2025年粵教版八年級生物下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版八年級生物下冊階段測試試卷148考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、細菌的生殖方式是A.營養(yǎng)生殖B.分裂生殖C.孢子生殖D.出芽生殖2、兩棲動物不能成為真正的陸生脊椎動物的原因是（）A.體溫不恒定B.肺不發(fā)達C.用皮膚呼吸D.生殖發(fā)育離不開水3、動、植物細胞分裂過程中重要區(qū)別是（）A.是否有新細胞核形成B.是否有新細胞膜形成C.是否有新的細胞壁形成D.是否有染色體復(fù)制4、對骨髓的描述正確的是（）A.骨髓都具有造血功能B.骨松質(zhì)中的骨髓終生具有造血功能C.幼年時骨髓腔中紅骨髓含量比黃骨髓含量高D.成年人大量失血后，黃骨髓可以造血5、下列關(guān)于神經(jīng)元結(jié)構(gòu)的描述中；錯誤的是（）

A.神經(jīng)元是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)功能的基本單位。

B.大腦皮層約含有140億個神經(jīng)元細胞體。

C.神經(jīng)元包括細胞體和突起兩部分；其軸突或長的樹突組成神經(jīng)纖維。

D.神經(jīng)元受刺激后能產(chǎn)生興奮。

6、因激素分泌異常而引起的一組疾病是（）A.壞血病和侏儒癥B.糖尿病和巨人癥C.糖尿病和佝僂病D.大脖子病和腳氣病7、【題文】到了繁殖季節(jié)，雄鹿之間會打斗爭奪雌鹿的交配權(quán)利，這種現(xiàn)象在生物學上稱為（）A.種內(nèi)互助B.種間互助C.種間斗爭D.種內(nèi)斗爭8、動物的學習行為有助于動物適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境，下列屬于學習行為的是（）A.母雞生蛋B.老鼠鉆洞C.蜜蜂釀蜜D.黃牛耕田評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、我國現(xiàn)有已經(jīng)建成的許多保護珍稀野生動物的自然保護區(qū)。

（1）保護區(qū)內(nèi)的綠色植物能夠進行光合作用屬于____，動物作為____也起重要作用，如蜜蜂能幫助植物____；使植物順利繁殖。

（2）大多數(shù)細菌，真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的____者，它們把動植物遺體分解成二氧化碳，水，無機鹽被植物利用，可見細菌真菌對自然界中的____循環(huán)起重要作用。

（3）鼠以草為食，蛇以鼠為食，這種吃與被吃的關(guān)系被稱為____，這樣就形成了一條____。10、反射弧是反射過程中神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的途徑；由5個部分組成，缺一不可．請認真觀察圖，然后回答問題：

（1）填寫名稱：

A、____；B、____；E、____．

（2）完成反射活動的正確傳導(dǎo)路線是____．（填寫字母）

11、動物的學習行為是指動物在成長過程中，通過________________和_________________逐漸建立起來的新的行為活動。12、生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是____；最大的生態(tài)系統(tǒng)是____；環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素稱為____。13、運用所學的生物學知識；解釋下列現(xiàn)象：

（1）節(jié)肢動物生長發(fā)育過程中有“蛻皮”現(xiàn)象，所謂的“皮”實際是____；具有保護和支持內(nèi)部柔軟器官；防止水分蒸發(fā)等作用。

（2）水仙花是漳州的市花，花農(nóng)常用水仙花的莖繁殖，這種生殖方式是____生殖。

（3）某生物實驗小組在觀察一個菌落時，發(fā)現(xiàn)有這樣的特點：菌落由分枝狀菌絲組成，比較疏松，呈絨毛狀。你認為該菌落是____（選填“細菌”或“真菌”）菌落。評卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)14、不同種類的細菌形態(tài)不同，其基本結(jié)構(gòu)也不同。()15、青少年朋友要拒絕吸煙、酗酒和吸毒。（）16、每對染色體只含1對基因。（）17、當夜幕降臨時，植物的蒸騰作用隨之停止。（）18、植物的各個部位都含葉綠素。（）19、哭是調(diào)整不愉快心情的一種方法．20、一個未受精的鳥卵就是鳥的卵細胞．______（判斷對錯）21、芽孢落在適宜的環(huán)境中,又能萌發(fā)成細菌,所以形成芽孢也是細菌的一種繁殖方式。（）22、水中生活的動物都是有鰓呼吸。評卷人得分四、連線題(共1題，共5分)23、【題文】將下面相對應(yīng)的內(nèi)容用線連接起來。A．林奈a、微生物學之父B．巴斯德b、雜交水稻C．袁隆平c、雙名法D．弗萊明d、抗生素評卷人得分五、實驗探究題(共4題，共32分)24、在檢測不同環(huán)境中細菌和真菌的探究實驗中，一組同學的實驗過程如圖甲所示：(1)實驗步驟中，B是________過程，完成步驟C需要在適宜的________下進行。本實驗設(shè)計的不足之處是_____________________。(2)若在D過程中觀察到的菌落小，表面光滑黏稠，則該菌落是____的菌落。把它取少量制成玻片標本，在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)如圖乙所示結(jié)構(gòu)，其中①是_______，⑤中沒有葉綠體，只能利用現(xiàn)成的__________生活，其生殖方式是___________。(3)圖乙的細胞與人等真核生物比較最主要的區(qū)別是沒有__________________，這樣的生物稱為________________。(4)青霉素對動物細胞和人體細胞沒有殺傷能力，但卻有殺滅細菌細胞的作用，請你聯(lián)系細胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識來推測，可能是因為青霉素對細菌細胞的哪一結(jié)構(gòu)的形成有抑制作用？______。25、為了探究細菌對植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學設(shè)計了如下兩套實驗方案：方案一：將同一樹的部分落葉進行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細菌，乙組不接種細菌，兩組都放在無菌環(huán)境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。方案二：取兩種樹的等量落葉，分別標為丙組和丁組，將兩組落葉進行滅菌處理后，丙組接種細菌，丁組不接種細菌，兩組都放在無菌的環(huán)境中，兩組在實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。根據(jù)上述實驗方案，回答下列問題：（1）該探究實驗提出的假設(shè)是________________________。（2）方案一中的實驗變量是__________，你認為實驗的對照組是_________。（3）比較以上兩種實驗方案，你認為較科學的是實驗方案____，原因是該方案的設(shè)計符合實驗設(shè)計的_______原則，更具有說服力。（4）實驗過程中要添加蒸餾水，而不是自來水，是為了_________。26、下圖是某同學設(shè)計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法，氫氫化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用。分析回答下列問題：將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖所示裝置放好后，光照2～3小時。取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗。（8分）(1)該實驗設(shè)計探究的問題是：植物進行光合作用需要____作原料。(2)實驗中，B組對A組起____作用。(3)用碘液分別檢驗后，不能變藍的葉片是____(填字母)，說明它沒有進行作用。27、【題文】表1是某校生物課外科技小組人工孵化蛙卵的實驗方案記錄表（用同樣大小的容器；裝等量的水，孵化時間相同）。請回答：

表1人工孵化蛙卵的實驗記錄。

。項目。

組別。

水源。

水量/mL

水溫/℃

蛙卵數(shù)/個。

孵出蝌蚪數(shù)/只。

A

池塘水。

500

22～25

250

245

B

自來水。

500

13

250

165

（1）B組孵化率較低的原因可能是____。

（2）某同學認為該實驗應(yīng)按照表2所示的設(shè)計方案去做：

表2人工孵化蛙卵的實驗記錄。

。項目。

組別。

水源。

水量/mL

水溫/℃

蛙卵數(shù)/個。

孵出蝌蚪數(shù)/只。

A

池塘水。

500

22～25

250

——

B

池塘水。

500

13

250

——

C

自來水。

500

22～25

250

——

D

自來水。

500

13

250

——

結(jié)果預(yù)測與分析：

①A組與B組相比，C組與D組相比，如果A、C組的孵化率高，說明____

________。

②A組與C組相比，B組與D組相比，如果A、B組的孵化率高，說明____

________。

③通過上述實驗得出的影響蝌蚪發(fā)育因素的結(jié)論是____。

（3）比較表1和表2的實驗方案，你認為哪種方案更好些？____。

試簡述理由。____。評卷人得分六、綜合題(共1題，共4分)28、今年入春以來，某市部分學校發(fā)生流感疫情，為有效防止學校呼吸道等傳染病的暴發(fā)和流行，該市衛(wèi)生部門要求學校采取教室開窗通風、開展衛(wèi)生大掃除等防控措施，并用消毒劑做好宿舍、教室和餐廳等公共場所的消毒，同時，對未發(fā)病的同學可接種流感疫苗。請回答下列問題。（1）引起流感的病原體是一種____，它沒有細胞結(jié)構(gòu)。（2）用含氯消毒劑做好宿舍、教室和餐廳及公共場所的消毒，這種預(yù)防傳染病的措施是____；對未發(fā)病的同學可接種流感疫苗，從免疫的角度講，注射后，體內(nèi)會產(chǎn)生相應(yīng)的____對抗流感病原，這是調(diào)動機體的____免疫（選填“特異性"或"特異性"），這種預(yù)防傳染病的措施是____。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】試題分析：細菌通過分裂的方式進行繁殖，細菌的繁殖能力很強，在條件適宜的情況下，每20～30分鐘就能分裂一次，選B考點：本題考查細菌的生殖方式，解答此題需要學生能區(qū)分細菌、真菌、病毒等的生殖方式?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、D【分析】【分析】本題考查的是兩棲動物的主要特征與人類生活關(guān)系的知識。解題的關(guān)鍵是理解兩棲類動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活相適應(yīng)的特點?！窘獯稹坑左w生活在水中、用鰓呼吸、用鰭游泳，成體既能生活在水中、又能生活在陸地上、用肺呼吸的生物被稱為兩棲動物。兩棲動物需要在水中產(chǎn)卵、雌雄異體、體外受精、生殖發(fā)育離不開水，受精作用和受精卵的發(fā)育都在水中進行的，所以兩棲動物不能成為真正的陸生脊椎動物。故D符合題意。故選D?！窘馕觥緿3、C【分析】解：在細胞分裂的過程是細胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先經(jīng)過復(fù)制；然后平均分配到兩個新細胞核中，使新細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)與親代細胞保持一致，隨后，細胞質(zhì)分成兩份，每份各有各細胞核，最后在原來的細胞中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁．綜上所述，動；植物細胞分裂過程中重要區(qū)別是否有新的細胞壁形成．

故選：C

本題考查的知識點是細胞的分裂的基本過程；比較植物細胞和動物細胞分裂過程的異同．據(jù)此解答．

本題考查學生對細胞分裂過程的理解，考查學生的分析比較問題的能力，屬于基礎(chǔ)題．【解析】C4、A【分析】解：人體內(nèi)的骨髓有兩種；一種是紅骨髓，另一種是黃骨髓。幼年時人的骨髓腔里是紅骨髓，具有造血功能。成年后骨髓腔里的紅骨髓轉(zhuǎn)變成了黃骨髓失去造血功能。但當人體大量失血時，骨髓腔里的黃骨髓還可以轉(zhuǎn)化為紅骨髓，恢復(fù)造血的功能。在人的骨松質(zhì)里有紅骨髓，終生具有造血功能。

故選：A。

此題可以從骨髓的分布和功能方面來分析解答。

關(guān)鍵點：骨髓位于骨髓腔和骨松質(zhì)中，紅骨髓，終生具有造血功能?！窘馕觥緼5、C【分析】

大腦皮層是高級神經(jīng)中樞；層約含有140億個神經(jīng)元，神經(jīng)元（又叫神經(jīng)細胞）是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．神經(jīng)元的功能是受到刺激后能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮．神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細胞體和突起兩部分，神經(jīng)元的突起一般包括一條長而分支少的軸突和數(shù)條短而呈樹枝狀的樹突，長的樹突以及包在外面的鞘組成神經(jīng)纖維．可見C符合題意．

故選：C

【解析】【答案】神經(jīng)系統(tǒng)由腦；脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成；腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，叫中樞神經(jīng)系統(tǒng)；由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分，叫周圍神經(jīng)系統(tǒng)．神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元．

6、B【分析】【解析】試題分析：生長激素的作用是促進人體的生長發(fā)育，幼年時，分泌過少會患侏儒癥，分泌過多會患巨人癥，甲狀腺激素的作用是促進生長發(fā)育和新陳代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，幼年甲狀腺激素分泌過少，會患呆小癥，成年分泌不足會還大脖子病，分泌過多會患甲亢，糖尿病是因為胰島素分泌不足引起的，壞血病是由于缺少維生素C引起的，佝僂病是由于缺少維生素D引起的，腳氣病是由于缺少維生素B1引起的?？键c：激素分泌異常癥?！窘馕觥俊敬鸢浮緽7、D【分析】【解析】雄鹿之間屬于同種生物，所以屬于種內(nèi)關(guān)系，之間為了爭奪配偶進行爭斗屬于種內(nèi)斗爭?！窘馕觥俊敬鸢浮緿8、D【分析】【解答】先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為，先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失；學習行為是動物出生后通過學習得來的行為，動物建立學習行為的主要方式是條件反射，參與神經(jīng)中樞是大腦皮層，不是與生俱來的，而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為，黃牛耕田，是通過學習得來的行為，屬于學習行為，母雞生蛋、老鼠鉆洞、蜜蜂釀蜜，是生來就有的，不學就會的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為，故選D。【分析】本題考查的是動物先天性行為和學習行為的區(qū)別，解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物行為獲得途徑和特點。二、填空題(共5題，共10分)9、生產(chǎn)者消費者傳粉分解者物質(zhì)捕食關(guān)系食物鏈【分析】【解答】（1）植物能夠通過光合作用制造有機物；是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物不能直接制造有機物，直接或間接地以植物為食，叫做消費者，在自然界中作用：維持自然界中生態(tài)平衡；促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子，保護區(qū)內(nèi)的綠色植物能進行光合作用，屬于生產(chǎn)者，動物作為消費者，也起著著重要作用，如蜜蜂能幫助植物傳粉、傳播種子，使植物順利地繁殖后代．

（2）細菌；真菌能夠把有機物分解成簡單的無機物；供生產(chǎn)者重新利用被稱為生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，大多數(shù)細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，它們能把動植物遺體分解成二氧化碳、水、無機鹽，被植物利用，可見，細菌和真菌對自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用；

（3）食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴；相互制約的關(guān)系；其中任一環(huán)節(jié)出了問題，都會影響整個生態(tài)系統(tǒng)，正是由于物質(zhì)流、能量流和信息流的存在，使各種生物與環(huán)境成為一個統(tǒng)一的整體，鼠以草為食，蛇以鼠為食，這種吃與被吃的關(guān)系稱為捕食，這樣就形成了一條食物鏈。

【分析】此題為基礎(chǔ)知識題，解答此題的關(guān)鍵是理解食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系．其中任一環(huán)節(jié)出了問題，都會影響整個生態(tài)系統(tǒng)。10、略

【分析】

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射；反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，包括感受器；傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器．反射必須通過反射弧來完成．

（1）在周圍神經(jīng)系統(tǒng)中感覺神經(jīng)元細胞體集中的部位叫神經(jīng)節(jié)，感覺神經(jīng)元的細胞體在感覺神經(jīng)上，運動神經(jīng)元的細胞體在脊髓灰質(zhì)的前角內(nèi)C上有神經(jīng)節(jié)，因此C是感覺神經(jīng)，能將神經(jīng)沖動傳至神經(jīng)中樞；感覺神經(jīng)末梢分布的B如皮膚是感受器，能接受刺激并產(chǎn)生興奮，能傳導(dǎo)的興奮就是神經(jīng)沖動；A神經(jīng)中樞位于脊髓中央的灰質(zhì)內(nèi)（神經(jīng)元細胞體集中的部位），能接受神經(jīng)沖動，產(chǎn)生新的神經(jīng)沖動；神經(jīng)纖維集中的部位叫白質(zhì)，位于脊髓內(nèi)部的周圍，有傳導(dǎo)功能；E是傳出神經(jīng)，能將來自神經(jīng)中樞的神經(jīng)沖動傳至效應(yīng)器；D效應(yīng)器能接受神經(jīng)沖動并作出反應(yīng)．因此A是神經(jīng)中樞，B是感受器；E是傳出神經(jīng)．

（2）完成反射活動的正確傳導(dǎo)路線是B感受器→C傳入神經(jīng)→A神經(jīng)中樞→E傳出神經(jīng)→效應(yīng)器．

故答案為：

（1）神經(jīng)中樞；感受器；傳出神經(jīng)；

（2）B→C→A→E→D．

【解析】【答案】此題考查的知識點是反射弧的結(jié)構(gòu)和功能；解答時可以從反射弧的結(jié)構(gòu)和功能方面來切入．

11、略

【分析】試題分析：學習行為是動物出生后在動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的新的行為?？键c：先天性行為和學習行為的特點【解析】【答案】生活經(jīng)驗；學習12、細胞生物圈生態(tài)因素【分析】【解答】一切有機體都由細胞構(gòu)成；細胞是構(gòu)成有機體的基本單位（病毒除外），生物圈包括大氣圈的底部；水圈的全部、巖石圈的上部，是所有生物的生活的家園．因此是最大的生態(tài)系統(tǒng)，環(huán)境中直接影響生物生活的各種因素稱為生態(tài)因素，它包括生物因素和非生物因素。

【分析】此題為基礎(chǔ)知識題，解答此題的關(guān)鍵是理解生物圈和生態(tài)因素的概念。13、外骨骼無性真菌【分析】【解答】（1）節(jié)肢動物的體表有外骨骼；可以保護和支持內(nèi)部柔軟器官；防止水分蒸發(fā)，但外骨骼不能隨著身體的生長而長大，因此，節(jié)肢動物生長發(fā)育過程中有“蛻皮”現(xiàn)象。

（2）經(jīng)過兩性生殖細胞結(jié)合的生殖方式叫有性生殖；沒有經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合；由母體直接產(chǎn)生新個體的生殖方式叫無性生殖，營養(yǎng)繁殖是最常見的一種無性生殖方式，所以花農(nóng)常用水仙花的莖繁殖，這種生殖方式是無性繁殖。

（3）細菌菌落特征：菌落較?。恍螤畋砻婊蚬饣こ?，或粗糙干燥，易挑起，多為白色，真菌菌落特征：菌落較大；菌絲細長，菌落疏松，成絨毛狀、蜘蛛網(wǎng)狀、棉絮狀，無固定大小，多有光澤，不易挑，有時還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色。

【分析】此題為基礎(chǔ)題，涉及的知識點多，難度一般，解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識。三、判斷題(共9題，共18分)14、×【分析】試題分析：細菌的形態(tài)有球狀、桿狀和螺旋狀，雖然細菌的形態(tài)不同，但基本結(jié)構(gòu)一致，即基本結(jié)構(gòu)包括：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、未成形的細胞核等?？键c：細菌的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點【解析】【答案】×15、√【分析】試題分析：吸煙時產(chǎn)生煙霧里有40多種致癌物質(zhì)，還有十多種會促進癌發(fā)展的物質(zhì)，其中對人體危害最大的是尼古丁、一氧化碳焦油和多種其它金屬化合物，煙中的煙堿，對氣管、支氣管有不良的刺激作用，易導(dǎo)致慢性支氣管炎等呼吸系統(tǒng)疾病，香煙煙霧中大量的一氧化碳同血紅蛋白的結(jié)合能力比氧大240-300倍，嚴重地削弱了紅細胞的攜氧能力，因此，吸煙使血液凝結(jié)加快，容易引起心肌梗塞、中風、心肌缺氧等心血管疾病以及腦缺氧等，進而影響人的記憶力和注意力，影響學習．更為嚴重的是，吸煙者還嚴重妨礙他人健康．故此題說法正確．故答案為：√．考點：生活方式對健康的影響．【解析】【答案】√16、×【分析】【解答】細胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫做染色體；它是由DNA和蛋白質(zhì)兩部分組成，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，呈雙螺旋結(jié)構(gòu)，一條染色體上包含一個DNA分子，一個DNA分子上包含有多個基因，基因是DNA上具有特定遺傳信息的遺傳片段，所以一條染色體上攜帶著許多個基因。

【分析】解此題的關(guān)鍵是理解基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段。17、×【分析】【解答】蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程；葉片的氣孔是水蒸氣外出的門戶，蒸騰作用的強弱由保衛(wèi)細胞控制，而不是由光照決定，所以在夜晚的時候，蒸騰作用仍然進行。

【分析】此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是掌握影響蒸騰作用的因素是保衛(wèi)細胞。18、×【分析】【解答】植物的葉和幼嫩的莖含有葉綠素；但植物的根和成熟的莖大多不含葉綠素。

故答案為：×

【分析】植物的葉和幼嫩的莖含有葉綠素，但植物的根和成熟的莖大多不含葉綠素。19、A【分析】解答】心情愉快是兒童青少年心理健康的核心．良好的情緒和適度的情緒反應(yīng)；表示兒童青少年的身心處于積極的健康狀態(tài)．但是，在日常生活中，遇到不順心的事，每個人都會或多或少地出現(xiàn)一些情緒問題，如緊張；生氣、煩惱等．當出現(xiàn)這些問題時，我們可以試著用以下三種方法來調(diào)節(jié)自己的情緒．

方法一：當情緒不好時；有意識地轉(zhuǎn)移話題，或者做點別的事情，如聽音樂；看電視、打球、下棋、散步等，來分散自己的注意力，這樣可以使情緒得到緩解．

方法二：把自己心中的煩惱向親人或知心的朋友訴說甚至大哭一場；或者用摔枕頭；打沙袋等方式，把積壓在內(nèi)心的煩惱宣泄出來，這樣也會有利于身心健康．但是，要注意宣泄的對象、地點和場合；方法也要適當，避免傷害別人．

方法三：當你想得到一件東西；或者想做某件事而未能成功時，為了減少內(nèi)心的失望，可以找一個適當?shù)睦碛蓙戆参孔约?，這樣可以幫助你在挫折面前接受現(xiàn)實，保持較為樂觀的態(tài)度．

遇到不愉快的事情；大哭一場，把積壓在內(nèi)心的煩惱宣泄出來，這樣也會有利于身心健康．如果悶在心里的話也會影響身體健康的．

故答案為：√

【分析】此題考查的是調(diào)節(jié)情緒的方法20、×【分析】解：鳥卵的卵黃；卵黃膜和胚盤合稱卵細胞；卵黃為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)．胚盤是鳥卵中真正有生命的結(jié)構(gòu)，含有細胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，是由受精卵分裂形成的，是進行胚胎發(fā)育的部位，因此一個未受精的鳥卵不是一個卵細胞，題干說法錯誤．

故答案為：×

如圖是鳥卵的結(jié)構(gòu)圖：

其結(jié)構(gòu)主要為：卵黃；胚盤、卵白、氣室、卵黃膜、卵黃系帶、卵殼膜等；其中卵黃、卵黃膜和胚盤合稱卵細胞．

鳥卵的結(jié)構(gòu)和功能是考試的重點，注意理解和掌握，可結(jié)合圖形來記憶．【解析】×21、×【分析】【分析】此題考查了細菌的生殖。明確芽孢的特點、細菌的生殖方式是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹垦挎呤羌毦男菝唧w，對干旱、低溫、高溫等惡劣環(huán)境有很強的抵抗力，芽孢可以生存幾十年。芽孢又小又輕，能隨風四處飄散，落在適宜的環(huán)境中，又能萌發(fā)成新的細菌個體，芽孢不是生殖細胞，只是細菌的休眠體，形成芽孢只是為渡過不良的環(huán)境，細菌是通過分裂的方式進行繁殖的。故題干敘述錯誤。

?故選F。

【解析】F22、×【分析】并不是所有生活在水中的動物都用鰓呼吸，如有鯨魚、白鰭等哺乳動物是用肺呼吸。故本題錯誤。

【解析】F四、連線題(共1題，共5分)23、略

【分析】【解析】林奈是瑞典的植物學家；冒險家；林奈在生物學中的最主要的成果是建立了生物分類體系和雙命名法．

巴斯德是法國微生物學家；化學家；巴斯德通過實驗證明細菌等微生物只能來自微生物，而不能憑空產(chǎn)生．他做的一個最令人信服、然而卻是十分簡單的實驗就是“鵝頸瓶實驗”．

袁隆平；農(nóng)學家；雜交水稻育種專家．江西德安人．袁隆平長期從事雜交水稻育種理論研究和制種技術(shù)實踐．被同行們譽為“雜交水稻之父”．

英國著名的細菌學家弗萊明（1881～1955）在一次實驗中，一個暴露在空氣中的金黃色葡萄球菌的培養(yǎng)基被一種青霉菌污染了．一段時間后弗萊明發(fā)現(xiàn)：培養(yǎng)皿中青霉菌的周圍沒有金黃色葡萄球菌，而其他區(qū)域金黃色葡萄球菌能繼續(xù)生長．弗萊明經(jīng)過仔細的研究發(fā)現(xiàn)，金黃色葡萄球菌不能生長的原因是由于青霉菌產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物──青霉素對其有抑制作用．弗萊明因此發(fā)現(xiàn)了青霉素，當時他還發(fā)現(xiàn)青霉素無害于人和動物．【解析】【答案】五、實驗探究題(共4題，共32分)24、（1）接種溫度無對照（2）細菌DNA有機物分裂生殖（3）成形的細胞核原核生物（4）細胞壁【分析】【分析】此題考查了細菌的結(jié)構(gòu)、生殖、生活方式、探究細菌實驗等有關(guān)知識。熟練掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學生分析問題的能力是解決此題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）瓊脂是一種煮沸冷卻后能稱為固態(tài)的物質(zhì)。選擇牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）與瓊脂混合在一起，就制成了培養(yǎng)基。將制備好的培養(yǎng)基先進行高溫滅菌，就可以直接使用了。然后再將少量的細菌或真菌放在培養(yǎng)基上進行接種，所以B過程為接種過程；接種后就可以在培養(yǎng)皿中培養(yǎng)了，由于細菌的生長和繁殖需要適宜的溫度，所以在培養(yǎng)細菌時應(yīng)將培養(yǎng)皿放在適宜的溫度下進行。過一段時間觀察結(jié)果，看一下培養(yǎng)皿中細菌的數(shù)量；科學探究實驗中往往需要設(shè)置對照實驗，以增強說服力。本實驗設(shè)計的不足之處是無對照實驗。（2）一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體稱為菌落。細菌菌落的特點：比較小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，呈白色；真菌的菌落一般比較大，呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀，呈現(xiàn)紅、褐、綠、黑、褐、黃等顏色。在D過程觀察到的是菌落小，表面光滑黏稠，則該菌落是細菌的菌落；細菌沒有成形的細胞核，只有DNA集中的核區(qū)，即在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)如圖乙所示結(jié)構(gòu)，其中①是DNA；細菌細胞中沒有葉綠體，不能進行光合作用制造有機物，需要吸收現(xiàn)成的有機物生活，即⑤細胞質(zhì)中沒有葉綠體，只能利用現(xiàn)成的有機物生活；細菌是單細胞生物，其生殖方式是分裂生殖。（3）細菌是單細胞個體，其細胞由細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)等部分構(gòu)成，但沒有成形的細胞核，只有DNA集中的核區(qū)，這是細菌的基本結(jié)構(gòu)。細菌也是一個細胞，但它和動植物細胞不同，主要區(qū)別在于它雖然具有DNA集中的區(qū)域，卻沒有成形的細胞核，這樣的生物稱為原核生物，而有細胞核的生物稱為真核生物。（4）青霉素是從青霉中提取的一種抗生素，能夠抑制細菌細胞壁的形成，可以治療一些細菌性疾病。即青霉素對動物細胞和人體細胞沒有殺傷能力，但卻有殺滅細菌細胞的作用，是因為青霉素對細菌細胞的細胞壁的形成有抑制作用。

【解析】（1）接種溫度無對照（2）細菌DNA有機物分裂生殖（3）成形的細胞核原核生物（4）細胞壁25、（1）細菌對植物遺體有分解作用。

（2）細菌的有無甲組

（3）一單一變量

（4）防止雜菌污染等【分析】【分析】本題考查的是細菌在自然界中的作用及探究實驗的基本方法，解題的關(guān)鍵是理解探究實驗的基本方法及注意事項及細菌的分解作用?！窘獯稹浚?）根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)?！盀榱颂骄考毦鷮χ参镞z體具有分解作用”，設(shè)計了如下實驗方案?？芍搶嶒炓骄康膯栴}是：細菌對植物遺體的具有分解作用嗎？根據(jù)生活經(jīng)驗作出的假設(shè)是細菌對植物遺體的具有分解作用（或細菌對植物遺體的具有分解作用）。（2）在方案一中，實驗的變量是細菌，對照組是乙，實驗組是甲，說明該細菌對落葉有分解作用。（3）因為只有方案一排除了所有影響實驗的干擾，控制了變量的唯一，結(jié)果更有說服力．因為這個實驗的目的是探究細菌對植物遺體的分解作用，