人教版（五四）道德與法治六年級5.1《讓友誼之樹常青》聽課評課記錄

人教版（五四）道德與法治六年級5.1《讓友誼之樹常青》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：六年級

教學主題或章節(jié)：5.1《讓友誼之樹常青》

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：張華教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段：張華教師通過一個真實的朋友間互助故事導入新課，激發(fā)了學生的興趣和思考。

展開階段：教師運用了講授、小組討論和案例分析等多種教學方法，引導學生深入理解和探討友誼的重要性。

結(jié)束階段：教師進行了有效的總結(jié)歸納，布置了相關的思考作業(yè)，使學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動：張華教師與學生之間的交流頻率適中，能夠積極回應學生的問題和觀點，學生參與度和反應情況較好。

4.學生學習狀態(tài)：學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度和較高的專注度，能夠主動參與課堂討論和活動。

5.課堂管理：張華教師較好地控制了課堂紀律，時間分配合理，課堂節(jié)奏流暢。

6.教學技術使用：教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件和在線討論平臺，技術對教學效果提供了良好的支持。

三.教學效果評價

1.目標達成：張華教師在《讓友誼之樹常青》這一節(jié)課中，教學目標明確且適切。教師在課前設置了關于友誼的重要性和維護友誼的方法的學習目標，通過課堂的導入、展開和結(jié)束階段，教師引導學生深入理解和探討友誼的價值和技巧。在最后的課堂總結(jié)和作業(yè)布置中，教師能夠有效地檢查學生是否達到了預期的學習目標，確保了教學目標的實現(xiàn)。

2.知識掌握：學生們在課堂上對友誼的知識點有了較好的理解和記憶。通過教師的講授、小組討論和案例分析等方式，學生們能夠掌握友誼的基本概念和重要性，理解友誼中的相互尊重、包容和支持等要素。同時，學生們在教師的引導下，也能夠掌握維護友誼的方法和技巧，如主動溝通、解決沖突等。

3.情感態(tài)度價值觀：本節(jié)課的有效開展促進了學生的全面發(fā)展。教師通過真實的故事、案例分析和討論，引導學生理解和感受到友誼的美好和重要性，激發(fā)了學生對友誼的情感投入和珍視。同時，教師也引導學生學會尊重他人、包容他人，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅對友誼有了更深刻的理解，也能夠在實際生活中更好地維護和發(fā)展友誼，促進了個人的情感態(tài)度和價值觀的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：我對張華教師在《讓友誼之樹常青》這一節(jié)課的整體印象良好。教師在教學準備、教學過程、師生互動、學生學習狀態(tài)和課堂管理等方面表現(xiàn)出色。特別值得一提的是，教師在教學過程中的多種教學方法的應用，以及對學生情感態(tài)度價值觀的引導，都體現(xiàn)了教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。這節(jié)課的最突出優(yōu)點是教師能夠有效地引導學生深入理解和探討友誼的重要性，激發(fā)學生的學習興趣和思考。

2.改進建議：盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂互動中可以更加鼓勵學生的主動參與，提高學生的思考和表達能力。其次，在教學資源的利用上，可以進一步豐富和拓展，例如引入更多的真實案例、視頻資料等，以增加學生的學習興趣和理解程度。最后，教師在課堂管理方面可以進一步加強，確保每個學生都能積極參與課堂活動，避免學生分心和打擾他人。

3.后續(xù)跟蹤：我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質(zhì)量，學?？梢远ㄆ诘慕萄谢顒樱尳處焸兿嗷ソ涣骱蛯W習，共同提高教學水平。同時，學校也可