粵教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)2.1.2《化解愛的沖突》聽課評(píng)課記錄

粵教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)2.1.2《化解愛的沖突》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)1班

教學(xué)主題或章節(jié)：2.1.2《化解愛的沖突》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都提前準(zhǔn)備好了。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個(gè)生動(dòng)的案例導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，課堂氛圍活躍。

展開階段，張老師采用了討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討如何化解愛的沖突。學(xué)生們積極參與，提出了很多寶貴的意見和建議。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。學(xué)生們也積極參與討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理

張老師在課堂上的紀(jì)律管理做得很好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了相關(guān)的案例和圖片，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解和掌握化解愛的沖突的方法和技巧，提高學(xué)生的人際溝通能力。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)化解愛的沖突有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂上的知識(shí)掌握情況較好。他們對(duì)化解愛的沖突的方法和技巧有一定的理解和記憶，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解題。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行有效的人際溝通。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還重視學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過案例分析和討論，學(xué)生們能夠理解到化解愛的沖突的重要性，培養(yǎng)起尊重他人、理解他人的情感態(tài)度。同時(shí)，學(xué)生們也能夠認(rèn)識(shí)到人際溝通的重要性，培養(yǎng)起積極的人際交往態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)做得非常出色，課堂氛圍活躍，學(xué)生們積極參與討論。此外，張老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)資源利用得當(dāng)，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。其次，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和策略，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助張老師成長(zhǎng)：首先，教研組內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng)，讓張老師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，同時(shí)也能夠聽取其他教師的意見和建議。其次，