美術(shù)水果聽評課記錄

美術(shù)水果聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：美術(shù)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：水果畫

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：美術(shù)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過展示一系列水果畫作，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生對水果畫的好奇心，為接下來的教學(xué)做好鋪墊。

展開階段，張老師運用了講授、示范、引導(dǎo)討論等多種教學(xué)方法。在講授水果畫的基本技巧時，張老師耐心講解，并通過示范讓學(xué)生直觀地了解作畫過程。同時，張老師還引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享彼此的繪畫心得，促進學(xué)生之間的交流。

結(jié)束階段，張老師對學(xué)生的作品進行了點評，肯定了學(xué)生的努力和成果，同時給出了改進的建議。在布置作業(yè)時，張老師根據(jù)學(xué)生的實際情況，設(shè)置了不同的難度等級，使學(xué)生在課后能進一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，互動質(zhì)量良好。學(xué)生在張老師的引導(dǎo)下積極參與課堂活動，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對水果畫的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。在課堂中，學(xué)生認(rèn)真聽講、積極參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，大家共同探討、互相幫助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張老師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏把握得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的充分講解，又保證了學(xué)生的課堂參與度。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、示范等，使教學(xué)更加直觀、生動，提高了教學(xué)效果。同時，張老師還注重引導(dǎo)學(xué)生運用信息技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握水果畫的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們在課堂中積極參與，完成了各自的水果畫作品，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性和個性。

2.知識掌握：

學(xué)生在張老師的指導(dǎo)下，對水果畫的知識點有了較好的理解和記憶。他們對水果的形狀、色彩、紋理等方面的知識有了一定的掌握，并能運用所學(xué)知識進行繪畫創(chuàng)作。此外，學(xué)生對繪畫技巧的掌握程度也有所提高，如線條流暢、色彩搭配和諧等方面表現(xiàn)較好。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生繪畫技能的提升，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師通過水果畫的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美，使學(xué)生在繪畫過程中體驗到美的享受和創(chuàng)作的樂趣。同時，學(xué)生在與同伴的合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神，增強了自信心和自尊心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計劃周密，教學(xué)方法靈活多樣，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最突出的優(yōu)點是張老師注重學(xué)生主體地位，鼓勵學(xué)生參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。同時，張老師的課堂管理得當(dāng)，師生互動頻繁，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進。例如，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予更具體的指導(dǎo)。此外，可以適當(dāng)增加課堂活動的多樣性，讓學(xué)生在繪畫之外，還能嘗試其他形式的藝術(shù)創(chuàng)作，如剪紙、手工制作等，從而進一步提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的教學(xué)中，繼續(xù)觀察張老師的教學(xué)實踐，并定期進行聽課、評課活動。同時，可以