人教版地理七年級上冊第一章第四節(jié)《地形圖的判讀》聽課評課記錄

人教版地理七年級上冊第一章第四節(jié)《地形圖的判讀》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：人教版地理七年級上冊第一章第四節(jié)《地形圖的判讀》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：地理教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對地形圖判讀的教學目標、重難點、教學方法等都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全，有利于學生對地形圖判讀的理解和掌握。

2.教學過程

開始階段，張老師通過展示實際地形圖，引導學生觀察和分析地形圖的特點，激發(fā)學生的學習興趣。展開階段，張老師運用講授法、案例分析法等多種教學方法，讓學生在實際案例中掌握地形圖判讀的方法和技巧。結束階段，張老師對地形圖判讀的知識進行總結歸納，并布置相關作業(yè)，鞏固學生所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生學習積極性高，專注度較好。在合作學習環(huán)節(jié)，學生之間能夠積極討論，相互幫助，表現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程順利進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、地形圖模型等，使抽象的地形圖判讀知識變得形象直觀，提高了教學效果。同時，運用電子白板進行互動式教學，充分調動了學生的積極性，提升了課堂活力。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括地形圖判讀的方法、技巧以及相關知識的掌握。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠達到預期的學習目標，對地形圖判讀有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學生在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠熟練地識別各種地形圖符號，理解地形圖的繪制原理和判讀方法。在技能掌握方面，大部分學生能夠運用所學知識對實際地形圖進行判讀，并能夠簡要分析地形圖所反映的地形特點。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的地理學科興趣，引導學生關注自然環(huán)境，提高地理素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了地形圖判讀的知識和技能，還對地理學科產生了更濃厚的興趣，情感態(tài)度價值觀得到了積極的促進和發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張老師對地形圖判讀的教學內容掌握熟練，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。最突出的優(yōu)點是張老師注重師生互動，課堂氣氛活躍，學生參與度高。

2.改進建議

（1）在教學過程中，建議張老師適當增加地形圖判讀的實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生親自動手繪制地形圖，提高學生的實踐能力。

（2）針對部分學生對地形圖判讀知識掌握不牢固的問題，建議張老師在課后加強對學生的個別輔導，幫助學生鞏固知識點。

（3）建議張老師在教學中更多地運用現(xiàn)代教育技術，如虛擬現(xiàn)實、AR等技術，使地形圖判讀的教學更加生動形象，提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，了解張老師對改進建議的實施情況，并給予必要的指導。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期地理學科教學研討活動，分享教學