師資培訓課件

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資現(xiàn)狀與發(fā)展方向主講人：王立杰010203目錄師資現(xiàn)狀，國內情況國外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況師資成長04創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向師資現(xiàn)狀，國內情況教育研究借鑒指導開拓視野作為從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的教師了解現(xiàn)狀的目的：師資組成01020304專職教師思政老師、缺少課老師居多校外兼職教師企業(yè)導師、大賽評委、行業(yè)、政府等校內兼職教師輔導員、個別熱愛創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)老師臨時教師為了完成教學臨時聘請的面臨的主要問題教師難以固定教學質量不高、模式單一學生興趣不大教學內容不系統(tǒng)邯鄲學步教學案例偏差很大或缺失核心矛盾點010203校內導師未創(chuàng)業(yè)未管理企業(yè)經(jīng)驗少理想主義企業(yè)、行業(yè)導師未教學不懂高等教育學不懂教育心理學不懂高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目的政府導師只掌握政策兩邊都不懂師資現(xiàn)狀，國內情況師傅成就徒弟師資現(xiàn)狀，國內情況絕大多數(shù)師傅的水平?jīng)Q定徒弟的水平承認我們培養(yǎng)不了清華學子，哪怕他們上了咱校師資現(xiàn)狀，國內情況觀念無激勵不作為觀念陳舊不接受專業(yè)課最重要重視理論、輕實踐重視成果、輕培養(yǎng)師資現(xiàn)狀，國內情況認知創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動既是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育SYB既是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座既是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)業(yè)實踐既是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練營既是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)方案在哪？創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，國外情況霉國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系較為完善，具有明確的人才培養(yǎng)目標、完善的學科建制、雄厚的師資力量、系統(tǒng)化的課程設置注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，教育內容覆蓋面廣，涵蓋了初中、高中、大學本科及研究生階段。英國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的興起，起初是為了給高校畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機會來緩解就業(yè)壓力，但隨著時間的發(fā)展和就業(yè)率不斷提高英國政府開始將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育目的變?yōu)榕囵B(yǎng)創(chuàng)業(yè)者品質，并在全國范圍內普及德國十分注重科學技術成果產業(yè)化所帶來的經(jīng)濟效益，重視高校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。政府資金支持較大、關注微小企業(yè)發(fā)展模式研究，注重專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育和實踐教育相結合馬其頓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為國家戰(zhàn)略，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育往下紮根於中小學教育階段。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，國內上下課情況上課下課創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，國外上課情況上課、下課二者結合文化價值觀不同文化差異不同、對教育理解不同不存在誰對、誰錯。了解國外、借鑒國外才能更好做好自己第三部分師資成長師資成長，全能三項能力實踐教學能力大賽輔導能力項目指導能力活動規(guī)劃能力……知識理論知識（政策、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎等）實踐知識（注冊流程、企業(yè)管理等）案例庫……010302模仿走訪實踐方法師資成長，知識政策《國務院辦公廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)【2015】36號）《山東省人民政府辦公廳關于貫徹國辦發(fā)〔2015〕36號文件全面深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（魯政辦發(fā)〔2016〕13號）國發(fā)〔2018〕32號《國務院關于推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質量發(fā)展打造“雙創(chuàng)”升級版的意見》基礎知識、案例創(chuàng)新思維、財務知識…….案例庫（身邊案例）……實踐教學能力了解成年人（大學生）學習特點成人學習的特點知識性趣味性參與性實用性實踐教學能力知識性專業(yè)知識興趣知識實踐教學能力趣味性知識趣味演講趣味實踐教學能力參與性互動應用游戲應用小組討論成果展示實踐教學能力實用性實戰(zhàn)經(jīng)驗實戰(zhàn)案例評估指導實踐教學能力成人學習對講師的要求能控制場面善于搜集與學習積累實戰(zhàn)經(jīng)驗知識豐富風趣幽默實踐教學能力實踐教學能力成人學習記憶金字塔實踐教學能力成人學習過程中的心理影響喜歡什么不喜歡什么實踐教學能力實踐教學能力010203課程設計能力設計原理設計方法預期效果自我管理能力控場能力調動氛圍能力組織能力有效組織評委眼中的創(chuàng)意大賽輔導能力什么是創(chuàng)意項目？創(chuàng)意項目的評審要點？評委眼中的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)項目的要點？大賽與創(chuàng)業(yè)項目的區(qū)別？盈利好的項目一定獲獎嗎？大賽輔導能力PART01一般規(guī)則PART02加分規(guī)則評分規(guī)則創(chuàng)業(yè)指導能力老師是學生眼中無所不能的項目指導銷售指導管理指導財務指導方法——走訪走訪企業(yè)學生查閱資料高校自己真實的走訪是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師成長最快的方法之一你見過葫蘆生孩子嗎？方法——模仿模仿行為方法虛擬模仿?lián)Q位模仿模仿是成功的第一步在模仿中創(chuàng)新是最有效的最快速的成長之一方法——實踐條件成熟或節(jié)假日去實踐創(chuàng)業(yè)平時課程開發(fā)成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程PART01PART02第四部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向走進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)什么是創(chuàng)新什么是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體認識從人類的進化看創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)從人類的進化看創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人類的發(fā)展史就是一部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)史創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內涵習近平總書記提出，要“不忘初心”

國家為高校投入巨資的目的：要求高校為國家培養(yǎng)更多的社會主義合格建設者和接班人！“人才培養(yǎng)”就是設立高校的“初心”，學生是學校的上帝！創(chuàng)新=創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育010203創(chuàng)新：指新思維、新發(fā)明和新描述。包含三層含義更新創(chuàng)造新的東西改變

創(chuàng)新教育：通過實施教育，使學生具備新思維、

新發(fā)明和新描述的能力。

創(chuàng)業(yè)：

創(chuàng)業(yè)者對所擁有的資源進行優(yōu)化整合，從而創(chuàng)造出更大經(jīng)濟或社會價值的過程。創(chuàng)業(yè)教育：通過實施教育，使學生具備對所擁有的資源進行優(yōu)化整合，從而創(chuàng)造出更大經(jīng)濟或社會價值的能力。創(chuàng)業(yè)≠創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)業(yè)（狹義概念）：

創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)辦新的公司（企業(yè)）。創(chuàng)業(yè)（廣義概念）：創(chuàng)業(yè)是指開創(chuàng)自己的事業(yè)，包含：創(chuàng)辦新的公司（企業(yè)）立足本職崗位干事創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的“創(chuàng)業(yè)”，是廣義概念的創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)”的概念是什么創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)關系010203就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新帶動引領為什么要開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為什么進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學的四大基本功能：人才培養(yǎng)

核心功能科學研究社會服務衍生功能文化傳承與創(chuàng)新“人才培養(yǎng)”是高等學校的根本任務！為什么進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)我們的創(chuàng)新人才錢學森鄧稼先袁隆平為什么進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必要性改造世界找個好工作好孩子標準是什么？為什么進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中國夢小學中學大學問題一：是誰破滅了我們的夢想？為什么進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀問題二：是誰破滅了我們的夢想？知識嚴謹性、滯后性評價體系的缺乏老師的懶惰為什么進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀問題三：專業(yè)課優(yōu)先思想滯后動力沒有創(chuàng)新就落后、落后就挨打！為什么進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)98年首屆創(chuàng)業(yè)計劃大賽萌芽階段02年教育部確定清華、北航、人民等9所試點探索階段14年李克強達沃斯論壇、15年36號文走向國家戰(zhàn)略階段10年教育部出臺《關于大力推動高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作意見》發(fā)展階段創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育