畔聽(tīng)評(píng)課記錄

畔聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：相似三角形的性質(zhì)

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生直觀地理解相似三角形的性質(zhì)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，自然導(dǎo)入新課。利用多媒體展示相似三角形的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用了講授法，詳細(xì)講解相似三角形的性質(zhì)。在講解過(guò)程中，老師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，并通過(guò)例題讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。此外，老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的解題方法，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了相似三角形的性質(zhì)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，師生交流順暢。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注聽(tīng)講，認(rèn)真筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)默契，能夠相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體設(shè)備的運(yùn)用使得課堂更加生動(dòng)有趣。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握相似三角形的性質(zhì)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察，可以看出教師在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)目標(biāo)的落實(shí)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，成功地掌握了相似三角形的性質(zhì)，并能運(yùn)用到課后作業(yè)中。因此，可以說(shuō)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得到了明確且適切的實(shí)現(xiàn)，學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

從課堂練習(xí)和學(xué)生回答問(wèn)題的表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生們對(duì)相似三角形的性質(zhì)有了較為深入的理解。他們能夠熟練地運(yùn)用相關(guān)定理和公式進(jìn)行計(jì)算和證明，對(duì)概念和公式的記憶也較為準(zhǔn)確。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理的解釋，顯示出他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

在教學(xué)過(guò)程中，張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。在小組討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，相互幫助，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)在生活中的重要性，進(jìn)一步激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。在課堂中，老師還積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和創(chuàng)新意識(shí)。這些都有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁且有效，課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。此外，教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段恰當(dāng)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小組討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加引導(dǎo)學(xué)生深入思考的問(wèn)題，提高討論的深度。此外，教師在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)可以更加簡(jiǎn)練明了，以便學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張華老師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課。在聽(tīng)課過(guò)程中，關(guān)注教師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施是否取得了實(shí)際效果。針對(duì)教師的成長(zhǎng)，可以提供定期的培訓(xùn)和指導(dǎo)，