人教版部編歷史九年級(jí)下冊(cè)《第22課 不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)》聽(tīng)課評(píng)課記錄

人教版部編歷史九年級(jí)下冊(cè)《第22課不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：歷史

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第22課不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)展示一組現(xiàn)代社會(huì)的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的思考，導(dǎo)入新課。這種方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了很好的導(dǎo)入作用。

展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，他詳細(xì)介紹了現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展歷程，并通過(guò)舉例讓學(xué)生更好地理解。在討論環(huán)節(jié)，他引導(dǎo)學(xué)生就現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展進(jìn)行思考和交流，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。他鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與討論，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴望。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，他們積極互動(dòng)，共同探討問(wèn)題。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好。課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體展示了大量的圖片和視頻，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生了解現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)的主要特征，并引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展對(duì)人類(lèi)生活的影響。通過(guò)課堂觀(guān)察，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，較好地達(dá)成了這些學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠描述現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展歷程，列舉出現(xiàn)代社會(huì)的主要特征，并對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展對(duì)人類(lèi)生活的影響進(jìn)行了一定的思考。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地回答出現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展歷程，記住了一些重要的歷史事件和人物。同時(shí)，他們對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的主要特征有一定的了解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。在技能掌握方面，學(xué)生們通過(guò)討論和思考，培養(yǎng)了一定的歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面也取得了一定的成效。張華老師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們了解現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展歷程，讓他們認(rèn)識(shí)到社會(huì)的進(jìn)步是人類(lèi)共同努力的結(jié)果，培養(yǎng)了一定的集體主義精神。同時(shí)，通過(guò)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的主要特征的討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展既帶來(lái)了便利，也存在著一些問(wèn)題，引導(dǎo)他們正確看待現(xiàn)代社會(huì)，培養(yǎng)了一定的批判精神。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師在教學(xué)過(guò)程中展示出較高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，他的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法多樣，注重師生互動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，他們參與度高，反應(yīng)積極，對(duì)知識(shí)的渴望強(qiáng)烈。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生之間的互動(dòng)充分，學(xué)生參與度高。教師的教學(xué)方法靈活多樣，能夠針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行調(diào)整，使得教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保所有學(xué)生都能積極參與課堂討論。其次，教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中形成自己的觀(guān)點(diǎn)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀(guān)察教師是否采取了改進(jìn)