魯教版（五四制）地理七年級(jí)下冊(cè)《第二節(jié) 干旱的寶地-塔里木盆地》聽(tīng)課評(píng)課記錄2

魯教版（五四制）地理七年級(jí)下冊(cè)《第二節(jié)干旱的寶地——塔里木盆地》聽(tīng)課評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第二節(jié)干旱的寶地——塔里木盆地

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)材料一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)展示塔里木盆地的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡(jiǎn)要回顧了上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。在講解塔里木盆地的地理位置、氣候特點(diǎn)等方面，張老師運(yùn)用了生動(dòng)的實(shí)例和圖示，使得抽象的知識(shí)變得具體易懂。同時(shí)，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的看法和理解，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了塔里木盆地的重要性和保護(hù)意義。同時(shí)，張老師布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，能夠主動(dòng)提問(wèn)和分享自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極參與小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解塔里木盆地的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源以及環(huán)境保護(hù)等方面的知識(shí)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)塔里木盆地的基本情況有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)塔里木盆地的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。在課堂提問(wèn)和作業(yè)完成情況中，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問(wèn)題，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。此外，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較好，如地圖閱讀、數(shù)據(jù)分析等能力得到了鍛煉和提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)講解塔里木盆地生態(tài)環(huán)境的脆弱性和保護(hù)意義，張老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)。在課堂討論和小組活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)塔里木盆地環(huán)境保護(hù)的關(guān)注，說(shuō)明教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了積極的效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，課堂管理得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，使得學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，張老師在講授過(guò)程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高討論的質(zhì)量和效果。此外，可以適當(dāng)增加戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更加直觀地感受塔里木盆地的特點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽(tīng)課并定期與張老師溝通交流，了解其在教學(xué)實(shí)踐中遇到的困難