匯報課聽評課 會議記錄

匯報課聽評課會議記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：一次函數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對整個章節(jié)的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)有明確規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張華老師運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等。在講解一次函數(shù)的性質(zhì)時，老師讓學(xué)生分組進行實驗，觀察函數(shù)圖像的變化，提高了學(xué)生的實踐能力。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為順利，小組討論熱烈。

5.課堂管理：

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺等。技術(shù)手段的使用對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，提高了課堂趣味性和效率。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和課堂表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一次函數(shù)的概念、性質(zhì)和應(yīng)用有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張華老師的引導(dǎo)下，對一次函數(shù)的知識點進行了深入學(xué)習(xí)。從課堂提問和作業(yè)情況來看，學(xué)生們對一次函數(shù)的定義、圖像特征、斜率和截距等概念有了清晰的認識，并能運用這些知識解決實際問題。但在部分細節(jié)問題上，如函數(shù)的斜率和截距與坐標(biāo)軸的交點關(guān)系，仍有一些學(xué)生理解不夠深入。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。在教學(xué)過程中，老師強調(diào)數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。同時，老師鼓勵學(xué)生積極思考、勇于提問，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和批判性思維。在課堂討論中，老師引導(dǎo)學(xué)生尊重事實、講究證據(jù)，鍛煉了學(xué)生的道德素養(yǎng)和科學(xué)精神。

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面取得了顯著的進步。但在部分細節(jié)問題上，仍需張華老師進一步關(guān)注和引導(dǎo)。希望老師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，提高教學(xué)水平。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是良好的。張華老師以其扎實的教學(xué)基本功、清晰的教學(xué)思路、豐富的教學(xué)手段和良好的課堂管理，成功地為學(xué)生提供了一次高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠靈活運用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些細節(jié)有待改進。首先，教師在課堂上的提問可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的思考。其次，對于部分難度較大的概念，教師可以延長講解時間，確保學(xué)生能夠充分理解。最后，教師可以鼓勵學(xué)生更多地進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個星期內(nèi)，對張華老師的課堂進行再次聽課。同時，教研組可以定期的教學(xué)研討會，讓張華老師分享她的教學(xué)經(jīng)驗和心得，同時也提供了一個平臺，讓老師們可以