統(tǒng)編版九年級(jí)下冊(cè)道德與法治第三單元走向未來(lái)的少年復(fù)習(xí)聽(tīng)課評(píng)課記錄

統(tǒng)編版九年級(jí)下冊(cè)道德與法治第三單元走向未來(lái)的少年復(fù)習(xí)聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：統(tǒng)編版九年級(jí)下冊(cè)道德與法治第三單元走向未來(lái)的少年復(fù)習(xí)

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的案例導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了討論、提問(wèn)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記。學(xué)生們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中也能夠積極參與，與同學(xué)進(jìn)行良好的互動(dòng)。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

總體來(lái)說(shuō)，張老師在課堂上的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。同時(shí)，張老師對(duì)課堂管理和教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用也較為熟練。建議在今后的教學(xué)中，張老師可以進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)九年級(jí)學(xué)生道德與法治課程的復(fù)習(xí)計(jì)劃，旨在幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更深刻的理解和記憶。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠積極參與討論，對(duì)知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。通過(guò)案例分析、小組討論等方式，學(xué)生們能夠?qū)⒊橄蟮姆ㄖ胃拍罹唧w化，提高對(duì)法治知識(shí)的理解。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谡n堂互動(dòng)中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，顯示出對(duì)技能的較好掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到法治對(duì)社會(huì)的重要性。在課堂討論中，學(xué)生們能夠表達(dá)出對(duì)公平正義的渴望，對(duì)法治社會(huì)的認(rèn)同，顯示出積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

總體來(lái)說(shuō)，張老師的課堂教學(xué)在知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谇楦袘B(tài)度價(jià)值觀方面也有所提升，表現(xiàn)出對(duì)法治社會(huì)的認(rèn)同和積極參與的意愿。建議在今后的教學(xué)中，張老師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課整體印象良好，張老師在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，張老師在課堂管理和教學(xué)技術(shù)運(yùn)用方面也做得較好，有效地提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

雖然本次課堂教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在講授理論知識(shí)時(shí)可以更加深入淺出，注重引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)，提高學(xué)生的思維能力。其次，在課堂討論中，可以更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。最后，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課