晉教版地理七年級(jí)上冊(cè)《4.3 天氣》聽(tīng)課評(píng)課記錄5

晉教版地理七年級(jí)上冊(cè)《4.3天氣》聽(tīng)課評(píng)課記錄5一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月2日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.3天氣

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了晉教版地理教材，配合多媒體課件和地理模型進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)播放一段天氣預(yù)報(bào)的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)天氣話(huà)題的興趣，有效地導(dǎo)入了新課。在展開(kāi)階段，教師主要運(yùn)用講授法，詳細(xì)講解了天氣的定義、分類(lèi)和影響因素等內(nèi)容。同時(shí)，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)天氣的理解和經(jīng)驗(yàn)。在討論過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行分析，提高了學(xué)生的思考和運(yùn)用能力。結(jié)束階段，張華教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和回答問(wèn)題。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上保持較好的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和記錄筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論氛圍活躍。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠保持安靜和專(zhuān)注。教師對(duì)時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效傳達(dá)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使用多媒體課件展示了天氣的圖像和數(shù)據(jù)，使抽象的知識(shí)更直觀易懂。同時(shí)，教師還運(yùn)用地理模型進(jìn)行演示，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。教學(xué)技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在課前明確提出了教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生掌握天氣的基本概念、了解天氣的影響因素以及能夠運(yùn)用地理知識(shí)分析天氣現(xiàn)象。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生基本達(dá)到了這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)天氣的定義和分類(lèi)有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際天氣情況。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在課堂表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于天氣的問(wèn)題，并且能夠運(yùn)用地理知識(shí)解釋一些天氣現(xiàn)象。此外，通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生對(duì)天氣影響因素的實(shí)驗(yàn)技能也得到了一定的提升。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，提高他們對(duì)天氣現(xiàn)象的科學(xué)認(rèn)識(shí)。學(xué)生在課堂表現(xiàn)出對(duì)地理學(xué)科的積極態(tài)度，對(duì)天氣現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇心，并能夠主動(dòng)參與到課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和探究精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張華教師清晰的教學(xué)思路、豐富的教學(xué)資源和有效的教學(xué)方法。教師對(duì)課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效傳達(dá)。學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍，學(xué)生對(duì)天氣知識(shí)的理解和記憶情況良好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的探究能力和思維獨(dú)立性。其次，教師可以通過(guò)更多的實(shí)際案例和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將地理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高知識(shí)的實(shí)用性和應(yīng)用能力。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求進(jìn)行差異化教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對(duì)張華教師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以了解教師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況和效果?？梢圆扇《ㄆ诼?tīng)課、教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)等方式，