感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展思政課教學(xué)基本功單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)模板

感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展思政課教學(xué)基本功單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)模板感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展在《我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》、《多姿多彩的民間藝術(shù)》兩課中通過學(xué)統(tǒng)文化，圍繞著學(xué)生的價(jià)值取向強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)中華民族的價(jià)值認(rèn)同和文化自信。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)，在傳承中華民族傳統(tǒng)美德的方面也為學(xué)生形成健全的道德認(rèn)識(shí)和道德情感，發(fā)展良好的道德行為提供了土壤。《家鄉(xiāng)的生具象化地了解家鄉(xiāng)，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。四年級(jí)則側(cè)重從家鄉(xiāng)的文化相比家鄉(xiāng)的物質(zhì)形態(tài)而言，家鄉(xiāng)的文化形態(tài)更為抽象，四年級(jí)學(xué)生受和認(rèn)知并不深刻。對(duì)此，教材有意識(shí)地選取了學(xué)生較為熟悉的、與他們密切相關(guān)的內(nèi)容。如與學(xué)生成長息息相關(guān)的尊老愛幼風(fēng)俗，在學(xué)生成長記烙下深深印記的當(dāng)?shù)毓?jié)日風(fēng)俗，以及學(xué)生喜聞樂見的家鄉(xiāng)民間藝術(shù)等。這方面幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)風(fēng)俗、民間藝術(shù)對(duì)自己生活的影響，另一方面引導(dǎo)理性看待家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，關(guān)注家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的發(fā)展與衰落問題，培養(yǎng)他們對(duì)展中存在的問題，激發(fā)他們參與家鄉(xiāng)建設(shè)的積極性，能以建言獻(xiàn)策的方到家鄉(xiāng)建設(shè)中，以此幫助學(xué)生成為家鄉(xiāng)發(fā)展的積極關(guān)心者、參與者和建本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生學(xué)會(huì)全面思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容，深化學(xué)生的認(rèn)知水平。單元教學(xué)目標(biāo)：●了解和感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，懂得為家鄉(xiāng)發(fā)展作貢獻(xiàn)?！裰牢覈拿耖g藝術(shù)，體驗(yàn)家鄉(xiāng)特有民間藝術(shù)，體會(huì)民間藝術(shù)對(duì)人們生重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體驗(yàn)我國著名的民間藝術(shù)、當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)與風(fēng)俗，體難點(diǎn)：理性對(duì)待風(fēng)俗演變和家鄉(xiāng)發(fā)展中出現(xiàn)的問題，能主動(dòng)關(guān)心和保課時(shí)安排：多姿多彩的民間藝術(shù)2課時(shí)教與學(xué)活動(dòng)規(guī)劃：教學(xué)展展感受家鄉(xiāng)文化關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)單元分析：本單元是人教版《義務(wù)教育教科書》四年級(jí)下冊的第四單關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展”為主題，通過與學(xué)生生活密切相關(guān)的風(fēng)俗、民間藝術(shù)等文了解家鄉(xiāng)，感知家鄉(xiāng)的整體發(fā)展變化，體會(huì)文化形態(tài)與物質(zhì)形態(tài)相互影響生了解了民間藝術(shù)的基本特點(diǎn)。另一方面通過感知體驗(yàn)家鄉(xiāng)民間藝術(shù)，間藝術(shù)的喜愛之情和對(duì)民間藝人匠人精神的崇敬學(xué)習(xí)之心。（道德修養(yǎng)職4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)之情和對(duì)民間藝人的崇敬學(xué)習(xí)之心，引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)民間藝術(shù)做出們又該如何區(qū)分呢？請(qǐng)同學(xué)們欣賞下面方?請(qǐng)你打開課本，匯報(bào)你找到的83頁地，你還知道哪些地方有民間藝術(shù)？通過了解我國常見的十大民間藝術(shù)和