2025年湘教新版八年級生物上冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教新版八年級生物上冊階段測試試卷609考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、蜜蜂告訴伙伴蜜源的距離和方向的“語言”是（）A.觸覺B.聲音C.舞蹈D.激素2、青蛙和菜粉蝶的發(fā)育都是變態(tài)發(fā)育．下列有關敘述，正確的是（）A.它們在發(fā)育過程中都要進行蛻皮B.它們都屬于有性生殖，其受精卵都在水中發(fā)育C.它們的幼體和成體在形態(tài)結構與生活習性上都有很大的差異D.它們在變態(tài)發(fā)育過程中都經歷了受精卵、幼體、蛹和成體四個時期3、【題文】細菌、真菌等微生物在自然界中的主要作用是()A.分解無機物B.導致動植物和人患病C.生產有機物D.促進物質循環(huán)4、【題文】下圖表示相關概念之問的關系；下表選項中與圖示相符的是。

5、【題文】下列生物的發(fā)育過程沒有經過“蛹”時期的是（）A.蝴蝶B.蝗蟲C.家蠶D.蚊子評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、在一定地域內，____和____所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)．其中生物部分包括____、____、____．7、菜農在農作物上噴灑農藥，農藥進人體的最短食物鏈是____。8、引起人體產生抗體的病原體等稱為______；抗體是一類特殊的______．9、提起《昆蟲記》，人們會想起“遷徙的蜘蛛”、“會唱歌的蟋蟀”還有“勤勞的蜜蜂”等十分有趣的故事。上述三種動物均屬于節(jié)肢動物，體表都具有堅韌的、防止水分散失的_________；但其中只有兩種動物屬于昆蟲，具有2對翅、3對足等特征，它們是蟋蟀和______。蟋蟀的發(fā)育過程經歷了卵、若蟲和成蟲三個階段，屬于______變態(tài)發(fā)育。10、請在括號內寫出該生物是屬于哪種生物類群．

（1）滿江紅____

（2）海帶____

（3）地錢____

（4）大豆____

（5）蛔蟲____

（6）水母____

（7）牡蠣____

（8）海膽____

（9）蛇____

（10）海豹____．11、所有的植物細胞中都具有葉綠體．____．12、下面描述的是細菌和真菌的一些特征，把序號填寫在橫線上。①個體微小細胞內沒有成形的細胞②既有個體微小的種類，也有個體較大的種類，細胞內有真正的細胞核；③能產生孢子，孢子能發(fā)育成新個體；④通過分裂的方式繁殖后代；⑤細胞內沒有葉綠體；⑥是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。（1）細菌的特征是上述中的____（2）真菌的特征是上述中的____評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)13、微生物對人類都是有利的。（）14、生物所產生的變異都是有利變異．______．（判斷對錯）15、植物體的營養(yǎng)生長越旺盛對它的生殖生長就越好．______．（判斷對錯）16、蝴蝶、蜈蚣、螞蟻和蜜蜂都是自然界中見的昆蟲。。A.正確B.錯誤A.正確B.錯誤17、生物種類越豐富，生態(tài)系統(tǒng)往往就越穩(wěn)定。評卷人得分四、實驗探究題(共1題，共4分)18、自20世紀90年代始；國內外科學家開始對綠色植物的健康生態(tài)效應進行研究，發(fā)現(xiàn)有些植物的揮發(fā)性分泌物有抑菌；殺菌作用，并對其作用的差異進行了分析、比較，從而指出綠色植物對環(huán)境中的細菌、真菌等病原微生物有不同程度的殺滅和抑制作用。為了對此進行驗證，某實驗小組探究了“比較某公園裸地、草地、樹林空氣中細菌和真菌的數(shù)量”，方案如下表所示。

。步驟裸地草地樹林空白對照配制培養(yǎng)基將四套裝有等量牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫滅菌、冷卻。編號1號2號3號4號A把1、2、3號培養(yǎng)皿分別在對應的三個地點打開蓋，暴露在空氣中10分鐘，然后蓋上藍封好；4號不打開。培養(yǎng)將四套培養(yǎng)皿同時放人37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，三天后觀察結果。觀察記錄茵落數(shù)281050請結合所學知識；分析回答問題：

（1）對四套裝有培養(yǎng)的培養(yǎng)皿進行高溫滅菌的目的是______。

（2）表中A相當于培養(yǎng)細菌；真菌一般方法中的哪一步驟？______。

（3）觀察和記錄時所看到的每個菌落其實是由一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體。那么；實驗中應該怎樣鑒別細菌和真菌的菌落？______。

（4）為提高實驗結果的準確性避免偶然性你對該探究方案有何建議？______。

（5）如果已排除偶然性，比較1、2、3、4號培養(yǎng)皿內的菌落數(shù)，結合題中科學家的研究內容，你能得出怎樣的結論？______。評卷人得分五、其他(共3題，共30分)19、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉化為____。

(6)你如何鑒定產生的氣體是二氧化碳______________。20、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應用?試舉例說明。____。21、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應注意什么？評卷人得分六、綜合題(共4題，共32分)22、（8分）閱讀下列資料，回答有關問題：資料一以“雜交水稻之父”袁隆平為首的中國雜交水稻專家用野生水稻與普通水稻雜交，培育出了高產雜交水稻，這一成果在世界上被稱為中國的“第五大發(fā)明”。資料二科學家應用生物技術培育出一種抗病蟲水稻，它能產生一種特殊的蛋白質，殺死害蟲，但對人體健康無害，目前正在大面積推廣種植。科學家還研究了害蟲的遺傳基因，發(fā)現(xiàn)不抗該特殊蛋白質的害蟲基因為顯性（用E表示），抗該特殊蛋白質的害蟲基因為隱性（用e表示）。（1）普通水稻的體細胞中有24條染色體，那么它所產生的生殖細胞中所含染色體數(shù)是________條。袁隆平利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育出高產的雜交水稻新品種，這是利用了水稻________的多樣性，也體現(xiàn)了生物的__________________在農業(yè)生產上的應用。（2）資料一中用長穗水稻與短穗水稻雜交，其后代都是短穗，如果控制水稻短穗與長穗的基因分別用A和a表示，那么親代長穗水稻的基因組成是________，其后代短穗水稻的基因組成是_______，請在右圖圓圈中畫出該短穗水稻體細胞內基因與染色體的關系。（3）資料二中不抗該特殊蛋白質害蟲的基因組成為；抗該特殊蛋白質害蟲的基因組成為。種植該種抗病蟲水稻的意義是。23、某研究性學習小組選取學校附近魚塘中5種不同的生物（A、B、C、D、E）進行了研究：一是對它們消化道內食物的組成進行分析；二是請專家對這5種生物體內的兩種主要污染物含量進行了測定。其結果見下表（6分）：。生物種類消化道內食物組成千克體重污染物含量/mg汞某種殺蟲劑A大魚小魚7896B河蚌水蚤、小球藻2557C小球藻/35D小魚水蚤1031E水蚤小球藻515（1）根據(jù)表中提供的信息，以食物網(wǎng)形式表示5種生物之間的營養(yǎng)關系（以A、B、C、D、E代表5種生物）。（2）寫出該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈是。（3）魚是人們的美味佳肴，原來愛吃大魚的人較多，現(xiàn)在很多人更喜歡吃小魚了。你認為主要原因是什么？。24、下圖表示的是一類真菌的形態(tài)和結構，請據(jù)圖回答。（5分）（1）該圖表示的是哪一類真菌？。（2）圖中①表示的結構呈色。（3）圖中②表示的結構是，呈狀。（4）圖中③的作用是。25、【題文】下面是某家庭成員某些特征的調查結果；請根據(jù)結果回答下列問題。

。

父。

母。

女兒。

眼瞼的形狀。

雙眼皮。

雙眼皮。

單眼皮。

有無耳垂。

有耳垂。

無耳垂。

無耳垂。

舌頭能否卷曲。

能卷舌。

能卷舌。

能卷舌。

（1）表格中所涉及的單雙眼皮、有無耳垂等到特征在遺傳學上稱為____。

（2）父母為雙眼皮，而女兒為單眼皮，此現(xiàn)象稱為____；父母的舌頭能卷曲，女兒的舌頭也能卷曲，此現(xiàn)象稱為____。

（3）假若雙眼皮基因為A；寫出家庭成員控制眼瞼形狀的基因組成是：

父____，母____，女兒____。

（4）這對夫婦若再生一個孩子，孩子的眼瞼是單眼皮的機率是____。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【解答】蜜蜂在發(fā)現(xiàn)蜜源以后；就會用特別的“舞蹈”方式（如“8”字形擺尾舞），向同伴通報蜜源的距離遠近和方向．因此蜜蜂告訴和伙伴蜜源的距離和方向的“語言”是舞蹈動作．

故選C．

【分析】動物通過動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進行信息交流．因此把動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫做動物“語言”．2、C【分析】解：青蛙的發(fā)育過程是受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。家蠶的發(fā)育過程是受精卵→幼蟲→蛹→成蟲。青蛙和家蠶的幼體和成體的形態(tài)結構和生活習性都發(fā)生了很大的變化；都屬于變態(tài)發(fā)育，其中家蠶屬于完全變態(tài)發(fā)育。

A；青蛙是發(fā)育沒有蛻皮現(xiàn)象；而菜粉蝶的發(fā)育有蛻皮現(xiàn)象。故不符合題意；

B；青蛙和菜粉蝶的發(fā)育的起始點都是受精卵；都屬于有性生殖。青蛙的卵是產在水中，而菜粉蝶的卵是產在植物的葉等無水的環(huán)境中。故不符合題意；

C；青蛙和家蠶的幼體和成體的形態(tài)結構和生活習性都發(fā)生了很大的變化；都屬于變態(tài)發(fā)育，其中家蠶屬于完全變態(tài)發(fā)育。故符合題意；

D；青蛙的發(fā)育過程是受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。家蠶的發(fā)育過程是受精卵→幼蟲→蛹→成蟲。故不符合題意。

故選：C。

此題考查的是青蛙的發(fā)育過程與家蠶的發(fā)育過程相同點；可根據(jù)二者的發(fā)育過程來解答．

熟練掌握青蛙和家蠶的發(fā)育過程，了解其相同點和不同點．【解析】C3、D【分析】【解析】

試題分析：在自然界中動物；植物的遺體、遺物不會記載保留著；因為大量的腐生細菌和真菌會把動物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽等，歸還土壤，供植物重新利用，它們作為分解者促進了自然界中的物質循環(huán)。

考點：細菌；真菌在自然界中的作用。

點評：此題是關于細菌、真菌等微生物在自然界中的作用的填空題，較易，掌握這部分內容時要理解，不能死記硬背，理解細菌、真菌作為分解者的分解作用。【解析】【答案】D4、D【分析】【解析】

試題分析：從圖中看出；I包括II；III、IV，而II、III、IV之間是并列關系。

A；脊椎動物包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類等；選項中的四類是并列關系。該選項不符合題意．

B；細胞核中有染色體；染色體中有DNA，DNA上有許多基因。該選項不符合題意．

C；綠色植物包括藻類、苔蘚、蕨類和種子植物；種子植物包括裸子植物和被子植物。藻類、苔蘚和蕨類是并列關系。該選項不符合題意．

D；種子包括種皮、胚乳和胚；種皮、胚乳和胚是并列關系。該選項符合題意．

故選：D

考點：本題考查的是生物的分類，基因、DNA、染色體的關系，果實和種子的形成?！窘馕觥俊敬鸢浮緿5、B【分析】【解析】

試題分析：完全變態(tài)發(fā)育：昆蟲在個體發(fā)育中；經過卵；幼蟲、蛹和成蟲等4個時期，完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同，差異很大．如蝴蝶、家蠶、蚊子等．

不完全變態(tài)發(fā)育：幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似；但各方面未發(fā)育成熟，發(fā)育經歷卵；若蟲、成蟲三個時期．例如蝗蟲等。因此生物的發(fā)育過程，沒有蛹期的是蝗蟲。故選：B．

考點：昆蟲的生殖和發(fā)育過程；節(jié)肢動物蝗蟲的主要特征?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共7題，共14分)6、生物環(huán)境生產者消費者分解者【分析】【解答】解：生態(tài)系統(tǒng)就是在一定的地域內；生物與環(huán)境構成的統(tǒng)一的整體．生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，其中環(huán)境就是生物生存的非生物條件，包括陽光；空氣、水、土壤等．生物部分包括植物、動物、細菌、真菌等，植物是生產者，能進行光合作用制造有機物．動物是消費者，不能進行光合作用自己制造有機物，它們直接或間接以植物為食．動物植物死后的遺體遺物被分解者細菌、真菌分解成二氧化碳和水、無機鹽等，二氧化碳、水、無機鹽又被植物體利用．

故答案為：生物；環(huán)境；生產者；消費者；分解者。

【分析】此題主要考查的是生態(tài)系統(tǒng)的概念，據(jù)此解答．7、蔬菜→人【分析】【解答】生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的所構成的鏈狀結構就是食物鏈；菜農在農作物上噴灑農藥，農藥進人體的最短食物鏈是蔬菜→人。

故答案為：蔬菜→人。

【分析】食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者注意起始點是生產者。8、抗原；蛋白質【分析】解：病原體入侵到人體內刺激淋巴細胞；淋巴細胞就會產生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質，叫做抗體．引起人體產生抗體的物質叫做抗原．

故答案為：抗原；蛋白質．

（1）引起淋巴細胞產生抗體的抗原物質就是抗原．抗原包括進入人體的微生物等病原體；異物、異體器官等．

（2）抗體是指抗原物質侵入人體后；刺激淋巴細胞產生的一種抵抗該抗原物質的特殊蛋白質，可與相應抗原發(fā)生特異性結合的免疫球蛋白．主要分布在血清中，也分布于組織液及外分泌液中．

解答此類題目的關鍵是理解掌握抗原、抗體的概念．【解析】抗原；蛋白質9、外骨骼蜜蜂不完全

【分析】【分析】此題考查了節(jié)肢動物的主要特征、昆蟲的生殖和發(fā)育。解題的關鍵是理解節(jié)肢動物的特征，昆蟲的生殖發(fā)育過程、培養(yǎng)學生分析問題的能力是解決此題的關鍵。【解答】

蜘蛛、蟋蟀、蜜蜂均屬于節(jié)肢動物，體表都具有堅韌的、防止水分散失的，身體分部，足和觸覺均分節(jié)；其中只有兩種動物屬于昆蟲，具有2對翅、3對足等特征，它們是蟋蟀和蜜蜂。蜘蛛屬于節(jié)肢動物的蛛形綱動物。昆蟲的發(fā)育方式有完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。完全變態(tài)發(fā)育經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期；不完全變態(tài)發(fā)育經過卵、若蟲、成蟲三個時期。蟋蟀的發(fā)育過程經歷了卵、若蟲和成蟲三個階段，若蟲和成蟲在外部形態(tài)和生活習性上差別不大，屬于不完全變態(tài)發(fā)育?！窘馕觥客夤趋烂鄯洳煌耆?/p>

10、略

【分析】

（1）滿江紅屬于蕨類植物；生活在陰濕的環(huán)境中，有了根；莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機鹽．

（2）海帶屬于藻類植物；結構簡單，無根；莖、葉的分化，大多生活在水中，少數(shù)生活在陸地的陰濕處．

（3）地錢屬于苔蘚植物；生殖離不開水，生活在陰濕的環(huán)境中，沒有真正的根．

（4）大豆具有根；莖、葉、花、果實、種子；屬于綠色開花植物．

（5）蛔蟲是線形動物；蛔蟲的體腔在發(fā)育上其實是原腸腔，其中注滿了體液構成水利骨骼．

（6）水母屬于腔腸動物；生活在水中，結構簡單，體壁由內胚層；外胚層和中膠層構成，體內有消化腔，有口無肛門．

（7）牡蠣屬于軟體動物；身體柔軟，具有堅硬的貝殼，身體藏在殼中，藉以獲得保護，由于貝殼會妨礙活動，所以它們的行動都相當緩慢，有的貝殼退化．

（8）海膽屬于棘皮動物；其特點是輻射對稱，具獨特的消化系統(tǒng)．體中有與消化道分離的真體腔，體壁有來源于中胚層的內骨骼．

（9）蛇屬于爬行動物；爬行動物的體表有鱗片或甲，用肺呼吸；

（10）海豹屬于水生哺乳動物；胎生哺乳，體溫恒定．

故答案為：（1）蕨類植物．

（2）藻類植物．

（3）苔蘚植物．

（4）綠色開花植物．

（5）線形動物．

（6）腔腸動物．

（7）軟體動物．

（8）棘皮動物．

（9）爬行動物．

（10）哺乳動物．

【解析】【答案】可結合各類生物的主要特征和代表動物分析解答．

11、略

【分析】

植物細胞中的葉綠體是光合作用的場所；其內有葉綠素，葉綠素只有在光下才能形成，因此只有見光部分的植物細胞中才能產生葉綠素，形成葉綠體．不見光部分的植物細胞是不含葉綠素的．

故答案為：×

【解析】【答案】葉綠體是廣泛存在于植物細胞中的一種能量轉換器；據(jù)此解答．

12、略

【分析】該題考查的是細菌和真菌的特征，細菌是單細胞個體，細胞由細胞壁、細胞膜、細胞質等部分組成，細胞內沒有成形的細胞核。有些細菌長有鞭毛。細菌一般沒有葉綠體，大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活，并把有機物分解為簡單的無機物，細菌的生殖方式是分裂生殖。真菌有個體微小的種類，也有個體較大的種類，有單細胞的真菌（酵母菌）也有多細胞的真菌，細胞有細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核，細胞內沒有葉綠體，用孢子繁殖?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）1、4、5、6（2）2、3、5、6[來三、判斷題(共5題，共10分)13、×【分析】試題分析：細菌、真菌等微生物的種類多種多樣，大多數(shù)細菌、真菌等微生物對人類是有益的，如微生物的發(fā)酵在食品的制作中有重要的意義。少數(shù)微生物對人類是有害的，有些微生物能使人或其他生物患病?？键c：細菌在自然界中的作用及其與人類的關系【解析】【答案】×14、×【分析】解：按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對生物生存是有利的；不利變異對生物生存是不利的．如玉米的白化苗，不能進行光合作用，使玉米生長緩慢甚至死亡，因此屬于不利變異，這種變異對玉米的生長是不利的．因此生物產生的變異，都是有利變異的說法不正確．

故答案為：×．

變異是指子代與親代之間；子代個體之間在性狀上的差異．

解答此類題目的關鍵是熟記變異的原因．【解析】×15、×【分析】解：植物具有六大器官；其中的根；莖、葉屬于營養(yǎng)器官，花、果實、種子是生殖器官．營養(yǎng)器官生長為生殖器官提供有機養(yǎng)料，營養(yǎng)器官生長過于弱小，生殖器官也會生長不良；營養(yǎng)器官生長過于旺盛，也會使植物開花結果減少，即農業(yè)生產上通常說的“狂長”；反過來，生殖器官的生長，也會影響營養(yǎng)器官的生長．生殖器官生長會消耗大量的有機營養(yǎng)，進而影響營養(yǎng)器官的生長．故說法錯誤．

故答案為：×．

營養(yǎng)生長與生殖生長相互聯(lián)系；營養(yǎng)生長為生殖生長提供營養(yǎng)，生殖生長反過來也會影響營養(yǎng)生長．據(jù)此解答．

生物的生命現(xiàn)象中，有很多相互對立，又相互聯(lián)系的關系，平時學習中注意體會和總結．【解析】×16、×【分析】【分析】本題考查的是常見的昆蟲。掌握昆蟲綱的特點是解題的關鍵?！窘獯稹坷ハx的身體分為頭、胸、腹三部分；有觸角和復眼等；具有三對足、一般有兩對翅；能爬行或飛行。蝴蝶、螞蟻、蜜蜂的身體分為頭、胸、腹三部分，有觸角和復眼等，具有三對足、有兩對翅為昆蟲；而蜈蚣的身體分為頭部和軀干部，全身有很多足，為多足綱，所以蜈蚣不是昆蟲。題干的說法是錯誤的。故選B?！窘馕觥緽17、A【分析】【解答】解：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的狀態(tài)．這種平衡是一種動態(tài)平衡；之所以會出現(xiàn)這種平衡是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力，這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關，生物的種類和數(shù)量越多，營養(yǎng)結構越復雜，這種能力就越強，生態(tài)系統(tǒng)往往就越穩(wěn)定；反之，就越弱．

故答案為：正確。

【分析】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力，而這種能力受生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量所限制，據(jù)此解答。四、實驗探究題(共1題，共4分)18、殺死其中的細菌接種細菌菌落特征：菌落較?。恍螤畋砻婊蚬饣こ?，或粗糙干燥，易挑起，多為白色；

真菌落特征：菌落較大、菌絲細長，菌落疏松，呈絨毛狀、蜘蛛網(wǎng)狀、棉絮狀，無固定大小，多有光澤，不易挑，有時還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色設置重復組（或設置重復組，取平均值）裸地處的菌落最多，草地處次之，灌叢處最少【分析】解：（1）根據(jù)實驗方案表格分析可知：①在制備培養(yǎng)基時進行高溫滅菌；目的是殺死其中的細菌和真菌。

（2）表中A把三個地點的培養(yǎng)皿蓋打開；暴露5-10分鐘，然后蓋上蓋，相當于細菌；真菌培養(yǎng)的接種。

（3）細菌菌落特征：菌落較?。恍螤畋砻婊蚬饣こ?，或粗糙干燥，易挑起，多為白色；

真菌落特征：菌落較大；菌絲細長；菌落疏松，呈絨毛狀、蜘蛛網(wǎng)狀、棉絮狀，無固定大小，多有光澤，不易挑，有時還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色（孢子的顏色）。因此，從菌落的大小、形態(tài)、顏色可以大致區(qū)分細菌和真菌，以及它們的不同種類。微生物培養(yǎng)過程中，肉眼鑒別細菌和真菌的重要依據(jù)是菌落的形狀、大小和顏色。

（4）為提高實驗結果的準確性；避免偶然性，應該設置重復組，取平均值。

（5）比較1；2、3號培養(yǎng)皿內的菌落數(shù)；你得出的結論是：裸地處的菌落數(shù)最多，草地次之，灌木叢最少。說明灌木叢的殺菌能力最強，草地次之，裸地處殺菌能力最弱。

故答案為：（1）殺死其中的細菌（或殺死其中細菌和真菌）

（2）接種。

（3）細菌菌落特征：菌落較小；形狀表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多為白色；

真菌落特征：菌落較大；菌絲細長；菌落疏松，呈絨毛狀、蜘蛛網(wǎng)狀、棉絮狀，無固定大小，多有光澤，不易挑，有時還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色。

（4）設置重復組（或設置重復組；取平均值）

（5）裸地處的菌落最多；草地處次之，灌叢處最少（或灌叢減菌；殺菌能力最強，草地次之，裸地最弱）

在科學實驗中；往往只選擇一個變量。為研究變量對研究對象的影響，需要設計對照實驗，這樣可以增強實驗結論的說服力。在對照實驗中，除了已選擇的實驗變量不同外，其他條件應完全相同。

檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌的實驗是考查的重點，多以選擇題或是探究實驗的形式出現(xiàn)，難度較大?！窘馕觥繗⑺榔渲械募毦臃N細菌菌落特征：菌落較小；形狀表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多為白色；

真菌落特征：菌落較大、菌絲細長，菌落疏松，呈絨毛狀、蜘蛛網(wǎng)狀、棉絮狀，無固定大小，多有光澤，不易挑，有時還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色設置重復組（或設置重復組，取平均值）裸地處的菌落最多，草地處次之，灌叢處最少五、其他(共3題，共30分)19、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產生氣體（二氧化碳），以此作出假設．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機物)產生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機物(糖；葡萄糖)分解；產生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳。(或用澄清石灰水檢驗)20、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；真菌的形態(tài)結構；營養(yǎng)方式和生殖方式的特點；真菌在自然界中的作用及其與人類的關系．

分析：此題考查的知識點是驗證酵母菌的發(fā)酵作用和發(fā)酵原理的應用．解答此題結合圖中的現(xiàn)象從酵母菌發(fā)酵現(xiàn)象；發(fā)酵原理和發(fā)酵原理的應用等方面切入．

解答：解：（1）觀察到瓶中液體出現(xiàn)的現(xiàn)象是有氣泡產生；這是酵母菌分解蔗糖產生的氣體．

（2）酵母菌進行發(fā)酵；分解蔗糖產生酒精和二氧化碳，產生大量的二氧化碳氣體，能使小氣球會膨脹起來．

（3）將瓶中的水；酵母菌、蔗糖充分搖勻的目的是使酵母菌和蔗糖充分地接觸．

（4）酵母菌的生存也需一定的水分；適宜的溫度、有機物（營養(yǎng)物質）等．將瓶子放在溫暖的地方；是因為酵母菌發(fā)酵需要適宜的溫度．

（5）發(fā)酵就是有機物在一定溫度下被酵母或其他菌類分解成某些產物的過程．酵母菌在有氧氣時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量，用于制作蒸饅頭、面包．沒有氧的情況下，葡萄糖的分解不徹底，產物是酒精、二氧化碳和少量能量，用于釀酒．

故答案為：（1）產生氣泡；（2）小氣球會膨脹起來；因為酵母菌發(fā)酵會產生大量的二氧化碳氣體；（3）使酵母菌和蔗糖充分地接觸；（4）酵母菌發(fā)酵需要一定的溫度；（5）制作面包；制作饅頭等．

點評：解此題的關鍵是理解掌握酵母菌的發(fā)酵現(xiàn)象、發(fā)酵原理和發(fā)酵原理的應用．【解析】【答案】（每空2分；共10分)(1)產生氣泡(2)小氣球會膨脹起來,因為酵母菌發(fā)酵會產生大量的二氧化碳氣體(3)使酵母菌和蔗糖充分地接觸(4)酵母菌發(fā)酵需要一定的溫度。

(5)制作面包、制作饅頭等21、略

【分析】【解析】

考點：探究魚鰭在游泳中的作用．

分析：本題考查魚鰭在游泳中的作用．鰭的作用是游動及平衡的器官；魚鰭分為胸鰭；腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭．

解答：解：魚的各種鰭的作用：背鰭有保持魚體側立；對魚體平衡起著關鍵作用；腹鰭起平衡作用；尾鰭可以決定運動方向，產生前進動力；臀鰭有協(xié)調其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡和轉換方向的作用；

（1）甲圖中的魚捆住了背鰭；所以我們將觀察到魚體側翻（失去平衡）

（2）乙圖中的魚捆住了尾鰭；所以我們將觀察到不能控制前進的方向．

（3）丙圖中的魚未作任何處理；應是對照組，其對照作用．

（4）要注意在捆綁魚鰭時動作要輕緩；不能對魚造成傷害，以免使結果不準確．

故答案為：（1）背；魚體側翻（失去平衡）；（2）尾；前進緩慢或不能控制前進的方向（答對一點即可）．（3）對照；（4）動作要輕緩，不能對魚造成傷害（意思正確即可）

點評：明確魚的各種鰭的位置及作用是解決此類題目的關鍵．【解析】【答案】（6分）⑴背、魚體側翻（失去平衡）；⑵尾，前進緩慢或不能控制前進的方向（答對一點即可）。⑶對照；⑷動作要輕緩，不能對魚造成傷害（意思正確即可）。六、綜合題(共4題，共32分)22、略

【分析】試題分析：（1）體細胞中染色體是成對存在，在形成精子和卵細胞的細胞分裂過程中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對染色體中各有一條進入精子和卵細胞，生殖細胞中的染色體數(shù)是體細胞中的一半，成條存在，當精子和卵細胞結合形成受精卵時，染色體又恢復到原來的水平，據(jù)此，普通水稻的體細胞中有24條染色體，那么它所產生的生殖細胞中所含染色體數(shù)是12條，生物多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和普通水稻之間基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫，我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源，如我國科學家袁隆平用野生水稻與普通水稻雜交，培育出了高產的雜交水稻，就是利用了基因的多樣性，也體現(xiàn)了生物的可遺傳變異在農業(yè)生產上的應用；（2）用長穗水稻與短穗水稻雜交，其后代都是短穗，說明短穗是顯