小學(xué)生環(huán)保知識(shí)故事征文

小學(xué)生環(huán)保知識(shí)故事征文TOC\o"1-2"\h\u24882第一章走進(jìn)小學(xué)生環(huán)保知識(shí)故事征文的世界 1327第二章《森林報(bào)》中的環(huán)保啟示：主要內(nèi)容分析 129336第三章我對(duì)環(huán)保故事中的人物與情節(jié)的感受 131785第四章從故事看環(huán)保：深入的觀(guān)點(diǎn)剖析 24188第五章引用原文：環(huán)保意識(shí)的覺(jué)醒 29411第六章結(jié)合現(xiàn)實(shí)：環(huán)保故事的當(dāng)代意義 22427第七章總結(jié)：環(huán)保故事帶給我們的收獲 330393第八章展望：讓環(huán)保故事引領(lǐng)綠色未來(lái) 3第一章走進(jìn)小學(xué)生環(huán)保知識(shí)故事征文的世界小學(xué)生環(huán)保知識(shí)故事征文就像是一個(gè)充滿(mǎn)綠色希望的小天地。在這個(gè)天地里，我們能看到很多關(guān)于環(huán)保的有趣故事。這些故事有的是孩子們自己親身經(jīng)歷的，有的是從書(shū)中讀到然后有感而發(fā)創(chuàng)作的。比如說(shuō)，有個(gè)小朋友寫(xiě)自己在小區(qū)里看到有人亂砍樹(shù)，然后他勇敢地去制止，這個(gè)故事雖然簡(jiǎn)單，卻充滿(mǎn)了正能量。還有些故事是從那些經(jīng)典的環(huán)保書(shū)籍中得到靈感的，像《寂靜的春天》，它講述了農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的危害，讓人們開(kāi)始關(guān)注化學(xué)物質(zhì)對(duì)大自然的破壞。這些征文讓我們看到小學(xué)生們對(duì)環(huán)保的理解和熱情，也讓更多的人意識(shí)到環(huán)保是大家都應(yīng)該參與的事情。第二章《森林報(bào)》中的環(huán)保啟示：主要內(nèi)容分析《森林報(bào)》是一本很特別的書(shū)，它里面有好多關(guān)于森林里的故事。書(shū)里把森林當(dāng)作一個(gè)大社會(huì)，每個(gè)小動(dòng)物、每棵植物都是這個(gè)社會(huì)的成員。在《森林報(bào)》里，我們能讀到春天的時(shí)候，鳥(niǎo)兒是如何從南方飛回來(lái)尋找合適的地方筑巢的。那些描寫(xiě)細(xì)致入微，仿佛我們就站在森林里看著鳥(niǎo)兒忙碌。比如說(shuō)，書(shū)中寫(xiě)道：“一只小巧的柳鶯在溪邊的柳樹(shù)上挑選著最柔軟的枝條，它左看看右看看，用尖尖的小嘴梳理著枝條，準(zhǔn)備為即將出生的寶寶打造一個(gè)溫暖的家。”這讓我們看到動(dòng)物們對(duì)生存環(huán)境的依賴(lài)。同時(shí)書(shū)中也描寫(xiě)了森林面臨的威脅，像人類(lèi)的過(guò)度砍伐，讓一些小動(dòng)物失去了家園。這就是一種無(wú)聲的環(huán)保啟示，告訴我們?nèi)祟?lèi)的行為會(huì)對(duì)大自然產(chǎn)生巨大的影響，我們要保護(hù)好森林這個(gè)大家庭。第三章我對(duì)環(huán)保故事中的人物與情節(jié)的感受在那些環(huán)保故事里，有很多令人難忘的人物和情節(jié)。就拿《綠野仙蹤》來(lái)說(shuō)吧，多蘿西這個(gè)小女孩在尋找回家之路的過(guò)程中，經(jīng)歷了許多奇妙的冒險(xiǎn)。她穿越了翡翠城，遇到了很多奇怪的生物。其中有一個(gè)情節(jié)特別打動(dòng)我，當(dāng)他們來(lái)到一片被破壞的森林時(shí)，樹(shù)木都無(wú)精打采的，原來(lái)是邪惡的西方女巫搞的鬼。多蘿西和她的伙伴們并沒(méi)有袖手旁觀(guān)，而是努力去尋找讓森林恢復(fù)生機(jī)的方法。這個(gè)情節(jié)讓我感受到，即使是在虛構(gòu)的故事里，人們也有著對(duì)美好環(huán)境的向往和保護(hù)的決心。這些人物在面對(duì)環(huán)境問(wèn)題時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的勇敢和善良，讓我覺(jué)得我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中也應(yīng)該像他們一樣，積極地去保護(hù)我們的環(huán)境。第四章從故事看環(huán)保：深入的觀(guān)點(diǎn)剖析從這些環(huán)保故事中，我們可以剖析出很多深刻的環(huán)保觀(guān)點(diǎn)。就像在《小王子》這本書(shū)里，小王子的星球上他和一朵玫瑰，雖然星球很小，但那也是一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)。小王子每天都會(huì)清理星球上的猴面包樹(shù)幼苗，因?yàn)檫@些幼苗如果不及時(shí)清理就會(huì)瘋狂生長(zhǎng)，破壞整個(gè)星球的生態(tài)平衡。這告訴我們，即使是一個(gè)小小的環(huán)境，也需要精心的呵護(hù)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的地球也是如此。每一個(gè)小小的環(huán)境破壞行為，可能最后都會(huì)像滾雪球一樣，造成巨大的災(zāi)難。所以我們要從細(xì)微之處做起，比如減少使用一次性塑料制品，因?yàn)檫@些塑料制品難以降解，會(huì)對(duì)土壤、水源等造成污染，就像猴面包樹(shù)幼苗一樣，看似渺小，實(shí)則危害巨大。第五章引用原文：環(huán)保意識(shí)的覺(jué)醒許多環(huán)保書(shū)籍中的原文都能喚起我們強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。例如在《瓦爾登湖》中，梭羅寫(xiě)道：“湖是風(fēng)景中最美、最有表情的姿容。它是大地的眼睛；望著它的人可以測(cè)出他自己的天性的深淺。”這句話(huà)讓我們深刻地感受到湖泊的重要性。湖泊不僅僅是一片水域，它是大自然的一部分，就像大地的眼睛一樣珍貴。當(dāng)我們讀到這樣的原文時(shí)，我們會(huì)自然而然地意識(shí)到，我們應(yīng)該保護(hù)這些美麗的湖泊，不讓它們受到污染和破壞。還有在《沙鄉(xiāng)年鑒》里，作者對(duì)土地的熱愛(ài)和擔(dān)憂(yōu)躍然紙上，他描述土地的文字就像一幅幅生動(dòng)的畫(huà)，讓我們看到土地的美麗和脆弱。這些原文的力量就在于，它們能觸動(dòng)我們內(nèi)心深處對(duì)大自然的熱愛(ài)，從而促使我們覺(jué)醒環(huán)保意識(shí)。第六章結(jié)合現(xiàn)實(shí)：環(huán)保故事的當(dāng)代意義環(huán)保故事在當(dāng)代有著非常重要的意義。就拿現(xiàn)在的城市霧霾問(wèn)題來(lái)說(shuō)吧。在一些故事里，我們能看到類(lèi)似的環(huán)境惡化的情節(jié)。比如說(shuō)有一個(gè)故事講述了一個(gè)小鎮(zhèn)，原本空氣清新，人們生活得很幸福?？墒枪S(chǎng)的建立，大量的廢氣排放到空氣中，小鎮(zhèn)被霧霾籠罩，人們開(kāi)始生病，植物也不再茁壯成長(zhǎng)。這就和我們現(xiàn)實(shí)中的城市霧霾現(xiàn)象很相似。環(huán)保故事提醒我們，我們現(xiàn)在面臨的環(huán)境問(wèn)題是非常嚴(yán)峻的。像森林砍伐導(dǎo)致的水土流失，在故事里也有體現(xiàn)。當(dāng)我們把這些故事和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，就會(huì)明白我們必須要采取行動(dòng)，從自己做起，比如綠色出行，減少碳排放，就像故事里那些勇敢的主人公一樣，為了美好的環(huán)境而努力。第七章總結(jié)：環(huán)保故事帶給我們的收獲環(huán)保故事給我們帶來(lái)了很多的收獲。通過(guò)這些故事，我們學(xué)到了很多環(huán)保知識(shí)，知道了不同的行為對(duì)環(huán)境有著不同的影響。就像從那些講述森林生態(tài)的故事中，我們明白了森林里的動(dòng)植物是相互依存的，一棵大樹(shù)的倒下可能會(huì)影響到很多小動(dòng)物的生存。而且這些故事還激發(fā)了我們的環(huán)保意識(shí)，讓我們?cè)谏钪懈雨P(guān)注環(huán)境問(wèn)題。當(dāng)我們看到路邊有垃圾的時(shí)候，可能就會(huì)想起那些環(huán)保故事里倡導(dǎo)的愛(ài)護(hù)環(huán)境的理念，然后主動(dòng)把垃圾撿起來(lái)。這些故事就像一盞盞明燈，照亮了我們?cè)诃h(huán)保道路上前進(jìn)的方向，讓我們?cè)谌粘Ｉ钪叙B(yǎng)成了保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。第八章展望：讓環(huán)保故事引領(lǐng)綠色未來(lái)我們希望環(huán)保故事能夠引領(lǐng)我們走向綠色的未來(lái)。想象一下，如果每個(gè)小學(xué)生都能讀到更多的環(huán)保故事，那他們就會(huì)把這些故事里的理念傳遞給更多的人。比如在學(xué)校里，一個(gè)小朋友讀了關(guān)于保護(hù)海洋的故事后，他可以在課堂上分享這個(gè)故事，然后大家一起討論如何保護(hù)海洋。越