)確填寫書名。保爾身上表現(xiàn)出的美好品質(zhì)，在課本名著導(dǎo)讀中表達(dá)的很清楚，所以也較容易填寫。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者；背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。對(duì)于課本上有關(guān)名著的內(nèi)容更要引起足夠的重視。這樣，做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?、《鋼鐵是怎樣煉成的》為理想獻(xiàn)身的精神，鋼鐵般的的意志，頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。14、略

【分析】（1）本題考查《俗世奇人》的文學(xué)常識(shí)；根據(jù)選段內(nèi)容明確選段是“刷子李到英租界鎮(zhèn)南道給李善人新造的洋房刷漿”情節(jié)，選自馮驥才的《俗世奇人》。

（2）本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。解答這類題目；主要依靠的是平時(shí)的積累，在平時(shí)的讀書中我們要多積累故事內(nèi)容；人物性格等，這樣對(duì)我們答題非常有幫助。認(rèn)識(shí)人物性格必須從故事情節(jié)入后，從人物在故事中的言行表現(xiàn)看出人物的性格特征。不是。他只是好奇，不信師傅的手藝有傳說(shuō)的那么神奇，同時(shí)出于一個(gè)少年的天真。“他怕師傅難堪，不敢說(shuō)”可見(jiàn)他的善良。

答案：

（1）刷子李?！端资榔嫒恕?。

（2）不是。他只是好奇；不信師傅的手藝有傳說(shuō)的那么神奇，同時(shí)出于一個(gè)少年的天真。“他怕師傅難堪，不敢說(shuō)”可見(jiàn)他的善良。

本題考查對(duì)名著《俗世奇人》相關(guān)知識(shí)的了解能力。

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握?！窘馕觥克⒆永睿弧端资榔嫒恕?5、略

【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)；另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．由內(nèi)容可知：

答案：A；白虎堂陸謙野豬林B、請(qǐng)公孫勝出山指明了公孫勝的住所；嚇唬公孫勝的母親．

本題考查文學(xué)常識(shí)；解答時(shí)需要認(rèn)真閱讀題干，回顧所學(xué)完成答題．

文學(xué)及名著一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關(guān)內(nèi)容．解答這類題目關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累．【解析】白虎堂；陸謙；野豬林；請(qǐng)公孫勝出山；指明了公孫勝的住所；嚇唬公孫勝的母親16、略

【分析】此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段進(jìn)行反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。此題結(jié)合斯諾《紅星照耀中國(guó)》的相關(guān)內(nèi)容分析毛澤東的形象。分析可知，第一：毛主席是個(gè)非常精明而又博學(xué)多才的知識(shí)分子；第二：毛主席是個(gè)天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家；第三：毛主席代表了中國(guó)人民大眾的迫切要求；第四：毛主席是個(gè)蘇區(qū)人民擁護(hù)他，南京政府卻對(duì)他恨之入骨的人；第五：毛主席生活簡(jiǎn)樸，廉潔奉公，能吃苦耐勞，身體像鐵打的。【解析】第一：毛主席是個(gè)非常精明而又博學(xué)多才的知識(shí)分子；第二：毛主席是個(gè)天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家；第三：毛主席代表了中國(guó)人民大眾的迫切要求；第四：毛主席是個(gè)蘇區(qū)人民擁護(hù)他，南京政府卻對(duì)他恨之入骨的人；第五：毛主席生活簡(jiǎn)樸，廉潔奉公，能吃苦耐勞，身體像鐵打的。17、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的掌握情況。名著知識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)的積累，注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。題中這句話是李逵說(shuō)的，他的性格是魯莽率直，嫉惡如仇。【解析】李逵（黑旋風(fēng)）魯莽率直，嫉惡如仇18、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀《課標(biāo)》推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。（1）題考查了《海底兩萬(wàn)里》的內(nèi)容，尼摩船長(zhǎng)曾在海底用鯨須做的筆寫字，利用海洋給潛艇提供能源。（2）題考查了羅曼·羅蘭的作品。以貝多芬為原型創(chuàng)作的小說(shuō)是《約翰·克利斯朵夫》（或《約翰·克里斯朵夫》）?！窘馕觥浚?）鯨須海洋（2）羅曼·羅蘭約翰·克利斯朵夫（或約翰·克里斯朵夫）19、略

【分析】法國(guó)著名小說(shuō)家儒勒?凡爾納的小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》中的人物；鸚鵡螺號(hào)潛水艇的船長(zhǎng)，帶領(lǐng)阿龍納斯教授進(jìn)行海底環(huán)球航行．

在《海底兩萬(wàn)里》中尼摩艦長(zhǎng)制造并駕駛鸚鵡螺號(hào)；從南極到北極，從大西洋到太平洋，幾乎游遍了海洋上的每一個(gè)角落．他利用鸚鵡螺號(hào)攻擊侵略自己祖國(guó)印度的英國(guó)侵略者的軍艦，他還利用在海底打撈獲得的巨額財(cái)富援助那些被壓迫的民族和窮苦的民眾，支持他們?yōu)闋?zhēng)取獨(dú)立而進(jìn)行正義的斗爭(zhēng)．

《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)的主要事跡。

1．在巴布亞新幾內(nèi)亞他們的船擱淺了；遇到當(dāng)?shù)赝林说墓?，尼摩船長(zhǎng)用他的閃電擋住土著人進(jìn)入“鸚鵡螺”號(hào)。

2．在南極他們被困在厚厚的冰下；船上極度缺氧．但船上所有人輪流用工具把底部厚10米的冰蓋砸開(kāi)，逃上大海．

3．在北大西洋“鸚鵡螺”號(hào)遇到一艘英國(guó)驅(qū)逐艦的炮轟；除那三位俘虜外個(gè)個(gè)義憤填膺，用“鸚鵡螺”號(hào)的沖角把驅(qū)逐艦擊沉．

答案：

（1）尼摩D．

（2）他將財(cái)富主要用于支援陸地上人們的正義斗爭(zhēng)。

（3）①B．②C．③A．

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)；另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握．【解析】尼莫；D．；B．；C．；A．20、略

【分析】本題考查名著文學(xué)常識(shí)及內(nèi)容的把握；《紅星照耀中國(guó)》又名《西行漫記》是美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品．在陜北，作者采訪了眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍領(lǐng)袖，如毛澤東；周恩來(lái)、賀龍、彭德懷等；

答案：

西行漫記埃德加?斯諾中國(guó)革命；中國(guó)共產(chǎn)黨。

做本題時(shí)注意《紅星照耀中國(guó)》知識(shí)的把握．

在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，做到積少成多．【解析】西行漫記；埃德加?斯諾；中國(guó)革命；中國(guó)共產(chǎn)黨四、語(yǔ)言表達(dá)(共1題，共3分)21、①實(shí)：果實(shí)。②實(shí)：實(shí)際情況?！痉治觥俊痉治觥拷獯鸫祟}關(guān)鍵是抓住提示性詞語(yǔ)“玩弄詐騙伎倆”“裝出一副施恩加惠面孔”可以看出秦王假易實(shí)奪；然后從原文中尋找，確定為“今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君?！?/p>

【點(diǎn)評(píng)】抓住關(guān)鍵性句子來(lái)理解本題。五、文言文閱讀(共2題，共20分)22、略

【分析】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解．解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義；然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思，本題的兩個(gè)字關(guān)鍵在于平時(shí)的積累．第①個(gè)“軒”指的是高；第②個(gè)“戾”是至；到達(dá)的意思．

（2）本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯．解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中；根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

①句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：縹碧：青白色；句子翻譯為：水都是青白色；千丈之深的地方也能看到底．

②句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：甚：超過(guò)；奔：飛奔的馬；句子翻譯為：湍急的江流比箭還快；那驚濤駭浪勢(shì)若奔馬．

（3）本題考查作者情感的體會(huì)．這個(gè)句子；意思是說(shuō)：像老鷹飛到天上那樣追逐名利的人，看到（這些雄奇的）山峰，追逐名利的心就平靜下來(lái)；那些辦理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會(huì)）流連忘返．由此可見(jiàn)作者對(duì)那些樂(lè)于做官者是持否定態(tài)度的，“忘返”則表現(xiàn)了他對(duì)這美景的喜愛(ài)與留戀．

答案：

（1）①高②至；到達(dá)。

（2）①水都是青白色；千丈之深的地方也能看到底．

②湍急的江流比箭還快；那驚濤駭浪勢(shì)若奔馬．

（3）表達(dá)了作者對(duì)富春江奇山異水的贊美；留戀以及鄙棄功名，淡泊人生的思想感情．

參考譯文：

風(fēng)停了；煙霧都消散盡凈，天空和遠(yuǎn)山呈現(xiàn)出相同的顏色．（我乘著船）隨水流漂浮移動(dòng)，隨心所欲，任船所致觀賞景物．從富陽(yáng)到桐廬大約（相距）一百里左右，奇異的山水，是天下絕無(wú)僅有的．

江水都呈青綠色；深深的水流清澈的千丈也能見(jiàn)底．游魚和細(xì)石可以看得清清楚楚，一直看下去，毫無(wú)障礙．湍急的水流比箭還快，洶涌的波浪猛似奔馬．

兩岸的高山；都長(zhǎng)著耐寒常綠的樹(shù)，（高山）憑依山勢(shì)，爭(zhēng)著向上，仿佛競(jìng)相向高處和遠(yuǎn)處伸展；（它們）爭(zhēng)相比高遠(yuǎn)，筆直地向上指向（天空），形成了成千成百的山峰．泉水沖激著石頭，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒相向鳴叫，鳴聲諧而動(dòng)聽(tīng)．（樹(shù)上的）蟬兒長(zhǎng)久不斷地鳴唱，（山中的）猿猴也時(shí)刻不住地啼叫．像老鷹飛到天上那樣追逐名利的人，看到（這些雄奇的）山峰，追逐名利的心就平靜下來(lái)；那些辦理政務(wù)的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會(huì)）流連忘返．橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時(shí)那樣昏暗，稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)可以見(jiàn)到陽(yáng)光．

翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此來(lái)幫助自己理解句子的意思，其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏，第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問(wèn)題，第四句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，特定語(yǔ)氣要譯出來(lái)，在不影響句子原意的前提下可增加少量字詞來(lái)疏通句子．【解析】高；至、到達(dá)23、略

【分析】

譯文：

大將軍鄧騭聽(tīng)說(shuō)楊震賢明就派人征召他；推舉他為秀才，四次升遷，從荊州刺史轉(zhuǎn)任東萊郡太守．在他赴郡途中，路上經(jīng)過(guò)昌邑，他從前舉薦的荊州秀才王密擔(dān)任昌邑縣令，前來(lái)拜見(jiàn)（楊震），到了夜里，王密懷揣十斤銀子來(lái)送給楊震．楊震說(shuō)：“我了解你，你不了解我，為什么呢？”王密說(shuō)：“夜深了沒(méi)有人會(huì)知道．”楊震說(shuō)：“上天知道，神明知道，我知道，你知道．怎么說(shuō)沒(méi)有人知道呢！”王密（拿著銀子）羞愧地出去了．后來(lái)?xiàng)钫鹫{(diào)動(dòng)到涿郡任太守．他本性公正廉潔，不肯接受私下的拜見(jiàn)．他的子子孫孫常吃蔬菜，步行出門，他的老朋友中有年長(zhǎng)的人想要讓他為子孫開(kāi)辦一些產(chǎn)業(yè)，楊震不答應(yīng)，說(shuō)：“讓后代被稱作清官的子孫，把這種為人清白的風(fēng)氣留給他們，不也很優(yōu)厚嗎？”

之的古文意思。

zhī

①＜動(dòng)＞到去．《為學(xué)》：“吾欲之南海．”

②＜代＞指示代詞；相當(dāng)于“這個(gè)”；“這”、“這種”等．《廉頗藺相如列傳》：“均之二策，寧許以負(fù)秦曲．”

③＜代＞第三人稱代詞；相當(dāng)于“他”；“它”、“它們”、“他們”等．《論積貯疏》：“生之有時(shí)而用之無(wú)度．”《鄭伯克段于鄢》：“愛(ài)共叔段，欲立之．”

④＜代＞指代說(shuō)話者本人或聽(tīng)話者的對(duì)方．《捕蛇者說(shuō)》：“君將哀而生之乎？”

⑤＜代＞第二人稱代詞；相當(dāng)于“你”；“您”．《漢書?蒯通傳》：“竊閔公之將死，故吊之．”

⑥＜助＞用在定語(yǔ)和中心詞之間；表示修飾；領(lǐng)屬的關(guān)系，相當(dāng)于“的”．《邵公諫厲王弭謗》：“防民之口，甚于防川．”

⑦＜助＞用在主謂之間；取消句子獨(dú)立性，一般不必譯出．《師說(shuō)》：“師道之不傳也久矣．”

⑧＜助＞定語(yǔ)后置的標(biāo)志．《勸學(xué)》：“蚓無(wú)爪牙之利．”

⑨＜助＞補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志．用在中心詞（動(dòng)詞；形容詞）和補(bǔ)語(yǔ)之間；可譯作“得”．《捕蛇者說(shuō)》：“未若復(fù)吾賦不幸之甚也．”

⑩＜助＞用賓語(yǔ)前置的標(biāo)志．《師說(shuō)》：“句讀之不知．”

⑾＜助＞用在表示時(shí)間的副詞后；補(bǔ)足音節(jié)，沒(méi)有實(shí)義．《赤壁之戰(zhàn)》：“頃之，煙炎張?zhí)欤?/p>

⑿＜助＞用在“前”、“后”、“內(nèi)”、“外”等詞語(yǔ)和它們的修飾語(yǔ)之間，表示對(duì)方位、時(shí)間、范圍等的限制．《教戰(zhàn)守策》：“數(shù)十年之后，甲兵頓弊．【解析】（1）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義．解答此類題目時(shí)；應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思．

①句意為：聽(tīng)說(shuō)楊震賢明就派人征召他．聞：＜動(dòng)＞聽(tīng)見(jiàn)；聽(tīng)到．

②句意為：在他赴郡途中．之：＜動(dòng)＞到；到去。

③句意為：怎么說(shuō)沒(méi)有人知道呢！謂：＜動(dòng)＞說(shuō)．

④句意為：他的老朋友中有年長(zhǎng)的人．故：＜名＞老朋友．

（2）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯；翻譯時(shí)，要忠于原文，不遺漏；不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．

①句重點(diǎn)詞語(yǔ)有：“故人”在此指“震”；譯為“我”．“君”指王密，在此譯為“你”．知：zhī＜動(dòng)＞知道；了解．何也？反問(wèn)句式：為什么呢？句意為：我了解你，你不了解我，這是為什么呢？

②句重點(diǎn)詞語(yǔ)有：以：＜介＞表示動(dòng)作行為所用或所憑借的工具；方法；可譯為“拿”、“用”、“憑”、“把”等．遺：wèi＜動(dòng)＞給予，饋贈(zèng)．厚：＜形＞優(yōu)厚．句意為：：（我要）讓后代被稱作清官的子孫，用這個(gè)來(lái)饋贈(zèng)給他們，不也是很優(yōu)厚嗎？

（3）此題考察的是對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括．

本文敘述：楊震曾出任過(guò)山東萊州的太守上任時(shí)；途經(jīng)昌邑，昌邑縣令王密夜間送十斤黃金給他，說(shuō)夜深人靜無(wú)人知曉．楊說(shuō)：“天知；地知、你知、我知，何為不知？”王密慚愧而去．后來(lái)?xiàng)钫鹫{(diào)動(dòng)到涿郡任太守．他的老朋友中有年長(zhǎng)的人想要讓他為子孫開(kāi)辦一些產(chǎn)業(yè)，楊震也不答應(yīng)．并說(shuō)把這種為人清白的風(fēng)氣留給子孫更好．

綜上所述；本題答案可概括為：

一件事為：下屬夜懷十金相送被震拒絕；一件事為：拒絕“故舊長(zhǎng)者”提出的“為開(kāi)產(chǎn)業(yè)”．可見(jiàn)其不為私利所動(dòng)；自律；清正、廉潔．

答案：

（1）①聽(tīng)到②到③說(shuō)④老朋友。

（2）①我了解你；你不了解我，這是為什么呢？（給分點(diǎn)：“故人”“知”，反問(wèn)句式）

②（我要）讓后代被稱作清官的子孫；用這個(gè)來(lái)饋贈(zèng)給他們，不也是很優(yōu)厚嗎？（給分點(diǎn)：“以”“遺”“厚”，省略句式）

（3）拒絕下屬夜懷十金相送，拒絕“故舊長(zhǎng)者”提出的“為開(kāi)產(chǎn)業(yè)”，表現(xiàn)出楊震清正、廉潔、自律的可貴品質(zhì)．六、寫作題(共4題，共20分)24、略

【分析】【解析】試題分析：文題是一篇命題作文，寫好命題作文，應(yīng)注意審題，此作文題目為獨(dú)詞式，給學(xué)生提供了很廣泛的構(gòu)思空間，為迅速打開(kāi)思路，可以對(duì)題目進(jìn)行提問(wèn)，如：誰(shuí)的答卷？這是一份什么樣的答卷？滿分答卷，還是不及格的答卷？另外，“答卷”一詞不能僅僅理解為紙質(zhì)的試卷，而應(yīng)該理解為一份無(wú)形的人生答卷。寫作時(shí)緊扣“答卷”的特點(diǎn)來(lái)寫人生，立意就深刻了。就體裁來(lái)說(shuō)，既可以寫記敘文，也可以寫議論文?？键c(diǎn)：命題作文【解析】【答案】答卷有人說(shuō)，人的一生就像是一張紙，初來(lái)人世，這是一張白紙，一張人人都有的白紙，而要離開(kāi)這人世的時(shí)候，每個(gè)人的紙上就都畫滿寫滿了不同的東西。人的一生何償不像一份答卷呢?從呱呱落地的那一刻起便開(kāi)始答題，到閉上眼睛的那一瞬，考試完畢，一個(gè)人的一生，便是這次考試的答卷。如果你是個(gè)名人，或臭名昭著，或萬(wàn)古流芳，也許會(huì)有人在背后批改你的答卷，或?qū)⒛懔粼诖鹁砩系墓P跡公之于眾，可在多數(shù)的情況下，你是個(gè)平凡的人，沒(méi)有人會(huì)去批改你的答卷，無(wú)妨分?jǐn)?shù)高低，重要的是你過(guò)著怎樣的日子。給分重點(diǎn)之一：理想如果真的有人來(lái)為你的答卷評(píng)分，我想他的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之一一定是有無(wú)理想?！坝兄菊?，事竟成?！毙坌膲阎揪拖袷敲Ｃ：谝怪械谋倍沸?，指引你前進(jìn)的道路。魯迅棄醫(yī)從筆，是希望自己的文字能喚醒那些睡夢(mèng)中的癡人，來(lái)同情那些老百姓,最終他的作品家喻戶曉,被每個(gè)人所熟知。周恩來(lái)總理從小就立下為中國(guó)崛起而讀書的志向,最終以他的儉樸,平易近人羸得了人民的愛(ài)戴,才有了“十里街送總理”的壯觀景象。正如孟子所說(shuō)：“”志:氣之帥也?！睕](méi)有理想的人他的人生一定不精彩!給分重點(diǎn)之二：毅力“不受苦中苦,難為人上人?！币懔κ浅删驮谑聵I(yè)的必備條件之一,是誰(shuí)說(shuō)過(guò),付出努力的人不一定會(huì)成功而不努力的人一定不會(huì)成功。中國(guó)的印刷術(shù)聞名于世，試想，在活字印刷術(shù)發(fā)明之間，那些刻雕版的工匠們?nèi)魶](méi)有毅力，一旦刻錯(cuò)使失去信心，不愿意重頭開(kāi)始，也許我們現(xiàn)在還沒(méi)有書本呢!“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑?！彪y道這不需要毅力嗎?沒(méi)有毅力的人，他的人生便是一盤散棋。給分的重點(diǎn)還有很多，但人畢竟是不完美的，最終看到這份人生的答卷的不是別人正是你自己。你的一生過(guò)得是否精彩，是否有意義，你給出的答卷會(huì)呈現(xiàn)一切。人生，一場(chǎng)特殊的考試，好好對(duì)待吧!若干年之后，交出一張令自己、令世界滿意的答卷。25、略

【分析】

這是一篇命題作文；初次見(jiàn)到該作文，一定會(huì)大跌眼鏡，這是一個(gè)太普通的作文題目了，從小學(xué)就寫過(guò)很多次，但我們轉(zhuǎn)化一下思路，越是一個(gè)看似平常的作文題目，能寫出新意難度非常大，也非常難能可貴．

【審題立意】對(duì)題目的結(jié)構(gòu)稍加分析；可以看出，中心詞是“煩惱與快樂(lè)”也就是說(shuō)，這就要求，在立意時(shí)，應(yīng)首先兼顧“煩惱”與“快樂(lè)”兩個(gè)方面，不能顧此失彼；其次，還要注意，引發(fā)“煩惱與快樂(lè)”的根源是自身的“成長(zhǎng)”，而這些“煩惱與快樂(lè)”又反過(guò)來(lái)印證“成長(zhǎng)”的主題．

新課標(biāo)要求：“寫作要感情真摯；力求表達(dá)自己對(duì)自然；社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)．”利用中考為學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、提升自我、發(fā)展自我進(jìn)行強(qiáng)力引導(dǎo)，這體現(xiàn)了新課標(biāo)精神；再者，初中生這一群體的心智尚不完備，學(xué)業(yè)水平尚處于初級(jí)階段，認(rèn)知能力才開(kāi)始發(fā)展，要想使考生在中考作文中有話可說(shuō)、有話能說(shuō)好，中考作文題目堅(jiān)守于學(xué)生自身，自然就成了一種理性的必然選擇．這些“煩惱與快樂(lè)”都應(yīng)與身心發(fā)展有關(guān)，或者就是身心發(fā)展直接帶來(lái)的“煩惱和快樂(lè)”．

【例文點(diǎn)評(píng)】本文緊扣標(biāo)題“成長(zhǎng)的煩惱與快樂(lè)”來(lái)寫，寫出了“煩惱”、“快樂(lè)”兩個(gè)方面，語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力，結(jié)構(gòu)層次特別合理，給人一目了然之感，分段合理自然，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作．【解析】【例文】

成長(zhǎng)的煩惱與快樂(lè)。

早春二月；乍暖還寒．

我是一粒草籽；埋藏于松軟的泥土之下，聽(tīng)土層之上已是一片鶯啼燕語(yǔ)．也曾想就此睡在地之懷抱，不復(fù)醒，不再去承受成長(zhǎng)之艱，可本能告訴我，外面是鮮花，是彩虹，是一個(gè)繁華熱鬧的世界．

我于是悄悄地將頭探出土層；恰好和煦的春風(fēng)吹來(lái)，如母親，之手輕輕撫摸，是一種無(wú)與倫比的美妙享受，我領(lǐng)略了“純馳浩霓，前后絡(luò)繹”之靈動(dòng)美，也品味了百花齊放；萬(wàn)紫千紅之艷麗秀，更明白了成長(zhǎng)之趣在于不斷向上，不斷發(fā)展．

陽(yáng)春三月；已是最美之春．可我卻還是只有一點(diǎn)點(diǎn)身高，一點(diǎn)點(diǎn)綠色．

而同伴們卻都已高大起來(lái)；蔥綠起來(lái)我所賴以生存的土地似乎也不如以往肥沃了，天空也整日陰沉沉的，就連風(fēng)也不如以前溫柔了．

是停滯不前；還是繼續(xù)成長(zhǎng)？這的確是一個(gè)問(wèn)題．

一片懨懨中；我終于倒下了．日月變幻，水自清，云自閑，一陣悠揚(yáng)的歌聲輕輕把我喚醒，離開(kāi)了那一場(chǎng)愴愴的夢(mèng)．

朦朦朧朧中；是他們！--我親愛(ài)的朋友們．草兒為我鋪上了軟軟的榻，花兒為我獻(xiàn)上悠悠的香，鶯兒為我吟起動(dòng)人的曲．是啊，“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，我要趁這春光，活出自己一季的精彩．

晚春四月；天很藍(lán)，藍(lán)得像海風(fēng)很輕，輕得一觸即破．我在成長(zhǎng)，長(zhǎng)高，長(zhǎng)大，變堅(jiān)強(qiáng)．煩煩憂憂或許不會(huì)休止，可我的體魄也在一天天變堅(jiān)強(qiáng)．

昂首向上；仿佛已嗅到了山間桃花之芬芳．

夏；百草豐茂，陽(yáng)光正燦．我已做好準(zhǔn)備，將同著我的煩惱與快樂(lè)，大步跨入夏之門檻．

張目，傾耳，挺身，嚷嚷喈喈．當(dāng)“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的盛夏到來(lái)時(shí)，我自然是搖曳多姿、葳蕤生光26、略【分析】試題分析：本題考查的是命題和半命題作文。該命題貼近學(xué)生的生活；關(guān)注學(xué)生的心靈健康成長(zhǎng)，學(xué)生易于選材和寫作。如果選擇以“笑聲”為題的命題作文，要寫清楚兩個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)的笑聲？為什么而笑？如果選擇自擬一個(gè)含“笑聲”的標(biāo)題的作文，要擬好題目，按照揚(yáng)長(zhǎng)避短的補(bǔ)題原則，選擇自己最熟悉的；最擅長(zhǎng)寫作的內(nèi)容補(bǔ)充在“笑聲”的前面或后面。

考點(diǎn)：命題作文、半命題作文【解析】略27、略

【分析】

這是一篇命題作文．

【審題立意】命題作文審題的關(guān)鍵在于審準(zhǔn)題目中的關(guān)鍵詞；這道偏正式題目的關(guān)鍵詞顯然是“感覺(jué)”．針對(duì)這個(gè)關(guān)鍵詞和題目，我們可以采取問(wèn)題式審題的方法．

“感覺(jué)”是什么？感覺(jué)既是人的心理感受（酸甜苦辣）；也是人獲得的人生經(jīng)驗(yàn)或感悟．因此我們?cè)谛形倪^(guò)程中應(yīng)該扣住“我”的