人教版歷史八年級上冊第20課《正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》聽課評課記錄

人教版歷史八年級上冊第20課《正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：人教版歷史八年級上冊

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：第20課《正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均到位。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過播放抗日戰(zhàn)爭的短視頻導入新課，激發(fā)了學生的興趣和愛國情懷，起到了良好的效果。

展開階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學方法。在講述正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)歷程時，老師注重啟發(fā)學生思考，引導學生分析戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役和英雄人物。同時，學生進行小組討論，分享彼此的學習心得。

結(jié)束階段，張華老師對本次課程進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭中的重要地位。布置的作業(yè)具有針對性和實踐性，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，老師能夠關注每位學生的學習情況。學生參與度較高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)

學生學習積極性高，專注度較高。在小組合作學習過程中，同學們能夠積極投身于討論和實踐活動，表現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生們能夠遵守課堂紀律，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體設備、教學軟件等。技術手段的使用豐富了教學手段，提高了教學效果。

總體來說，張華老師在《正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》這一節(jié)課中的教學準備、教學過程、師生互動、學生學習狀態(tài)、課堂管理和教學技術使用等方面表現(xiàn)出色，值得我們學習和借鑒。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師制定了符合學生實際水平的學習目標。通過觀察學生的學習過程和課堂表現(xiàn)，可以看出他們基本上達到了預期的學習目標，如對正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)歷程、重要戰(zhàn)役和英雄人物有了較為清晰的認識。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)歷程、重要戰(zhàn)役和英雄人物有了較為深入的了解，能夠回答相關問題。此外，學生對抗戰(zhàn)時期的歷史背景、戰(zhàn)略戰(zhàn)術等方面的知識也有所掌握。

在技能的掌握程度上，學生表現(xiàn)出了較高的能力。他們能夠分析戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役，理解抗戰(zhàn)勝利的意義。同時，學生在小組討論中展現(xiàn)出了合作和交流的能力，能夠運用所學知識解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課對學生的情感態(tài)度價值觀起到了積極的促進作用。張華老師通過講述英雄人物的事跡，強調(diào)了抗戰(zhàn)精神，使學生對抗戰(zhàn)時期的人民產(chǎn)生了敬意和愛國情懷。學生對抗戰(zhàn)勝利的意義有了更深入的認識，能夠理解抗日戰(zhàn)爭對我國獨立和尊嚴的重要性。

此外，學生在課堂中的合作學習和討論也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神和批判性思維能力。他們學會了尊重他人意見，與他人合作，提出問題和解決問題。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張華老師對教學內(nèi)容的熟悉程度高，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。他注重師生互動，關注學生的學習狀態(tài)，使學生在輕松愉快的氛圍中學習歷史。此外，他運用現(xiàn)代教育技術手段，豐富了教學手段，提高了教學效果。

最突出的優(yōu)點是張華老師對學生的關注度高，能夠根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容，使學生能夠在短時間內(nèi)掌握重點知識。此外，他的課堂管理能力強，課堂秩序井然，為學生創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在學生互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生自主探究的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。在教學過程中，可以適當增加一些歷史背景的介紹，幫助學生更好地理解抗戰(zhàn)時期的歷史環(huán)境。此外，針對不同學生的學習需求，可以適當調(diào)整教學內(nèi)容和難度，使教學更加精細化。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在近期內(nèi)對張華老師的課堂教學進行再次聽課。在聽課過程中，關注教師是否根據(jù)本節(jié)課的反饋進行了相應的調(diào)整，以及學生在新的教學模式下的學習效果。

針對張華老師的成長，可以提供一些專業(yè)發(fā)展的機會，