部編五四制道德與法治八年級下冊《中華人民共和國主席》聽課評課記錄2

部編五四制道德與法治八年級下冊《中華人民共和國主席》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：中華人民共和國主席

聽課人姓名：李強

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：張華教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

-開始階段：張華教師通過播放一段關(guān)于中華人民共和國主席的視頻資料，吸引了學(xué)生的注意力，導(dǎo)入新課的方式有效。

-展開階段：張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解中華人民共和國主席的職責(zé)和權(quán)力，通過案例分析，使學(xué)生更好地理解和掌握知識。

-結(jié)束階段：張華教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：張華教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予鼓勵和指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講和記筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極討論和分享。

5.課堂管理：張華教師較好地控制了課堂紀律，學(xué)生們能夠遵守紀律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過播放視頻和展示PPT等方式，增強了教學(xué)的直觀性和生動性。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：張華教師在授課前明確提出了教學(xué)目標，包括讓學(xué)生了解中華人民共和國主席的職責(zé)、權(quán)力及其在國家和生活中的地位。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生們基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對主席的職責(zé)和權(quán)力有了較為清晰的認識。

2.知識掌握：學(xué)生們在課堂上通過教師的講解和討論，對中華人民共和國主席的基本職責(zé)和權(quán)力有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和小組討論，可以看出學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識分析問題和解決問題。然而，對于一些具體細節(jié)和深層次的問題，部分學(xué)生可能還需要進一步的輔導(dǎo)和鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生了解了中華人民共和國主席的職責(zé)和權(quán)力，還通過相關(guān)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生思考國家領(lǐng)導(dǎo)人在國家和生活中的重要作用。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和對國家領(lǐng)導(dǎo)人的尊敬之情，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張華教師在這節(jié)課上的教學(xué)效果較好，教學(xué)目標明確且適切，學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有所收獲。但也存在一些不足之處，如在教學(xué)過程中可以進一步加強學(xué)生的參與度和互動，提高學(xué)生的思考和分析能力。此外，對于一些深層次的問題，可以引導(dǎo)學(xué)生進行更多的思考和探討，以促進學(xué)生更為全面的發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，對教材內(nèi)容的把握準確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點是教師與學(xué)生的互動頻繁且有效，課堂氛圍活躍，學(xué)生們能夠積極參與討論和分享。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在講授過程中可以適當增加一些提問和思考環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探討問題，提高學(xué)生的分析和思考能力。其次，可以適當增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相交流和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。此外，教師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提高教學(xué)的針對性和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學(xué)改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。可以通過定期聽課、教研活動等方