湘教版地理七年級下冊8.4《法國》聽課評課記錄

湘教版地理七年級下冊8.4《法國》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：8.4《法國》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過展示法國的地圖和圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注法國的地理位置和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，教師采用講授法，詳細(xì)介紹了法國的地形、氣候、河流等自然地理特征，同時(shí)結(jié)合實(shí)例講解法國的人文地理現(xiàn)象。在講解過程中，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，表現(xiàn)出對地理知識的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上保持較好的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動參與，與同伴積極交流，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對學(xué)生的行為規(guī)范要求明確。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、地理信息系統(tǒng)等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。通過展示圖片、地圖和視頻等材料，幫助學(xué)生更好地理解地理知識。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解法國的自然地理特征和人文地理現(xiàn)象。通過教師的講解和學(xué)生的討論，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對法國的地形、氣候、河流等自然地理特征有了清晰的認(rèn)識，同時(shí)對法國的人文地理現(xiàn)象也有了一定的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。在課后測試中，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于法國地理特征的問題。此外，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識分析實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注法國的地理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科興趣。同時(shí)，教師還通過講解法國的人文地理現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生了解不同地域的文化差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化包容性和全球視野。因此，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的教學(xué)效果，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)準(zhǔn)備充分，注重師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師在教學(xué)過程中能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備和地理信息系統(tǒng)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的參與度，例如通過小組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生更加主動地參與到課堂活動中來，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（2）教師在講解法國的人文地理現(xiàn)象時(shí)，可以適當(dāng)拓展相關(guān)知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解法國的文化、歷史和社會等方面，使學(xué)生對法國有更全面的認(rèn)識。

（3）教師在課堂管理方面做得較好，但仍需注意對學(xué)生的個(gè)別關(guān)注，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生遇到的問題。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，持續(xù)關(guān)注教師的教學(xué)進(jìn)展和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教師培訓(xùn)和研討會，提升教師的教學(xué)理念和方法，促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流和分享。

（2）鼓