部編人教版道德與法治七下《品出情感的韻味》聽(tīng)課評(píng)課記錄4

部編人教版道德與法治七下《品出情感的韻味》聽(tīng)課評(píng)課記錄4一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《品出情感的韻味》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：道德與法治教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等教學(xué)工具，為課堂的順利進(jìn)行提供了保障。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的案例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。展開(kāi)階段，教師采用了討論、小組合作等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和探討情感的韻味。結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好，積極回答問(wèn)題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和記錄。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極參與小組討論和合作完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律情況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)展示相關(guān)視頻和圖片等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和感受情感的韻味。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在《品出情感的韻味》這一節(jié)課中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。教師在課前設(shè)置了合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對(duì)情感的理解、情感表達(dá)的技巧等。通過(guò)課堂的展開(kāi)和師生的互動(dòng)，學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)情感的韻味有了更深入的理解和體會(huì)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在課堂中對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了理解和記憶。他們對(duì)情感的定義、情感的表達(dá)方式等知識(shí)有較好的掌握。同時(shí)，學(xué)生也在教師的引導(dǎo)下，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和理解實(shí)際問(wèn)題，提高了他們的知識(shí)運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，更加重培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)對(duì)情感韻味的品析，學(xué)生能夠更好地理解和關(guān)注自己的情感，培養(yǎng)對(duì)他人的關(guān)愛(ài)和尊重。同時(shí)，教師在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生思考情感與行為的關(guān)系，促使學(xué)生形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課《品出情感的韻味》給聽(tīng)課人留下了深刻的印象。張華教師對(duì)課堂的掌控能力強(qiáng)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣。尤其值得肯定的是，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。整體來(lái)看，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在講授情感知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以更加深入地進(jìn)行舉例和講解，以便學(xué)生更好地理解和記憶。其次，在課堂時(shí)間的分配上，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論的時(shí)間，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。此外，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽(tīng)課并進(jìn)行評(píng)課。同時(shí)，可以教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教學(xué)資源共享和經(jīng)驗(yàn)交流的平臺(tái)，幫助教師不斷提