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聽評課記錄表圖片一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：相似三角形

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對相似三角形的概念、性質(zhì)和判定進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。利用多媒體課件展示相似三角形的例子，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，教師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授相似三角形的性質(zhì)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鞏固知識(shí)。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師學(xué)生進(jìn)行小組合作，動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

結(jié)束階段，教師對相似三角形的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的交流，提問環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

小組討論時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件內(nèi)容豐富，形象直觀，有助于提高教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解相似三角形的概念、性質(zhì)和判定，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對相似三角形的知識(shí)有了較好的掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對相似三角形的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。能夠正確表述相似三角形的定義和性質(zhì)，并能運(yùn)用這些性質(zhì)進(jìn)行問題的分析和解決。但對一些較復(fù)雜的判定方法的應(yīng)用，部分學(xué)生仍存在一定的困難。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、勇于嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。這些都促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，使他們在學(xué)習(xí)過程中不僅獲得了知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課整體印象良好，教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使得學(xué)生在課堂上保持積極的思維狀態(tài)，課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。

（2）針對部分學(xué)生對復(fù)雜判定方法應(yīng)用的困難，教師可以設(shè)計(jì)一些針對性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高解題能力。

（3）教師可以加強(qiáng)課堂反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的困惑和問題進(jìn)行有針對性的解答和指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以了解教師是否采取了改進(jìn)措施，以及改進(jìn)效果如何。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和能力。

（2）開展