【小班教案】小班健康《洗洗小手》

【小班教案】小班健康《洗洗小手》教案：小班健康《洗洗小手》一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒認(rèn)識(shí)到洗手的重要性，增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)。2.教會(huì)幼兒正確的洗手方法，提高生活自理能力。3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作、積極參與活動(dòng)的良好品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的洗手方法。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺洗手的良好習(xí)慣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、洗手液、毛巾、肥皂等。2.學(xué)具：每位幼兒準(zhǔn)備一雙小手。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境：有一天，小猴子肚子餓了，想吃水果，可是他的手臟臟的，他會(huì)洗洗手嗎？請(qǐng)幼兒討論。2.講解洗手的重要性（5分鐘）教師通過課件展示洗手前后的對(duì)比圖，讓幼兒直觀地了解洗手的重要性。講解洗手能去掉手上的細(xì)菌，防止生病。3.學(xué)習(xí)正確的洗手方法（5分鐘）教師演示正確的洗手方法，包括濕手、搓肥皂、搓手心、搓手背、沖肥皂、擦手等步驟。請(qǐng)幼兒跟著教師一起練習(xí)。4.小組合作洗手（5分鐘）請(qǐng)幼兒分成小組，互相幫助洗手。教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的洗手方法。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）教師設(shè)置一個(gè)洗手比賽，看看哪個(gè)小組洗得最快、最干凈。比賽結(jié)束后，教師點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)。六、板書設(shè)計(jì)正確的洗手方法：1.濕手2.搓肥皂3.搓手心4.搓手背5.沖肥皂6.擦手七、作業(yè)設(shè)計(jì)2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，下周帶來幼兒園檢查。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：可以組織一次“衛(wèi)生小衛(wèi)士”評(píng)選活動(dòng)，表彰那些在日常生活中能自覺洗手、保持衛(wèi)生的幼兒，激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)，可以開展更多關(guān)于衛(wèi)生習(xí)慣的主題活動(dòng)，如“刷牙的重要性”、“飲食衛(wèi)生”等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本節(jié)課《洗洗小手》中，重點(diǎn)和難點(diǎn)主要體現(xiàn)在幼兒對(duì)正確洗手方法的掌握和養(yǎng)成自覺洗手的良好習(xí)慣上。一、重點(diǎn)解析1.正確洗手方法的掌握洗手是預(yù)防疾病傳播的重要措施，而正確的洗手方法更是關(guān)鍵。在本節(jié)課中，教師通過課件展示、親自演示、幼兒跟隨練習(xí)等方式，讓幼兒直觀地了解和掌握了正確的洗手方法。具體步驟如下：（1）濕手：將雙手浸入水中，讓水覆蓋手腕。（2）搓肥皂：雙手相互搓擦，讓肥皂充分起泡。（3）搓手心：一只手握住另一只手的手心，相互搓擦。（4）搓手背：一只手握住另一只手的手背，相互搓擦。注意指縫、指關(guān)節(jié)等部位也要搓洗到。（5）沖肥皂：將雙手沖洗干凈，確保肥皂泡沫全部消失。（6）擦手：用干凈的毛巾或紙巾擦干雙手。2.養(yǎng)成自覺洗手的良好習(xí)慣洗手不僅僅是一種技能，更是一種生活習(xí)慣。在本節(jié)課中，教師通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作洗手等方式，讓幼兒認(rèn)識(shí)到洗手的重要性，并養(yǎng)成自覺洗手的良好習(xí)慣。二、難點(diǎn)解析1.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺洗手的良好習(xí)慣幼兒年齡較小，自控能力較弱，很容易受到外界因素的干擾，因此培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺洗手的良好習(xí)慣具有一定的難度。教師需要在課堂中不斷強(qiáng)化洗手的重要性，通過表揚(yáng)、比賽等方式激發(fā)幼兒的積極性。2.糾正幼兒不正確的洗手方法幼兒在洗手過程中，可能會(huì)出現(xiàn)各種不正確的姿勢(shì)和步驟，如忽略指縫、搓洗時(shí)間不夠等。教師需要巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的不正確洗手方法，確保每個(gè)幼兒都能掌握正確的洗手技巧。繼續(xù)1.重點(diǎn)的補(bǔ)充和說明直觀演示：通過課件和教師的親自演示，幼兒能夠直觀地看到洗手的全過程，從而理解每一步驟的重要性。分步教學(xué)：將洗手步驟分解為幾個(gè)簡(jiǎn)單明了的動(dòng)作，幫助幼兒逐步理解和記憶。交互式學(xué)習(xí)：讓幼兒跟隨教師一起練習(xí)，通過實(shí)際操作來鞏固洗手方法。小組合作：通過小組合作洗手，讓幼兒在實(shí)際操作中互相學(xué)習(xí)和監(jiān)督，確保每個(gè)人都能正確洗手。情境創(chuàng)設(shè)：通過小猴子洗手的scenario來引起幼兒的興趣和共鳴，讓他們理解洗手的重要性。正向激勵(lì)：通過比賽和小衛(wèi)士評(píng)選等活動(dòng)，給予正面反饋和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)幼兒洗手的動(dòng)力。家庭合作：讓幼兒在家中向家人演示洗手方法，并監(jiān)督家人洗手，將學(xué)習(xí)延伸到家庭中。2.難點(diǎn)的補(bǔ)充和說明培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺洗手的良好習(xí)慣是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。為了克服這一難點(diǎn)，教師需要：持續(xù)提醒：在教學(xué)過程中，教師需要不斷地提醒和強(qiáng)化洗手的重要性，以幫助幼兒建立意識(shí)。個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)每個(gè)幼兒的具體情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)幼兒都能掌握正確的洗手方法。家校合作：與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)在家中也能夠提醒和幫助幼兒洗手，形成一致的教育環(huán)境。即時(shí)反饋：在幼兒洗手時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)提供反饋，指出不正確的姿勢(shì)