人教版歷史八年級上冊（2017年新編）《第9課辛亥革命》（聽課評課記錄）

人教版歷史八年級上冊（2017年新編）《第9課辛亥》（聽課評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第9課辛亥

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、歷史圖片和多媒體課件等多種教學(xué)材料。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華教師通過播放辛亥的相關(guān)視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效導(dǎo)入新課。

（2）展開階段：教師運(yùn)用講解、討論等多種教學(xué)方法，生動地展現(xiàn)了辛亥的過程和意義。在講授過程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動探索歷史規(guī)律。

（3）結(jié)束階段：張華教師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了簡潔的總結(jié)，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生普遍對辛亥感興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。在課堂討論中，學(xué)生能夠主動參與，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。教師在時間分配上合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。通過視頻資料的播放，使學(xué)生更直觀地了解辛亥的歷史場景，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師設(shè)計(jì)了符合學(xué)生認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，學(xué)生在本節(jié)課中基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對辛亥的歷史背景、過程、意義等方面的知識有較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對辛亥的基本知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答教師提出的問題，表明他們對相關(guān)知識點(diǎn)的掌握程度較高。此外，學(xué)生在討論中能夠主動運(yùn)用所學(xué)知識分析歷史問題，說明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)技能。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生對辛亥有了更深刻的理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊重歷史、崇尚英雄的情感態(tài)度。在課堂討論中，學(xué)生表現(xiàn)出對先烈的敬仰之情，對辛亥的歷史意義有了更深刻的體會。同時，教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷豐富自己的價值觀。

總體來說，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好。但在今后的工作中，教師還需注意對學(xué)生的差異化教學(xué)，關(guān)注每一個學(xué)生的成長，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。同時，加強(qiáng)對學(xué)生的情感態(tài)度價值觀教育，培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的歷史學(xué)科人才。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張華教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教師對教學(xué)內(nèi)容的深入理解，課堂節(jié)奏的控制以及學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。教師運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的差異化需求，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

（2）加強(qiáng)課堂互動，鼓勵學(xué)生提出疑問和觀點(diǎn)，充分尊重學(xué)生的的主體地位，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）適當(dāng)增加歷史背景資料的引入，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力。

（4）注重情感態(tài)度價值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識歷史，樹立正確的歷史觀。

3.后續(xù)跟蹤：

建議在接下來的教學(xué)中，對張華教師進(jìn)行持續(xù)的聽課跟進(jìn)，關(guān)注教學(xué)改進(jìn)情況的實(shí)際效果。同時，可