蘇人教版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)3.2《校園禮儀》聽(tīng)課評(píng)課記錄

蘇人教版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)3.2《校園禮儀》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)1班

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2《校園禮儀》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體材料，有助于學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師以一個(gè)發(fā)生在校園里的禮儀問(wèn)題為例，引發(fā)學(xué)生對(duì)校園禮儀的思考，導(dǎo)入新課的方式生動(dòng)有趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解校園禮儀的重要性時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)校園禮儀的看法。同時(shí)，老師還通過(guò)舉例、講解等方式，讓學(xué)生更好地理解校園禮儀的具體要求。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了校園禮儀的重要性，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)、回答、反饋等環(huán)節(jié)流暢自然。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與討論，積極完成作業(yè)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能遵守紀(jì)律，按時(shí)完成任務(wù)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解校園禮儀的重要性，理解并掌握校園禮儀的具體要求，以及培養(yǎng)學(xué)生的良好禮儀素養(yǎng)。通過(guò)張華老師的教學(xué)，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)校園禮儀有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好，能夠明確說(shuō)出校園禮儀的具體要求，對(duì)相關(guān)知識(shí)有一定的掌握。但在對(duì)某些細(xì)節(jié)問(wèn)題的理解上，部分學(xué)生仍有待提高。在技能的掌握程度上，學(xué)生們能夠在老師的引導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，但在自主運(yùn)用禮儀知識(shí)解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生尚顯不足。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的效果。張華老師通過(guò)生動(dòng)的案例、榜樣的引領(lǐng)，有效激發(fā)了學(xué)生對(duì)校園禮儀的重視，學(xué)生們對(duì)禮儀的認(rèn)識(shí)逐漸從外在行為轉(zhuǎn)向內(nèi)在素養(yǎng)。在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)他人尊重、關(guān)愛(ài)集體的良好品質(zhì)，體現(xiàn)了課程對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課在知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀教育等方面取得了較好的教學(xué)效果。但在部分細(xì)節(jié)問(wèn)題上，仍需張華老師進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。相信通過(guò)不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，學(xué)生們?cè)诘赖屡c法治課程中將取得更好的學(xué)習(xí)成果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課整體印象良好，張華老師對(duì)教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。特別是課堂上的師生互動(dòng)充分，學(xué)生參與度高，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力起到了積極作用。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，建議張華老師進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予更多個(gè)性化的指導(dǎo)，提高教學(xué)的針對(duì)性。

（2）在課堂管理方面，可以嘗試更多的學(xué)生自主管理方式，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，使課堂紀(jì)律更加有序。

（3）在教學(xué)資源的使用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如引入更多生活中的實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對(duì)張華老師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，以了解本