部編人教版道德與法治七下第四課《揭開情緒的面紗-青春的情緒》聽課評課記錄9

部編人教版道德與法治七下第四課《揭開情緒的面紗——青春的情緒》聽課評課記錄9一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第四課《揭開情緒的面紗——青春的情緒》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個青春期的情緒案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開階段，張華老師運(yùn)用了討論、小組合作等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，積極探索情緒的產(chǎn)生和調(diào)節(jié)方法。

結(jié)束階段，張華老師對課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高，問題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，對情緒調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過視頻、圖片等形式展示情緒調(diào)節(jié)的方法，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計(jì)符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際需求。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對情緒的產(chǎn)生、調(diào)節(jié)方法和影響有一定的理解和認(rèn)識。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的基本理解和記憶情況良好，能夠回答出情緒的類型、調(diào)節(jié)方法等相關(guān)問題。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決一些實(shí)際問題，如在面對壓力時(shí)能夠采取積極的調(diào)節(jié)方式。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。張華老師通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解情緒的重要性，培養(yǎng)學(xué)生積極面對情緒的態(tài)度，幫助學(xué)生建立健康的情感態(tài)度和價(jià)值觀。同時(shí)，通過小組合作和討論，學(xué)生能夠?qū)W會與他人交流、合作，培養(yǎng)良好的社交能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對情緒的相關(guān)知識和技能有較好的掌握，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了培養(yǎng)。但也存在一些不足之處，例如在課堂互動中，可以更多地關(guān)注學(xué)生的個性化需求，鼓勵學(xué)生主動提問和發(fā)表觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思考能力和批判性思維。此外，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，利用更多現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高教學(xué)的趣味性和互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法和手段多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課堂氛圍良好，師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過實(shí)際案例和小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂互動中，可以更多地關(guān)注學(xué)生的個性化需求，鼓勵學(xué)生主動提問和發(fā)表觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思考能力和批判性思維。此外，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，利用更多現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高教學(xué)的趣味性和互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，建議張華老師在教學(xué)過程中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和反饋，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤觀念，提高學(xué)生的知識掌握程度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的聽課中繼續(xù)關(guān)注張華老師的教學(xué)實(shí)踐，了解其對改進(jìn)建議的采納情況和教學(xué)效果的提升程度?？梢圆扇∫恍┲С执胧椭鷱埲A老師成長，例如教師培訓(xùn)、教學(xué)研討等活動，提供