調(diào)查報告寫作的步驟和基本要求

調(diào)查報告寫作的步驟和基本要求調(diào)查報告無論采取何種類型、格式，其撰寫都要包括確定主題、形成觀點，精選素材，

擬訂提綱，起草報告和修改定稿五個步驟。各有其方法及需要注意的問題。

（一）確定主題，形成觀點

一般調(diào)查研究的主題也就是調(diào)查報告的主題。但是實際上卻并不一定如此。調(diào)查研究的主題是在調(diào)查之前根據(jù)對被調(diào)查者的了解擬定的，而調(diào)查報告的主題是完成全部調(diào)查、對調(diào)查資料進行深入分析、綜合之后才最終確定的。二者也許一致，但也往往不一致?？傊_立調(diào)查報告主題的過程，是對調(diào)查主題進一步確認或收縮、放大、分解、修正、提升的過程，是撰寫調(diào)查報告的必經(jīng)之路。

觀點構(gòu)成調(diào)查報告的論點，分為不同的層次：中心論點，即調(diào)查報告主題；下有若干說明主題的分論點。分論點之下，還可以視需要，設(shè)若干并立的基本論點。這些論點的有機結(jié)合，就構(gòu)成了調(diào)查報告的骨架。

（二）精選素材

調(diào)查報告不能是對調(diào)查研究中所獲大量資料的堆砌和羅列，而是要根據(jù)主題和觀點的需要，精心篩選素材，作為說明論點的論據(jù)。

（三）擬定提綱

寫作提綱是調(diào)查報告內(nèi)在邏輯關(guān)系視覺化的最好形式。它可以使調(diào)查報告中論點與論點、材料與材料、論點與材料之間的邏輯關(guān)系全部清楚地顯現(xiàn)出來，便于作者全面把握調(diào)查報告的整體結(jié)構(gòu)，認真考察每一部分和每一段落的地位及其相互之間的銜接是否恰當(dāng)，部分與整體之間的關(guān)系是否合理，內(nèi)容是否均衡，重點是否突出。

調(diào)查報告提綱的內(nèi)容通常包括：（1）標(biāo)題。（2）觀點句，也叫中心論點句或主題句，概括全篇的基本觀點的語句，作用是使作者牢記報告的中心之所在。（3）內(nèi)容綱要，是提綱的主體部分，分條分項反映正文的構(gòu)成狀況。

（四）起草報告

在擬定提綱之后，便可以著手起草調(diào)查報告。在寫作過程中，除了要按照提綱推衍成文外，還必須講求具體的寫作方法。后者主要是指格式方面的要求（已于前述），以及采用恰當(dāng)?shù)谋磉_方式和仔細推敲語言等。

（五）修改定稿

調(diào)查報告的寫作和其他文章一樣，一般不能一蹴而就，而要對初稿仔細修改。

修改報告須經(jīng)過檢查和修改兩個階段。檢查的范圍是格觀點、資料、字句。

許多人修改報告習(xí)慣于邊檢查邊改，這實際上是事倍功半的作法。高效的作法應(yīng)是在反復(fù)檢查的基礎(chǔ)上集中修改，統(tǒng)一修正格式和觀點，調(diào)整結(jié)構(gòu)和材料順序，對不足部分拾遺補缺，對累贅部分進行刪減，改換不恰當(dāng)?shù)馁Y料、語言，改正錯別字和標(biāo)點符號，統(tǒng)一記數(shù)、計量單位等。這些工作完畢后，調(diào)查報告才能最后定稿。

第二篇：調(diào)查報告寫作的基本要求-案例8100字

調(diào)查報告寫作的基本要求

調(diào)查報告是以書面的形式向有關(guān)組織或領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種應(yīng)用文體是對某項工作、某個事件或某個問題，經(jīng)過深入細致地調(diào)查研究后，對凋查的材料加以系統(tǒng)地整理、分析，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗或分清是非，寫出的書面報告、它是對當(dāng)前重要事件真相、總結(jié)工作經(jīng)驗教訓(xùn)、探討事物發(fā)展規(guī)律為目的一種常用新聞體裁。

一、作用

1。是掌握和研究某種情況，制定方針政策、措施的重要依據(jù)。

2。是檢驗路線、方針、政策貫徹執(zhí)行情況，借以解決和回答一個時期上級提出的問題的一種有效方法。

3?？梢酝ㄟ^典型事例的分析、總結(jié)，得出具有方向性和普遍意義的經(jīng)驗來，推動工作。

4。用調(diào)查的事實，教育說服群眾，明確有關(guān)問題的真相。

5。調(diào)查有關(guān)案件和事故真相等，分清和明辯是非，以便做出正確的處理。

二、特點

調(diào)查報告的主要特點是不僅要介紹事物發(fā)展的全過程，還要對事件進行本質(zhì)的分析、評價，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，探索其規(guī)律。調(diào)查報告必須選擇具有典型意義的報道對象進行調(diào)查，可以調(diào)查現(xiàn)狀，也可以調(diào)查歷史，為實際工作服務(wù)。另外，調(diào)查報告的敘述方式，慣用第三人稱。

三、類別

1、基本情況調(diào)查。

2、經(jīng)驗性調(diào)查。

3、問題調(diào)查。

4、問題揭露性調(diào)查。

5、問題述評性調(diào)查。

6、“情況簡報”式、“情況反映”式調(diào)查。

7、史實性調(diào)查。

8、調(diào)查匯報。

9、調(diào)查后記和調(diào)查附記。

四、結(jié)構(gòu)和寫作

1、開頭。

標(biāo)題要用高度概括、簡明扼要的語言表現(xiàn)出報告的主題。開頭也叫導(dǎo)語，一般是用一段話概括全文的主要內(nèi)容，讓讀者對全文有一個總的印象。

2、正文。

正文一般分三個部分。正文是調(diào)查報告的主體部分。

正文的寫作要注意四點：

一是要確定好上題，主題集中、深刻。

二是要安排好結(jié)構(gòu)，既可按問題性質(zhì)歸類，列出小標(biāo)題，逐點逐層報告，又可按時間先后順序或事件發(fā)生的先后順序逐次報告。

三是觀點材料相統(tǒng)一，善于運用數(shù)字說明問題，

四是要正確地表達。

3、結(jié)尾。

結(jié)尾的寫法較多，可以總結(jié)全文的主要觀點，進一步深化主題，增強說服力和感1

染力；或做出結(jié)論，指明方向；或提出問題，引入深思；或提出解決問題的辦法、措施、意見和建議；或展望前景，給人以鼓舞。

調(diào)查報告的寫作格式實踐報告

一、概念與特點

調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書。

調(diào)查報告有以下幾個特點：

（一）寫實性。

調(diào)查報告是在占有大量現(xiàn)實和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調(diào)查報告的基礎(chǔ)。

（二）針對性。

調(diào)查報告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調(diào)查報告反映的問題集中而有深度。

（三）邏輯性。

調(diào)查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數(shù)據(jù)和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測事物發(fā)展變化的趨勢，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。

二、分類

調(diào)查報告的種類主要有以下幾種：

（一）情況調(diào)查報告。

是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報告。這種調(diào)查報告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。

（二）典型經(jīng)驗調(diào)查報告。

是通過分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗，從而指導(dǎo)和推動某方面工作的一種調(diào)查報告。

（三）問題調(diào)查報告。

是針對某一方面的問題，進行專項調(diào)查，澄清事實真相，判明問題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報告。

三、寫法

調(diào)查報告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。

（一）標(biāo)題。

標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《寧波工程學(xué)院人文學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《大學(xué)生校園文化建設(shè)重在創(chuàng)新××××對開展微博論壇進行主旋律宣傳活動的實踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。

（二）正文。

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正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

1、前言。

有幾種寫法：

第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；

第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；

第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

2、主體。

這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結(jié)論。

3、結(jié)尾。

結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

社會實踐報告的寫作規(guī)范與技巧

社會實踐是大學(xué)生全面素質(zhì)提高的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于社會的重要過程。它既是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實踐成果的全面總結(jié)，又是對學(xué)生素質(zhì)與綜合能力的一次全面檢驗?？梢詾榕囵B(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)精神，提供合理的途徑

一.實踐報告撰寫的內(nèi)容與要求

一份完整的實踐報告應(yīng)由以下部分組成：

1.報告題目

報告題目應(yīng)該用簡短、明確的文字寫成，通過標(biāo)題把實踐活動的內(nèi)容、特點概括出來。題目字數(shù)要適當(dāng)，一般不宜超過20個字。如果有些細節(jié)必須放進標(biāo)題，為避免冗長，可以設(shè)副標(biāo)題，把細節(jié)放在副標(biāo)題里。

2.學(xué)院及作者名稱

學(xué)院名稱和作者姓名應(yīng)在題目下方注明，學(xué)院名稱應(yīng)用全稱。

3.摘要(有英文摘要的中文在前，英文在后)

報告需配摘要，摘要應(yīng)反映報告的主要內(nèi)容，概括地闡述實踐活動中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結(jié)論。摘要字數(shù)要適當(dāng)，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個實詞。摘要包括：

a)“摘要”字樣;

b)摘要正文;

c)關(guān)鍵詞;

d)中圖分類號。

4.正文

正文是實踐報告的核心內(nèi)容，是對實踐活動的詳細表述。這部分內(nèi)容為作者所要論述的主要事實和觀點，包括介紹實踐活動的目的、相關(guān)背景、時間、地點、人員、調(diào)查手段組成，以及對實踐活動中得到的結(jié)論的詳細敘述。

要能夠體現(xiàn)解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，有新觀點、新思路;堅3

持理論聯(lián)系實際，對實際工作有指導(dǎo)作用和借鑒作用，能提出建設(shè)性的意見和建議;報告內(nèi)容觀點鮮明，重點突出，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，文字通暢、精煉。

字數(shù)一般控制在5000字以內(nèi)。

5.結(jié)束語

結(jié)束語包含對整個實踐活動進行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的解決辦法。

6.謝辭

謝辭通常以簡短的文字對在實踐過程與報告撰寫過程中直接給予幫助的指導(dǎo)教師、答疑教師和其他人員表示謝意。

7.參考文獻

參考文獻是實踐報告不可缺少的組成部分，它反映實踐報告的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和

尊重。

8.附錄

對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價值的內(nèi)容可以編入實踐報告的附錄中。

二、撰寫實踐報告的準(zhǔn)備與主要步驟

實踐報告的寫作過程應(yīng)包括以下步驟：收集資料、擬訂報告提綱、起草、修改、定稿等。各個步驟具體做法如下：

1.收集資料

資料是撰寫實踐報告的基礎(chǔ)。收集資料的途徑主要有：通過實地調(diào)查、社會實踐或?qū)嵙?xí)等渠道獲得;從校內(nèi)外圖書館、資料室已有的資料中查找。

2.擬訂報告提綱

擬訂報告提綱是作者動筆行文前的必要準(zhǔn)備。根據(jù)報告主題的需要擬訂該文結(jié)構(gòu)框架和體系。我們在起草報告提綱后，可請指導(dǎo)教師審閱修改。

3.起草

報告提綱確定后，可以動手撰寫實踐報告的初稿。在起草時應(yīng)盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當(dāng)、井然有序”。

4.修改、定稿

報告初稿寫之后，需要改正草稿中的缺點或錯誤，因此應(yīng)反復(fù)推敲修改后，才能定稿。

三、實踐報告的寫作細則

1.書寫

實踐報告要用學(xué)校規(guī)定的稿紙單面書寫(必須用黑或蘭黑墨水)或用計算機打印，正文中的任何部分不得寫到稿紙邊框線以外。稿紙不得左右加貼補寫正文和圖表的紙條，或隨意接長截短。用計算機排版、打印一律用a4打印紙。版式要求如下：標(biāo)題(“小二”“華文中宋”或“黑體”“加粗”居中)，學(xué)院及作者名稱(“四號”“仿宋體”居中，學(xué)院名稱與作者名稱之間應(yīng)空兩格)，目錄(“二號”“黑體”居中)內(nèi)容(“小四號”“宋體”)，摘要(“四號”“黑體”“加粗”)：內(nèi)容(“四號”“仿宋”)，關(guān)鍵詞(“四號”“黑體”“加粗”)，正文內(nèi)容(“四號”“宋體”)。實踐報告中漢字必須使用國家正式公布過的規(guī)范字。

2.標(biāo)點符號

實踐報告中的標(biāo)點符號應(yīng)準(zhǔn)確使用。

3.名詞、名稱

4

科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語采用全國自然科學(xué)名詞審定委員會公布的規(guī)范詞或國家標(biāo)準(zhǔn)、部標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭議的名詞術(shù)語，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術(shù)語時，首次出現(xiàn)時應(yīng)在括號內(nèi)注明全稱。外國人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。一般很熟知的外國人名(如牛頓、愛因斯坦、達爾文、馬克思等)應(yīng)按通常標(biāo)準(zhǔn)譯法寫譯名。

4.量和單位

實踐報告中的量和單位必須符合用中華人民共和國的國家標(biāo)準(zhǔn)gb3100～gb3102-93，它是以國際單位制(si)為基礎(chǔ)的。非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構(gòu)成組合形式的單位，例如件/臺、元/km。

5.數(shù)字

實踐報告中的測量、統(tǒng)計數(shù)據(jù)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字;在敘述中，一般不宜用阿拉伯?dāng)?shù)字。

6.標(biāo)題層次

實踐報告的全部標(biāo)題層次應(yīng)統(tǒng)一、有條不紊，整齊清晰，相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例，正文中各級標(biāo)題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標(biāo)題對應(yīng)，不應(yīng)有與標(biāo)題無關(guān)的內(nèi)容。

章節(jié)編號方法應(yīng)采用分級阿拉伯?dāng)?shù)字編號方法，第一級為“1”、“2”、“3”等，第二級為“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三級為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分級阿拉伯?dāng)?shù)字的編號一般不超過四級，兩級之間用下角圓點隔開，每一級的末尾不加標(biāo)點。

7.注釋實踐報告中有個別名詞或情況需要解釋時可加注說明，注釋可用頁末注(將注文放在加注頁的下端)，而不可用行中插注(夾在正文中的注)。注釋只限于寫在注釋符號出現(xiàn)的同頁，不得隔頁。

8.公式

公式應(yīng)居中書寫，公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末，公式與編號之間不加虛線。引用文獻標(biāo)注應(yīng)在引用處正文右上角用??和參考文獻編號表明，字體用五號字。

9.表格

每個表格應(yīng)有自己的表序和表題，表序和表題應(yīng)寫在表格上方居中排放，表序后空一格書寫表題。表格允許下頁續(xù)寫，續(xù)寫時表題可省略，但表頭應(yīng)重復(fù)寫，并在右上方寫“續(xù)表××”。

10.插圖

文中的插圖必須精心制作，線條要勻稱，圖面要整潔美觀;插圖6幅以內(nèi)，用計算機繪制;若為照片，應(yīng)提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1為宜。插圖一律插入正文的相應(yīng)位臵，并著名圖號、圖題每幅插圖應(yīng)有圖序和圖題，圖序和圖題應(yīng)放在圖位下方居中處，圖序和圖題一般用五號字。

11.參考文獻

參考文獻一律放在文后，參考文獻的書寫格式要按國家標(biāo)準(zhǔn)gb7714-87規(guī)定。參考文獻按文中引用的先后，從小到大排序，一般序碼宜用方括號括起，不用圓括號括起，且在文中引用處用右上角標(biāo)注明，要求各項內(nèi)容齊全。文獻作者不超過3位時，全部列出;超過3位只列前三位，后面加“等”字或“etal”.中國人和外國人名一律采用姓名前后著錄法。外國人的名字部分用縮寫，并省略“.”。

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范文：

社會調(diào)查報告

——關(guān)于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的調(diào)查研究

Xxxxxx

（Xxx學(xué)校學(xué)院專業(yè)xxx郵編）

內(nèi)容提要：我國教育部明確指出，要大力實施素質(zhì)教育，在中小學(xué)推行網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)方式，運用現(xiàn)代教育手段進行多媒體教學(xué)，圖文并茂、聲像結(jié)合，確保教育教學(xué)符合學(xué)生的發(fā)展需求。由此可見，以信息化實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，將成為教育的時代強音。筆者在對**重點高中調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用中存在一些問題，如網(wǎng)絡(luò)平臺不完善、師生交流局限化、培訓(xùn)形式單一等，并應(yīng)用行政管理學(xué)理論提出了相應(yīng)的解決措施，如加強團隊合作精神，如增強教師的工作態(tài)度和工作滿意度等。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)行政管理調(diào)查報告

一、引言

目前，教育部在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中提出：“大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具?！憋@而易見，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)已是新時期教學(xué)發(fā)展的創(chuàng)新模式和途徑。那么，各大中小學(xué)在實踐應(yīng)用中出現(xiàn)了哪些弊端呢？為此，筆者走進**重點高中，進行社會實踐調(diào)查，并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的對策。

二、調(diào)查對象與手段

（一）學(xué)校簡介：

**高中是省級重點高中。學(xué)校不斷增加資金投入，先后投資800余萬元，配臵500臺計算機，武裝了教師電子備課室、學(xué)生機房（六個），每個教師的辦公室都配臵了液晶電腦，80多個學(xué)生教室都安裝了多媒體教學(xué)平臺，配臵了四臺聯(lián)想服務(wù)器，學(xué)校辦公室配備彩印打印機、多功能復(fù)印機、傳真、掃描儀、監(jiān)控等，以確?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段在教學(xué)中正常運用。

為增強多媒體教學(xué)的實效性，學(xué)校購臵了大量多媒體教學(xué)素材光盤，建立了多媒體教育教學(xué)資源庫。同時，以年級學(xué)科組為單位，教師集體制作課件、分工合作、激發(fā)思維，最終整合資源、實現(xiàn)資源共享。如語文教師崔福金，自帶筆記本電腦進入課堂。通過無線上網(wǎng)方式，靈活調(diào)出個人網(wǎng)站，有針對性地為學(xué)生提供大量的教學(xué)素材。學(xué)校聘請專家進校園，對教師進行零距離指導(dǎo)。20xx年以來，學(xué)校就先后聘請了**多位知名人士進行輔導(dǎo)，提升教師優(yōu)化多媒體資源的能力。同時，學(xué)校特從遼師大、東北師大、大連東軟等高校招聘計算機專業(yè)畢業(yè)生，從師資上解決現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的技術(shù)培訓(xùn)問題。

（二）調(diào)查手段

采訪實習(xí)教師；采訪在校學(xué)生

三、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）網(wǎng)絡(luò)平臺不完善

在教學(xué)過程中,互聯(lián)網(wǎng)具有豐富的信息資源,能最大范圍地提供最有用的教學(xué)資源,以便使用者進行檢索整合為教學(xué)服務(wù)。

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該高中在搭建網(wǎng)絡(luò)平臺方面，仍需與時俱進，如：教師僅依靠多年來購買的光盤資料是不夠的，尤其是時下教學(xué)手段及思維日新月異。同時，****老師年近60歲，仍在為教學(xué)資源竭盡心力，這種精神值得弘揚。但能創(chuàng)建個人網(wǎng)站的教師在該高中仍是鳳毛麟角，搭建立體式網(wǎng)絡(luò)共享平臺勢在必行。

（二）師生交流局限化

自主學(xué)習(xí)能力是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ),信息素養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基本要求,教學(xué)方法改革是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段。

**高中在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新教學(xué)方面，方式方法值得推行。但由于該校是全天封閉式管理，農(nóng)村學(xué)生實行住校制，且學(xué)校規(guī)定不允許學(xué)生出入網(wǎng)吧，為此，師生借助網(wǎng)絡(luò)進行教與學(xué)的交流，存在現(xiàn)實問題，亟待解決。

（三）培訓(xùn)模式單一化

現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展為大規(guī)模的教師培訓(xùn)提供了低成本的路徑。

**高中師資隊伍——年齡結(jié)構(gòu)分析如下：

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12010085642職工

30歲以下青年教師比例不大，其他教師都是在傳統(tǒng)教育環(huán)境下成長起來的，對現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用并不嫻熟，這給學(xué)校教師培訓(xùn)增大了難度。該高中采用指定時間地點、集中人員培訓(xùn)的方式，在耗費了人力物力的同時，忽視了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的意義與價值。

四、結(jié)論

對此，根據(jù)行政管理學(xué)的相關(guān)理論知識，如團隊合作理念，如工作態(tài)度與工作滿意度的關(guān)系等，筆者提出了具體的解決措施，如下：

(一)網(wǎng)絡(luò)營銷策略

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)在全球范圍內(nèi)的迅速普及和應(yīng)用,一種融網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與市場營銷于一體的新型營銷方式——網(wǎng)絡(luò)營銷應(yīng)運而生成為當(dāng)今以至未來社會營銷領(lǐng)域一大新的發(fā)展趨勢和潮流。

一是創(chuàng)建教師個人網(wǎng)站的必要性

該高中是省重點高中，隨著教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校知名度不斷提升，網(wǎng)絡(luò)營銷正是學(xué)校加大宣傳、優(yōu)化競爭、促進發(fā)展的最佳媒介。

二是創(chuàng)建教師個人網(wǎng)站的可行性

師資基礎(chǔ)：近年來，該高中招聘青年教師80余人，他們精力充沛、思想活躍、計算機應(yīng)用水平均達省級標(biāo)準(zhǔn)，能熟練操作電腦，具備創(chuàng)建個人網(wǎng)站的基本能力。硬件保障：該高中硬件設(shè)施齊全，每個辦公室均配備液晶電腦，部分教師帶手提電腦上班，且學(xué)校24小時聯(lián)網(wǎng)，具備創(chuàng)建個人網(wǎng)絡(luò)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

網(wǎng)站支持：百度文庫和豆丁網(wǎng)，是目前較好的網(wǎng)絡(luò)平臺。教師只需注冊，即可最便捷最省時地共享資源。文庫和豆丁網(wǎng)的營銷策略是上傳資源、賺得金幣，相較于免費共享，這樣有助于網(wǎng)站的持久性優(yōu)質(zhì)發(fā)展。教師只有貢獻資源，才能共享資源，極大調(diào)動了教師交流的積極性，擴大了資源共享空間。百度文庫提倡實名注冊，實行積分排名，優(yōu)秀教師的名字與所在學(xué)校同時呈現(xiàn)，

既能擴大該