2025年新高考語文Ⅱ卷復(fù)習(xí)：文學(xué)類文本閱讀 模擬試題匯編（含答案解析）

2025年新高考語文口卷復(fù)習(xí)：文學(xué)類文本閱讀模擬試題匯編

2024屆高考（新高考II卷）考前押題密卷語文試題1

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，17分）

（本題17分）閱讀下面的文字，完成小題。

死神又來敲門

一邊在創(chuàng)造著成就，一邊在接受著磨難，這似乎成了你的宿命。

1997年12月，你腹痛難忍，去醫(yī)院復(fù)查，被告知腫瘤復(fù)發(fā)。

你不相信這樣的結(jié)果，趁寒假你又去昆明復(fù)診，得到的是同樣的答復(fù)。

你拿著診斷書從醫(yī)院出來，臉上掛滿淚水，精神恍惚地走在昆明街頭。

診斷書也是一份死亡通知書。你忽然覺得活著好累好累。你想回到丈夫身邊，跟他一起躺在地下。

你不是超人，不是偉人，你只是一個平凡的孤獨(dú)的女人。你在這個世界上已無牽掛，你不想再堅持了。

一個人不懼死亡，那是因為活著比死亡更艱難。

回到丈夫身邊去！

這個想法忽然無比強(qiáng)烈。你擦干淚水，決定實現(xiàn)這個計劃。對生存的妥協(xié)亦是一種抵抗。

你看著車來車往的馬路，閉著眼睛走向車流。

一聲刺耳的剎車聲響徹街頭，恍惚中，你心里想：死了嗎？

你忽然聽到一個男人憤怒的咒罵：“你想死去跳滇池??！你想怎么死都行，別來這里害人！你撞我的出

租車，你死了我還要承擔(dān)責(zé)任，我家還有老有小，哪個來養(yǎng)他們？”

咒罵聲和隨之而來的圍觀，讓你無地自容，落荒而逃。

自己不要活了，怎么可以去害人呢？看來，選擇死亡也涉及倫理道德。

你蹣跚地走著，回到住處，栽倒在床上，任淚水打濕枕頭，一直躺到天黑。

如臺風(fēng)掠過大海，你內(nèi)心的狂風(fēng)驟雨逐漸平息，忽然想找人傾訴，但那時并沒有手機(jī)，你聯(lián)系不到朋

友。

你從包里找出一個本子，摸出筆，開始瘋狂地書寫。從幼年、少年、青年，到遇到丈夫，到擁有的那

些幸福日子，到丈夫丟下你讓你孤獨(dú)地生活，到你全身心地對學(xué)生的付出，到華坪縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)對你

的關(guān)心。你邊哭邊寫，像在寫一篇無限長的遺書。你要死了，要讓人們知道，你是多么愛你的丈夫，你是

多么熱愛生活，也那樣深切地愛著你的學(xué)生。開始你只是想用對學(xué)生的付出來忘記對丈夫的思念，但漸漸

地，對學(xué)生的好，已經(jīng)成了你生命中不可或缺的組成部分。

哭了一晚上，寫了一晚上，迎著旭日，身心俱疲的你終于放松了下來。

你“審判”了自己！

你睡得很沉，想在夢中見到丈夫，聽他的安慰，可是他并沒有來。

你的思緒回歸現(xiàn)實：你的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績剛有起色，難道你就要離開他們嗎？

你懷念起那些來自貧困山區(qū)、與你朝夕相處并有了超越血緣之情的孩子們。

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那些可愛的孩子們?nèi)绻荒芸汲鋈ィ麄儾豢赡苡袡C(jī)會復(fù)讀，只能重返大山，重復(fù)他們父輩的宿命。

你要用自己生命最后的燭光，照亮他們精彩的明天。你要盡全力抗拒死神對你的綁架。

你毅然回到華坪，領(lǐng)導(dǎo)和同事得知你的病情，勸你住院，你婉言拒絕了。

他們說：“我們需要你堅強(qiáng)地活著，還想同你多共事幾年，請你服從安排，住院治療?！?/p>

這份真情使你住進(jìn)了華坪縣中醫(yī)院。

你成了醫(yī)院里最不守規(guī)則的病人。如果有課，你拔下針頭就跑回學(xué)校上課；沒有課時，你就回醫(yī)院打

針。這樣跑來跑去，控制不住腫瘤的生長。為了不浪費(fèi)國家的錢，你干脆放棄治療，出院回到學(xué)校。

你的學(xué)生們哭了。孩子們說：“是我們把老師累病的！聽老師講第一節(jié)課時，老師是那么年輕，可現(xiàn)在

變成這個樣子了……”

你說：“同學(xué)們，老師不會死的，也絕不會離開你們，請相信老師?！?/p>

于是，有的學(xué)生就學(xué)著你的樣子，有了小病也不休息，照樣上課。

可愛的孩子們喚回了你的信心，激發(fā)出你生命的火花，他們是你的“特效藥”。你決心在有生之年，加

倍地愛護(hù)他們，用生命微弱的燭光去點燃他們的理想。

中考在即，你改變了教學(xué)方法：不提“中考”兩個字，少批評，多鼓勵。

學(xué)生們都離家很遠(yuǎn)，學(xué)校只能采取“放大假”的辦法，每到月底放四五天假，讓他們回家背米。有的

學(xué)生為了節(jié)省路費(fèi)，一直要到放寒暑假才回去。

星期六的晚上，你領(lǐng)著他們做游戲、看電影，把親友送給你的營養(yǎng)品分給他們。

這一年，學(xué)校剛遷到新址，家底薄，一放假，鍋爐房就熄火。

放假不回家的學(xué)生沒有水喝，你便自己掏錢去附近的一家飯店買開水。一暖水瓶收1元錢，你一次提

四個暖水瓶，回來一杯杯倒?jié)M，再回去提。學(xué)生不喝生水，保障了身體健康。這使學(xué)生很受感動，他們說:

“老師，你身體不好，我們自己去取?！?/p>

當(dāng)飯店的老板知道你每天買水是給學(xué)生喝，降到5角錢一瓶，最后干脆不收錢。

學(xué)習(xí)方面，你從不看重分?jǐn)?shù)多少，只要他們盡力學(xué)就行。課間放音樂，講課前唱一首歌，提倡講普通

話，讓他們多讀多寫，引導(dǎo)他們帶著感情放聲朗讀，把自己的情感糅進(jìn)課文描繪的畫面之中。

因為你從一開始就注意與學(xué)生溝通情感，師生已經(jīng)產(chǎn)生了默契，所以，每當(dāng)你提出建議，他們都會立

刻響應(yīng)。孩子們不是被老師“逼著學(xué)”，而是變成了自覺的“我要學(xué)”。

一個苗族學(xué)生，看起書來廢寢忘食，你就盯著他吃飯，盯著他喝水，盯著他睡覺。天氣酷熱難當(dāng)，他

還穿著一身厚衣服，經(jīng)常大汗淋漓，你就提醒他脫掉外衣，并勸他：“孩子，要科學(xué)地安排學(xué)習(xí)時間?！?/p>

“我的基礎(chǔ)太差，不這樣拼搏，我無法挽回兩年里丟掉的東西?！?/p>

“那也要注意作息時間，失去了健康什么也學(xué)不成了。”

“老師，有你做榜樣，我精力充沛得很。”

中考結(jié)束，全縣1000多名考生，他考了第二名。

你身帶疾病站在講臺上，成為學(xué)生們崇拜的“旗幟”，你的每一堂課，都是學(xué)生們勵志的軍號聲。

（節(jié)選自李延國、王秀麗的報告文學(xué)《張桂梅》，有刪改）

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6.（3分）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.面對“一邊在創(chuàng)造著成就，一邊在接受著磨難”的宿命，張桂梅以行動抗?fàn)?，趁寒假又去昆明?fù)診。

B.“你要盡全力抗拒死神對你的綁架”一句體現(xiàn)了張桂梅對生命的熱愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著，鼓舞人心。

C.“你不是超人，不是偉人，你只是一個平凡的孤獨(dú)的女人”一句對張桂梅強(qiáng)烈的敬佩、感動之情噴涌

而出。

D.文中所提及的教育案例表明，在張桂梅心里，培養(yǎng)學(xué)生自信自強(qiáng)的人格，使其健康成長，比分?jǐn)?shù)更緊

要。

7.（3分）下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.作者十分注重對張桂梅形象特征的把握和描寫，賦予作品可視化的藝術(shù)效果，給讀者留下了豐富的想

象空間。

B.飯店老板賣開水由1元降到5角到最后免費(fèi)，是以周圍人態(tài)度的變化來側(cè)面烘托張桂梅的奉獻(xiàn)精神感

人至深。

C.把張桂梅比喻為學(xué)生崇拜的“旗幟”，將她的課堂比喻成學(xué)生勵志的“軍號聲”，表達(dá)了對其個人魅力

的贊美。

D.文章運(yùn)用抒情的表達(dá)方式，多采用帶有濃重感情色彩的判斷句、陳述句，直白、熱烈，容易引起讀者

的共鳴。

8.（5分）文章采用第二人稱來敘述，請簡要分析其作用。

9.（6分）報告文學(xué)具有新聞性與文學(xué)性相統(tǒng)一的特點，請結(jié)合選文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】

6.A

7.A

8.①有助于讀者走進(jìn)張桂梅的內(nèi)心，與其進(jìn)行精神對話，拉近讀者和主人公之間的關(guān)系，顯得更加親切，

感人。

②有強(qiáng)烈的抒情性。用“你”便于作者表達(dá)對張桂梅的同情和贊美之情，使報告文學(xué)敘事充滿了人情味，

充滿了情感共鳴。

③使敘述更有畫面感和感染力，人物形象更真實。如張桂梅想要自殺的畫面讓我們看到了其脆弱的一面，

有助于塑造一位立體、多元、接地氣的新時代女性楷模形象。

9.①報告文學(xué)需要長期走訪取得大量真實的資料，體現(xiàn)了報告文學(xué)的新聞性。如張桂梅曾想自殺、給學(xué)生

們自費(fèi)買水事件，都是需要深入調(diào)查才可以得到的真實、新鮮的素材。

②報告文學(xué)在取材、剪裁和表達(dá)上也很重要，體現(xiàn)了報告文學(xué)的文學(xué)性。如張桂梅想要自殺前大段心理描

寫細(xì)膩感人，極具感染力。

③報告文學(xué)是新聞性和文學(xué)性的有機(jī)統(tǒng)一。新聞性使報告文學(xué)真實、新鮮、吸引人，文學(xué)性使報告文學(xué)細(xì)

膩、生動、感染人。二者結(jié)合才能直接、迅捷、有力量地表現(xiàn)張桂梅這一時代楷模的形象及其現(xiàn)實意義。

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【解析】6.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“面對……的宿命，張桂梅以行動抗?fàn)?，趁寒假又去昆明?fù)診”錯。原文“你不相信這樣的結(jié)果，趁寒

假你又去昆明復(fù)診”，去復(fù)診是因為不相信診斷結(jié)果，不屬于對宿命抗?fàn)幍男袆印?/p>

故選Ao

7.本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

A.“對張桂梅形象特征的把握和描寫”錯誤。文本里沒有關(guān)于張桂梅形象的描繪，主要從動作、心理和語

言等角度來塑造張桂梅。

故選Ao

8.本題考查學(xué)生對文本敘述人稱分析的能力。

結(jié)合“你不是超人，不是偉人，你只是一個平凡的孤獨(dú)的女人。你在這個世界上已無牽掛，你不想再堅持

了。一個人不懼死亡，那是因為活著比死亡更艱難?；氐秸煞蛏磉吶ァ薄澳悴粮蓽I水，決定實現(xiàn)這個計劃。

對生存的妥協(xié)亦是一種抵抗”可知，這段張桂梅的內(nèi)心獨(dú)白式的心理描寫，運(yùn)用第二人稱“你”，有助于讀

者走進(jìn)張桂梅的內(nèi)心，與其進(jìn)行精神對話，拉近讀者和主人公之間的關(guān)系，顯得更加親切，感人。

結(jié)合“你是多么愛你的丈夫，你是多么熱愛生活，也那樣深切地愛著你的學(xué)生”“你要用自己生命最后的燭

光，照亮他們精彩的明天。你要盡全力抗拒死神對你的綁架”可知，第二人稱“你”的使用有強(qiáng)烈的抒情

性。用“你”便于作者表達(dá)對張桂梅的同情和贊美之情，使報告文學(xué)敘事充滿了人情味，充滿了情感共鳴。

結(jié)合“你看著車來車往的馬路，閉著眼睛走向車流”“你蹣跚地走著，回到住處，栽倒在床上，任淚水打濕

枕頭，一直躺到天黑”可知，第二人稱使敘述更有畫面感和感染力，人物形象更真實。如張桂梅想要自殺

的畫面讓我們看到了其脆弱的一面，有助于塑造一位立體、多元、接地氣的新時代女性楷模形象。

9.本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。

結(jié)合“你看著車來車往的馬路，閉著眼睛走向車流”“放假不回家的學(xué)生沒有水喝，你便自己掏錢去附近的

一家飯店買開水”張桂梅曾想自殺、給學(xué)生們自費(fèi)買水事件，都是需要深入調(diào)查才可以得到的真實、新鮮

的素材。

結(jié)合“你忽然覺得活著好累好累。你想回到丈夫身邊，跟他一起躺在地下。你不是超人，不是偉人，你只

是一個平凡的孤獨(dú)的女人。你在這個世界上已無牽掛，你不想再堅持了”“回到丈夫身邊去！”張桂梅想要

自殺前大段心理描寫細(xì)膩感人，極具感染力。

文本取材于“時代楷模”張桂梅的故事，具有真實、新鮮的新聞特點，具有現(xiàn)實意義；文學(xué)性使報告文學(xué)

細(xì)膩、生動、感染人，如“你不是超人，不是偉人，你只是一個平凡的孤獨(dú)的女人。你在這個世界上已無

牽掛，你不想再堅持了。一個人不懼死亡，那是因為活著比死亡更艱難?；氐秸煞蛏磉吶ァ薄澳氵吙捱厡懀?/p>

像在寫一篇無限長的遺書。你要死了，要讓人們知道，你是多么愛你的丈夫，你是多么熱愛生活，也那樣

深切地愛著你的學(xué)生”張桂梅自殺前后大段心理描寫細(xì)膩感人，極具感染力。二者結(jié)合才能直接、迅捷、

有力量地表現(xiàn)張桂梅這一時代楷模的形象及其現(xiàn)實意義。

2024屆高考（新高考II卷）考前押題密卷語文試題2

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，17分）

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（本題17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

北極村的這片樟子松樹林

尚書華

走進(jìn)黑龍江漠河，就走進(jìn)了中國最北端這片寒冷的土地。

走進(jìn)位于漠河市北極村的北極村消防救援站，就走進(jìn)了一群敢與嚴(yán)寒較量的勇士中間。

站長、指導(dǎo)員和9名消防員，共11人，組成了一個堅強(qiáng)的戰(zhàn)斗集體，常年堅守在北極村，守護(hù)著這里

百姓的平安生活。

還沒進(jìn)營區(qū)，我就被眼前一片壯碩挺拔的樟子松所吸引。到近處細(xì)瞅，不少樹上都掛著一個小木牌，

上面寫著不同的文字和人名。有一塊木牌格外醒目，它掛在林邊一棵較粗的樟子松上，上面寫著：冰天雪

地，三年堅守，無怨無悔一一王淇。常年的風(fēng)鑿雨蝕、霜浸雪罩，木牌已退了顏色，變得斑駁，但那樸拙

有力的字跡，依然清晰可辨，仿佛在隱隱講述著一段昨天的故事……

說到北極村消防救援站，有一個人不得不提，那就是老班長王淇。多年前，北極村只是一個執(zhí)勤點，

只有老班長王淇一個人駐扎在這里。從駐地到邊境界碑，往返路程12公里。每天，他都堅持去界碑那里一

趟，或擦拭一下界碑，或把界碑上落的雪除掉，或什么也不做，只是默默凝視一會兒。只有這樣，他心里

才覺得踏實。后來，執(zhí)勤點由一個人變成3個人，又由3個人變成7個人，再由7個人變成11個人，執(zhí)勤

點升級成消防救援站。老班長當(dāng)年的做法也變成了一種傳統(tǒng)被傳承下來。

消防員吳俊明告訴我，冬天的時候，天還沒亮，氣溫零下40多攝氏度，大家就從熱乎乎的被窩爬起來,

穿好棉衣，戴好棉帽、面罩、手套，開始沿黑龍江堤壩往界碑方向跑。剛開始跑時，身上還有些熱乎氣，

沒過多久，寒氣就滲到了衣服里，嘴邊、睫毛、眉毛、帽檐上全是白霜，手腳冰涼，江風(fēng)吹得人頭疼。這

時站長總會鼓勵大家，做有意義的事都需要堅持，只有堅持才能達(dá)到目的?！白畛醯臅r候，我們每個人跑這

么遠(yuǎn)的距離都很吃力，但必須咬牙堅持。有人落得遠(yuǎn)了，大家就慢跑等他一會兒。到界碑的時候，人一定

是齊的?！彼麄儾潦媒绫?，給界碑除雪，那種帶有儀式感的舉動讓他們很激動，感到神圣而莊嚴(yán)?！盁o論春

夏秋冬，每一次這樣的體能訓(xùn)練都很苦很累?？擅慨?dāng)想到這樣做的意義，我們就有了堅持下去的勇氣?！眳?/p>

俊明說。

俗話說，養(yǎng)兵千日，用兵一時。對消防救援指戰(zhàn)員們來說，尤其如此。平時99%的訓(xùn)練只為了1%的實

戰(zhàn)。5000米長跑、耐寒能力鍛煉、百米負(fù)重折返、繩索攀爬等9項訓(xùn)練課目，每天他們都在擇項進(jìn)行訓(xùn)練。

近幾年，隨著救援業(yè)務(wù)的不斷擴(kuò)展，訓(xùn)練項目也不斷增多。勝任的體能、頑強(qiáng)的斗志、敢打硬仗的精神，

讓這支隊伍總能在關(guān)鍵時刻發(fā)揮特殊作用。冰上、雪中，洪水、大火，人、畜、財物……無論何時何地，

不管團(tuán)體還是個人，只要遭難遇險，他們一定會第一時間趕到現(xiàn)場。

2021年夏天，北極村遭遇一場多年不遇的特大洪水，位于濱江大道西側(cè)的古驛村景點因漲水被淹沒。

這里有一個熊園，里面養(yǎng)了9只棕熊，洪水若繼續(xù)上漲，棕熊就有可能跑出圍欄危害老百姓的人身安全。

接到指令后，指戰(zhàn)員們迅速趕到現(xiàn)場。此時，整個景區(qū)已形成了一個約2000平方米的小湖。最深處達(dá)7米

多，湖內(nèi)的水正在不斷滲流進(jìn)熊園，情況十分危急。現(xiàn)場指揮員當(dāng)即做出部署，利用消防車水泵抽水，臨

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時鋪設(shè)水管干線，將抽出的水直接排進(jìn)道路東側(cè)的黑龍江。就這樣，在政府聯(lián)動單位的共同努力下，全體

指戰(zhàn)員經(jīng)過三天三夜的奮戰(zhàn)，終于及時排除了隱患。

北極村不大，可隨著旅游業(yè)的迅速發(fā)展，流動人口不斷增多。人多了，各種預(yù)想不到的安全隱患也在

增加，無形中給消防救援工作帶來了更多壓力。2021年3月的一天晚上，消防救援站接到漠河市消防救援

大隊轉(zhuǎn)警：七星山后山腰有一名游客因體力不支，迷失方向被困，無法下山，請求救援。接警后，站里立

刻調(diào)動一車7人，帶上擔(dān)架、強(qiáng)光手電，快速向山里進(jìn)發(fā)。天黑路滑，雪深沒膝，經(jīng)過一個多小時的摸索

前行，大家終于在一棵樹下找到了這位被困者。當(dāng)時他凍得渾身直打哆嗦。大家立即把他抬上擔(dān)架，又給

他身上蓋了一件保暖的衣服，然后深一腳淺一腳地下山。途中，消防員張芳景不慎贏了腳，腳腫得跟饅頭

一樣，他卻一聲沒吱，硬是咬著牙把這位被困者抬到山下。緊接著，這位被困者被用車送到鎮(zhèn)上醫(yī)院。

2023年除夕之夜，北極村溫度降到有氣象記錄以來最低點一一零下53攝氏度。這時站里接到報警，有

一位上海游客的車陷到了村加油站附近的淺溝里。指戰(zhàn)員迅速出警，到現(xiàn)場后，冒著酷寒立即展開救援。

沒用多長時間，車被拖出來了。人無恙，車無損，有驚無險。

在營區(qū)走走、聽聽、看看，我一直被指戰(zhàn)員們那種恪盡職守的工作態(tài)度和頑強(qiáng)無畏的戰(zhàn)斗精神感動著。

就要離開救援站了，指導(dǎo)員于楷送我到門口，向我講述起這些小木牌的來歷。掛在最前面那棵樹上的，是

老班長王淇的。他一個人在這里孤獨(dú)堅守了1000多個日夜，對北極村產(chǎn)生了一種特殊的感情。當(dāng)組織決定

調(diào)動他離開這里時，他自己動手制作了這塊木牌，掛在營區(qū)門口的這棵樟子松上，作為自己對這份事業(yè)忠

誠履職的見證。后來，凡是到這里工作的指戰(zhàn)員們都紛紛效仿，把自己的誓言寫在木牌上，再掛到樟子松

上。漸漸地，這片樟子松樹林掛的木牌越來越多，大家鄭重地將其命名為“忠誠林”。林中，還鋪設(shè)了一條

石板小路，寓意著傳承的腳步綿延不息。

站在這片“忠誠林”前，放眼望去，連綿蒼郁的大興安嶺成為一道深遠(yuǎn)的背景。我驀然意識到：這些

年輕的指戰(zhàn)員，為什么要選擇一棵樟子松和自己的名字連在一起？那是因為，在這寒冷的神州北極，樟子

松極為堅強(qiáng)。任天寒地凍冰天雪地，任狂風(fēng)暴雪肆意吹打，它們依舊蒼翠挺拔，傲然站成一道壯美的風(fēng)景。

（選自《人民日報》2023年10月，有刪改）

6.（3分）下列對文章相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，正確的一項是（）

A.老班長王淇是北極村消防救援站的創(chuàng)建者，他一個人默默地在冰天雪地里堅守了1000多個日夜，這

種工作態(tài)度和精神感人至深，值得傳承。

B.擦拭界碑、給界碑除雪最初只是王淇獨(dú)自駐守時用來排遣寂寞、消磨時間的，可日久天長，卻成為一

種莊嚴(yán)而神圣的儀式，一種體能訓(xùn)練。

C.北極村遭遇特大洪水時，全體指戰(zhàn)員奮戰(zhàn)了三天三夜才排除隱患，這說明“堅持”是救援成功最關(guān)鍵

的要素，“只有堅持才能達(dá)到目的”。

D.消防救援指戰(zhàn)員們?nèi)諒?fù)一日刻苦訓(xùn)練，練就了過硬的本領(lǐng)和體能。這些也是他們能夠于艱險危難中顯

身手、完成消防救援任務(wù)的必備條件。

7.（3分）下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析，不正確的一項是（）

A.作品通過實地采訪獲取素材，以具體事件刻畫人物，又適當(dāng)進(jìn)行藝術(shù)虛構(gòu)，展現(xiàn)了北極村消防救援站

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指戰(zhàn)員們的群體形象和精神品質(zhì)。

B.“我”是這篇通訊的采訪者和報道者，作品中融入了“我”采訪過程中的親身感受，字里行間也蘊(yùn)含

著“我”對勇士們的贊美之情。

C.作品對王淇的小木牌描寫細(xì)膩，“退了顏色，變得斑駁”寫出木牌久經(jīng)風(fēng)霜，“樸拙有力的字跡”則與

人物忠誠履職的形象相映生輝。

D.文章語言通俗平易又生動形象，有感染力?！叭藷o恙，車無損，有驚無險”，三個小短句看似客觀記敘,

實則飽含救援成功的欣喜。

8.（6分）文中畫橫線的部分是怎樣表現(xiàn)神州北極的天氣寒冷的？請簡要分析

9.（5分）作者創(chuàng)作這篇通訊時，擬了兩個標(biāo)題，一個是“北極村的這片樟子松樹林”，另一個是“我們這

里的年輕人"，你認(rèn)為哪一個標(biāo)題好？為什么？

【答案】

6.D

7.A

8.①用具體數(shù)字直接交代溫度，零下四十多攝氏度，足以表明天氣寒冷。②用對比手法，消防員們穿得多、

捂得嚴(yán)和很快凍透、身上結(jié)霜的情形形成對比，以此說明天氣寒冷。③通過人的感受來表現(xiàn)。人在室外沒

過多久就手腳冰涼、被風(fēng)吹得頭疼，足以表現(xiàn)天氣寒冷。④通過描寫人的穿著側(cè)面烘托。消防員們棉衣、

棉帽、面罩、手套，全副武裝，卻保不住身上的熱乎氣，足以體現(xiàn)出天冷。

9.以“北極村的這片樟子松樹林”為題好。理由：①與開頭、結(jié)尾彼此照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章開頭和結(jié)尾

都有提及“樟子松”，標(biāo)題中出現(xiàn)樟子松樹林，形成照應(yīng)關(guān)系，嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。②有象征義，形象，含蓄，

意蘊(yùn)豐厚。樟子松于嚴(yán)寒中蒼翠挺拔，正象征著堅守苦寒之地、忠于職守的勇士們。

【解析】6.本題考查學(xué)生分析和鑒賞文章內(nèi)容的能力。

A.“老班長王淇是北極村消防救援站的創(chuàng)建者”錯誤，原文只是說“多年前，北極村只是一個執(zhí)勤點，只

有老班長王淇一個人駐扎在這里”，并未說老班長王淇是北極村消防救援站的“創(chuàng)建者”。

B.“用來排遣寂寞、消磨時間的”錯誤，原文的表述是“從駐地到邊境界碑，往返路程12公里。每天，他

都堅持去界碑那里一趟，或擦拭一下界碑，或把界碑上落的雪除掉，或什么也不做，只是默默凝視一會兒。

只有這樣，他心里才覺得踏實”，可見王淇每天擦拭界碑，或給界碑除雪是其工作態(tài)度和精神的體現(xiàn)，并非

是“用來排遣寂寞、消磨時間的”。

C.“這說明‘堅持’是救援成功最關(guān)鍵的要素，'只有堅持才能達(dá)到目的’”錯誤，文章寫北極村遭遇特大

洪水時，全體指戰(zhàn)員奮戰(zhàn)了三天三夜才排除隱患是為了體現(xiàn)北極村消防救援站的全體指戰(zhàn)員吃苦耐勞、無

私奉獻(xiàn)的偉大精神。

故選Do

7.本題考查學(xué)生賞析文章內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。

第7頁共21頁

A.”又適當(dāng)進(jìn)行藝術(shù)虛構(gòu)”錯誤，文章的體裁是“通訊”，文中沒有虛構(gòu)的內(nèi)容。

故選Ao

8.本題考查學(xué)生賞析環(huán)境描寫的手法的能力。

“氣溫零下40多攝氏度”是用具體數(shù)字直接交代溫度，零下四十多攝氏度，足以表明天氣寒冷。

“穿好棉衣，戴好棉帽、面罩、手套”，通過描寫人的穿著側(cè)面烘托；再結(jié)合“寒氣就滲到了衣服里，嘴邊、

睫毛、眉毛、帽檐上全是白霜，手腳冰涼，江風(fēng)吹得人頭疼”可知，文章用消防員們穿得多、捂得嚴(yán)與很

快凍透、身上結(jié)霜的情形形成對比，以此說明天氣寒冷。

“剛開始跑時，身上還有些熱乎氣，沒過多久……手腳冰涼，江風(fēng)吹得人頭疼”，人在室外沒過多久就手腳

冰涼、被風(fēng)吹得頭疼，足以表現(xiàn)天氣寒冷。這是通過人的感受來表現(xiàn)天氣寒冷。

9.本題考查學(xué)生探究文本問題并進(jìn)行個性化解答的能力。

以“北極村的這片樟子松樹林”為題好。

理由：

①文章的開頭寫“還沒進(jìn)營區(qū)，我就被眼前一片壯碩挺拔的樟子松所吸引”，結(jié)尾寫“漸漸地，這片樟子松

樹林掛的木牌越來越多，大家鄭重地將其命名為‘忠誠林’”“站在這片‘忠誠林'前，放眼望去，連綿蒼

郁的大興安嶺成為一道深遠(yuǎn)的背景……那是因為，在這寒冷的神州北極，樟子松極為堅強(qiáng)。任天寒地凍冰

天雪地，任狂風(fēng)暴雪肆意吹打，它們依舊蒼翠挺拔，傲然站成一道壯美的風(fēng)景”，以“北極村的這片樟子松

樹林”為題與開頭、結(jié)尾彼此照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

②"站在這片‘忠誠林’前，放眼望去，連綿蒼郁的大興安嶺成為一道深遠(yuǎn)的背景……那是因為，在這寒

冷的神州北極，樟子松極為堅強(qiáng)。任天寒地凍冰天雪地，任狂風(fēng)暴雪肆意吹打，它們依舊蒼翠挺拔，傲然

站成一道壯美的風(fēng)景”，“樟子松”有象征義，樟子松于嚴(yán)寒中蒼翠挺拔，正象征著堅守苦寒之地、忠于職

守的勇士們。以“北極村的這片樟子松樹林”為題使得戰(zhàn)士的形象更鮮明，主題表達(dá)更含蓄，意蘊(yùn)更豐厚。

2024年高考語文（新高考H卷）考前終極押題模擬卷6

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一

塵埃落定（節(jié)選）

阿來

這是又一個春天了。

等等，叫我想想，這可能不是一個春天，而是好多個春天了?？蛇@又有什么關(guān)系呢？在這個世界上，

如果說有什么東西叫人覺得比西藏土司家的銀子還多，那就是時間。好多時候，時間實在是太漫長了。我

們早上起來，就在等待天黑，春天剛剛播種，就開始盼望收獲。由于我們的領(lǐng)地是那樣寬廣，時間也因此

顯得無窮無盡。

是的，寬廣的空間給人時間也無邊無際的感覺。

第8頁共21頁

是的，這樣的空間和時間組合起來，給人的感覺是我麥其家的基業(yè)將萬世永存，不可動搖。

是的，這一切都遠(yuǎn)不那么真實，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，真像浮動在夢境里的景象。

每天，我早早起床。用過早飯，就走出官寨大門，迎著亮晃晃的陽光坐在廣場邊的核桃樹下。每天，

我都要先望一陣剛出來的太陽，然后，才從地上撿起一段樹枝，在潮潤的地上畫出下六子棋的方格。下人

們忙著他們的事，不斷從我面前走過，沒人走來說：“少爺，我們下上一盤吧。”這些人都是些知天命的家

伙。只要看看他們灰色的、躲躲閃閃的目光就知道了。其實，我不在乎少爺?shù)纳矸?，我希望能有人陪我?/p>

棋。可平時，和我一起下棋的只有我的小廝小爾依，那個將來的行刑人，他總是早早就起來，吃了東西，

坐在他家所在那個小山崗上，看著太陽升起，見我到了廣場上，畫好棋盤，才慢慢從山上下來。

我和小爾依下棋，他一點也不讓我，一上來，我就連著輸了好幾盤。太陽升到高處了。我的頭上出了

一點汗水。我說：“媽的，爾依，你這奴才一定要贏我嗎？”

我要說爾依可是個聰明的家伙。他看看我的臉，又緊盯著我的眼睛，他是要看看我是不是真正發(fā)火了。

今天，我的心情像天氣一樣好。他說：“你是老爺，平常什么都要聽你的。下棋輸了你也要叫？”

我又把棋擺上，對他說：“那你再來贏我好了?！?/p>

他說：“明天又要用刑了?！?/p>

小爾依的話叫我吃了一驚。平常，領(lǐng)地上發(fā)生了什么事，有什么人犯了律法，將受什么樣的處置，我

總會知道。但這件事情我卻一無所知。我說：“下棋吧。領(lǐng)地上有那么多人，你們殺得完嗎？”

小爾依說：“我知道你喜歡他。你不會像那些人一樣因為我們父子對他動刑就恨我吧。”

這下，我知道是誰了。

小爾依說：“少爺要不要去看看他?！?/p>

我們走進(jìn)牢房，那個想在我們這里傳布新派教法的人，正坐在窗下看書。獄卒打開牢門讓我們進(jìn)去。

我想他會裝著看書入了迷而不理會我們。平時，有點學(xué)問的人總要做出這樣的姿態(tài)。

但翁波意西沒有這樣。我一進(jìn)去，他就收起書本，說：“瞧瞧，是誰來了。”他的臉容是平靜的，嘴角

帶著點譏諷的笑容。

我說：“喇嘛是在念經(jīng)嗎？”

他說：“我在讀歷史。”前些時候，濟(jì)嘎活佛送了他一本過去的瘋子喇嘛寫的書。這本書很有意思。他

說：“你們的活佛叫我放心地死，靈魂會被他收伏，做麥其家廟里的護(hù)法?！?/p>

這時，我并沒有認(rèn)真聽他說話。我在傾聽從高高的窗子外面?zhèn)鱽泶蠛雍坪频谋剂髀?。我喜歡這種聲音。

年輕的喇嘛靜靜地望著我，好久，才開口說：“趁頭還在脖子上，我要對少爺表示感謝。”

他知道經(jīng)卷是我叫他們送還的，還知道毛驢也是我放生的。他沒有對我說更多的好話，也沒有對我說

別人的壞話。他把一個小小的手卷送給我。上面的字都是他用募化來的金粉寫下的。他特別申明，這上面

沒有什么麥其不肯接受的東西。那是一部每個教派都要遵循的佛的語錄。我手捧那經(jīng)卷，感到心口發(fā)燙。

這樣的書里據(jù)說都是智慧和慈悲。我問這個就要刑罰加身的人，書里是不是有這樣的東西。

他說，有的，有。

我問，除了他的教派之外，別的教派的人，比如，濟(jì)嘎活佛那個派別是不是也要讀這本書。得到了肯

第9頁共21頁

定的回答后，我心中的疑問反而加深了：“那你們?yōu)槭裁幢舜顺鸷蓿俊?/p>

我想我問到了很關(guān)鍵的地方。他好半天沒有說話，我又聽到了河水在官寨下面的巖岸下轟轟然向東奔

流。

翁波意西長嘆了一口氣，說：“都說少爺是個傻子，可我要說你是個聰明人。因為傻才聰明?！彼f，“你

要原諒垂死的人說話唐突?！?/p>

我想說我原諒，但覺得說出來沒多少意思，就閉口不言。我想，這個人要死了。然后，河水的喧騰聲

又涌進(jìn)我腦子里。我也記住了他說的話，他的大概意思是，他來我們這個地方傳播新的教派不能成功，促

使他整整一個冬天都在想一些問題。本來，那樣的問題是不該由僧人來想，但他還是禁不住想了。想了這

些問題，他心里已經(jīng)沒有多少對別的教派的仇恨了。但他還必須面對別的教派的信徒對他的仇恨。最后他

問：“為什么宗教沒有教會我們愛，而教會了我們恨？”

重新回到廣場上，我要說，這里可比牢房里舒服多了。長長的甬道和盤旋的梯子上的潮濕陰暗，真叫

人受不了。

小爾依說：“明天，我想要親自動手?！?/p>

我問他：“第一次，你害不害怕？”

他搖搖頭，蒼白的臉上浮起女孩子一樣的紅暈。他說：“是行刑人就不會害怕，不是行刑人就會害怕?！?/p>

這句話說得很好，很有哲理，可以當(dāng)成行刑人的語錄記下來。這一天里，沒多少功夫，我就聽見了兩

句有意思的話。先是牢房里那一句：為什么宗教沒有教會我們愛，而教會了恨？小爾依又說了這一句。我

覺得太有意思了，都值得記下來。

可惜的是，有史以來，好多這樣的話都已經(jīng)灰飛煙滅了。

文本二

《塵埃落定》是第五屆茅盾文學(xué)獎獲獎作品，講述了西藏土司制度消亡的歷史。阿來表示：”文學(xué)書寫

在總是考慮變的時候，也需要充分地注意到，甚至是充分地堅持住什么是文學(xué)不變的東西。”正是這些“不

變”的力量，走進(jìn)了千千萬萬讀者的內(nèi)心深處。

《塵埃落定》以獨(dú)特的敘述視角、詩性的語言、宏大的歷史視野，為世人所稱道，李敬澤就此點評道，

《塵埃落定》是為世人打開了一個非常新的文學(xué)經(jīng)驗和生活世界的視野，“為什么要說《塵埃落定》是'為

萬物重新命名'？就這些經(jīng)驗而言，藏族的生活、邊地的生活，所有這些實際上是沒有在我們過往的文學(xué)

中被充分地打開過的，是沒有賦予它形象，賦予它語言，沒有給過它一個表達(dá)的。阿來為這個世界，這個

還未曾被表達(dá)過的世界，給了一個命名?！?/p>

關(guān)正文就此表示，《塵埃落定》的世界觀是完全不同的，“它是從藏族出發(fā)的，但具有比較明顯的世界

性，更像是一個人類社會的微縮景觀。因為有了這樣一個宏大的世界觀，我也覺得塵埃永遠(yuǎn)不會落定，它

不會隨著土司制度的消亡而消亡；因為有了這樣大的一個世界觀，所以給我們提供了人類社會以及人性本

質(zhì)的觀察的角度也好、經(jīng)驗也罷，在我看來都是非常豐厚的?！?/p>

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.小說中有很多關(guān)于“我”的心理活動的描寫，細(xì)膩獨(dú)特的心理活動，讓“我”的形象呈現(xiàn)出“大智若愚”

第10頁共21頁

的特點。

B.小爾依是“我”為數(shù)不多的棋友，也是我的奴才，身份上的差異決定了小爾依在和“我”相處時必須得

學(xué)會察言觀色。

C.從小爾依和“我”的對話可以推出，土司制度非常殘酷：在行刑者眼中人命如草芥，而普通民眾連怨恨

的念頭都不敢有。

D.翁波意西是一個睿智的人，在牢房里的發(fā)問引人深思。他因傳播新教而來到麥其家的領(lǐng)地，也因傳播新

教而被抓受刑。

7.下列對小說和文本二的內(nèi)容的分析和理解，不正確的一項是（）（3分）

A.開篇“我”對時間和空間關(guān)系的獨(dú)特感受，委婉地寫出了土司家族的貪婪，也暗示了土司制度最終會崩

塌的結(jié)局。

B.小說中有很多富含哲理意味的語言，出自于不同人物之口，體現(xiàn)了作者對社會人生深沉的思考，耐人尋

味。

C.李敬澤認(rèn)為《塵埃落定》之所以是為“萬物重新命名”，是因為藏邊的生活圖景在以前的文學(xué)作品中沒

有被提到。

D.關(guān)正文認(rèn)為《塵埃落定》更像是一個人類社會的微縮圖景，展現(xiàn)了一個宏大的世界觀，給了讀者深遠(yuǎn)的

閱讀空間。

8.在《塵埃落定》里所有人都認(rèn)為少爺是個傻子，他不去虐待下人，有時會做一些奇怪的事，說一些奇怪

的話，也因為這個原因他不能當(dāng)土司?？墒俏滩ㄒ馕鲗ν了旧贍斦f他“因為傻才聰明”，請分析翁波意西這

樣評價他的原因。（4分）

9.《塵埃落定》是第五屆茅盾文學(xué)獎獲獎作品，深受讀者喜愛，現(xiàn)在出版社決定再次出版，需要一份推薦

語。請你結(jié)合小說和文本二，就其文本內(nèi)容、藝術(shù)特色寫一份簡短的推薦語。（6分）

【答案】

6.C7.C

8.①少爺?shù)摹吧怠笔菍λ说纳屏既蚀?，這讓他更容易得到擁戴；②少爺?shù)摹吧怠笔遣辉谝庾约旱纳矸莸?/p>

位，這讓他能看到事物的本質(zhì)，不被名利地位所蒙蔽；③少爺?shù)摹吧怠斌w現(xiàn)在會思考宗教人生等深奧的問

題，這讓他對世事有深刻的領(lǐng)悟；正是這些“傻”，才體現(xiàn)了少爺?shù)穆斆鳌?/p>

9.①《塵埃落定》以一個有先知先覺能力的傻子少爺?shù)囊暯牵ā拔摇钡囊暯牵v述雪域高原上最后一個土

司家族的歷史，②以詩意靈動的語言，書寫了一個時代塵埃起落的寓言。③小說不僅塑造了一系列鮮活飽

滿、令人印象深刻的角色一一傻子少爺、翁波意西、行刑人爾依等；④而且為西藏的“萬物命名”，建構(gòu)了

一幅真實生動的土司制度下的藏族人生活圖景。⑤阿來在書中思考了關(guān)于人性和人類社會的本質(zhì)問題，關(guān)

注了人生社會中那些不變的本質(zhì)的東西，具有深刻意蘊(yùn)。

【解析】6.本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

C.“在行刑者眼中人命如草芥，而普通民眾連怨恨的念頭都不敢有"錯，行刑人是統(tǒng)治者的工具，應(yīng)該是

統(tǒng)治階級視人命如草芥，并且普通民眾也會有怨恨，他們怨恨的是行刑人，這由“你不會像那些人一樣因

第11頁共21頁

為我們父子對他動刑就恨我吧”可以看出來。

故選Co

7.本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

C.”在以前的文學(xué)作品中沒有被提到”錯，說法過于絕對。原文的意思是說“西藏沒有在我們過往的文學(xué)

中被‘充分’地打開過”，有一些文學(xué)作品中還是有提及的。

故選Co

8.本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

“因為傻才聰明"，這句話中我們需要理解“傻”和“聰明”的含義。我們要找出“傻”的表現(xiàn)，分析其背

后體現(xiàn)的人物的性格品質(zhì)，再分析這樣的性格或者品質(zhì)與“聰明”的關(guān)系，即他從中得到了或能夠得到什

么。

①題干中說少爺“傻”的表現(xiàn)是“他不去虐待下人，有時會做一些奇怪的事，說一些奇怪的話”，其中“不

虐待下人”體現(xiàn)的是人物的仁慈善良；“做一些奇怪的事，說一些奇怪的話”中的“奇怪”是人們按照當(dāng)時

這個身份的人的正常做法為標(biāo)準(zhǔn)來看少爺，覺得他與別人不同，這頗有點像賈寶玉給人的感覺。其實這樣

的人是很容易得到別人的擁戴的，這是翁波意西說他“聰明”的意思；

②文中還寫到“其實，我不在乎少爺?shù)纳矸?，我希望能有人陪我下棋”，并且和小爾依下棋時連輸好幾盤，

也不生氣?？梢娚贍?shù)摹吧怠笔遣辉谝庾约旱纳矸莸匚唬欢@樣的人不被身份束縛，能夠與人平等交往，

這讓他能看到事物的本質(zhì)，不被名利地位所蒙蔽，這也是“聰明”的表現(xiàn)；

③在看望翁波意西時，少爺問的問題一下子問到了要害，“那你們?yōu)槭裁幢舜顺鸷?？”；并且他覺得小爾依

說的話“是行刑人就不會害怕，不是行刑人就會害怕”很有哲理；而翁波意西說的“為什么宗教沒有教會

我們愛，而教會了我們恨？”“太有意思了”。少爺?shù)摹吧怠斌w現(xiàn)在會思考宗教人生等深奧的問題，這讓他

對世事有深刻的領(lǐng)悟。

正是這些“傻”，才體現(xiàn)了少爺?shù)穆斆鳌?/p>

9.本題考查學(xué)生鑒賞文本內(nèi)容和寫作特色的能力。

文本二”《塵埃落定》以獨(dú)特的敘述視角、詩性的語言、宏大的歷史視野，為世人所稱道”。

①先看“獨(dú)特的敘述視角”和內(nèi)容。從文本一可知，《塵埃落定》以“少爺”的視角講述故事，這個少爺在

別人眼里是個“傻子”，但其實他以有先知先覺能力；故事內(nèi)容在文本二中有概括，”講述了西藏土司制度

消亡的歷史”，即講述雪域高原上最后一個土司家族的歷史。

②再看“詩性的語言”。“我們早上起來，就在等待天黑，春天剛剛播種，就開始盼望收獲。由于我們的領(lǐng)

地是那樣寬廣，時間也因此顯得無窮無盡”，這樣的語言具有詩的抒情性，靈動而富有哲理，這就使得小說

敘述的故事也具有“寓言”的性質(zhì)，小說就以這樣的語言書寫了一個時代塵埃起落的寓言。

③小說塑造了一系列鮮活飽滿、令人印象深刻的角色。如傻子少爺，他不在意自己的身份，和仆人下棋，

不虐待下人，其實是個聰明的“傻子”；翁波意西因為傳教而將被行刑，但他卻是那么從容，睿智地思考”為

什么宗教沒有教會我們愛，而教會了我們恨？”；行刑人爾依竟然能夠說出“是行刑人就不會害怕，不是行

刑人就會害怕”這樣富含哲理的話來等；

第12頁共21頁

④再看“宏大的歷史視野”。李敬澤點評《塵埃落定》說“就這些經(jīng)驗而言，藏族的生活、邊地的生活，所

有這些實際上是沒有在我們過往的文學(xué)中被充分地打開過的，是沒有賦予它形象，賦予它語言，沒有給過

它一個表達(dá)的。阿來為這個世界，這個還未曾被表達(dá)過的世界，給了一個命名”，小說為西藏的“萬物命名”,

建構(gòu)了一幅真實生動的土司制度下的藏族人生活圖景。

⑤關(guān)正文評價小說“它是從藏族出發(fā)的，但具有比較明顯的世界性，更像是一個人類社會的微縮景觀。因

為有了這樣一個宏大的世界觀，我也覺得塵埃永遠(yuǎn)不會落定，它不會隨著土司制度的消亡而消亡；因為有

了這樣大的一個世界觀，所以給我們提供了人類社會以及人性本質(zhì)的觀察的角度也好、經(jīng)驗也罷，在我看

來都是非常豐厚的”，阿來在書中思考了關(guān)于人性和人類社會的本質(zhì)問題，關(guān)注了人生社會中那些不變的本

質(zhì)的東西，具有深刻意蘊(yùn)。

2024年高考語文（新高考n卷）考前終極押題模擬卷7

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成小題。

看龍船

沈從文

吃飯時隔溪有人喊過渡，翠翠搶著下船，到了那邊，方知道原來過渡的人，便是船總順順家派來作替

手的水手，一見翠翠就說道：“二老要你們一吃了飯就去，他己下河了?！币娏俗娓赣终f：“二老要你們吃了

飯就去，他已下河了?！?/p>

祖父同翠翠到城里大河邊時河邊早站滿了人。細(xì)雨已經(jīng)停止，地面還是濕濕的。祖父要翠翠過河街船

總家吊腳樓上去看船，翠翠卻以為站在河邊較好。兩人在河邊站定不多久，順順便派人把他們請去了。吊

腳樓上已有了很多的人。早上過渡時，為翠翠所注意的鄉(xiāng)紳妻女，受順順家的款待，占據(jù)了最好窗口，一

見到翠翠，那女孩子就說：“你來，你來！”翠翠帶著點兒羞怯走去，坐在他們身后條凳上，祖父便走開了。

翠翠雖被那鄉(xiāng)紳女孩喊到身邊去坐，地位非常之好，從窗口望出去，河中一切朗然在望，然而心中可

不安寧。擠在其他幾個窗口看熱鬧的人，似乎皆常常把眼光從河中景物挪到這邊幾個人身上來。還有些人

故意裝成有別的事情樣子，從樓這邊走過那一邊，事實上卻全為得是好仔細(xì)看看翠翠這方面幾個人。翠翠

心中老不自在，只想借故跑去。一會兒河下的炮聲響了，幾只從對河取齊的船只，直向這方面劃來。先是

四條船皆相去不遠(yuǎn)，如四枝箭在水面射著，到了一半，已有兩只船占先了些，再過一會子，那兩只船中間

便又有一只超過了并進(jìn)的船只而前?？纯创搅硕惥珠T前時，第二次炮聲又響，那船便勝利了。這時節(jié)勝

利的已判明屬于河街人所劃的一只，各處便皆響著慶祝的小鞭炮。那船于是沿了河街吊腳樓劃去，鼓聲蓬

蓬作響，河邊與吊腳樓各處，都同時吶喊表示快樂的祝賀。翠翠眼見在船頭站定搖動小旗指揮進(jìn)退頭上包

著紅布的那個年青人，便是送酒葫蘆到碧溪咀的二老，心中便印著三年前的舊事，“大魚吃掉你！”“吃掉不

吃掉，不用你管！”“狗，狗，你也看人叫！”想起狗，翠翠才注意到自己身邊那只黃狗，已不知跑到什么地

方去，便離了座位，在樓上各處找尋她的黃狗，把船頭人忘掉了。

她一面在人叢里找尋黃狗，一面聽人家正說些什么話。

第13頁共21頁

一個大臉?gòu)D人問：“是誰家的人，坐到順順家當(dāng)中窗口前的那塊好地方？”

一個婦人就說：“是碧子上王鄉(xiāng)紳家大姑娘，今天說是來看船，其實來看人，同時也讓人看！人家命

好，有福分坐那好地方！”

“看誰人？被誰看？”

“嗨，你還不明白，那鄉(xiāng)紳想同順順打親家呢?！?/p>

“那姑娘配什么人？是大老，還是二老？”

“說是二老呀，等等你們看這岳云，就會上樓來看他丈母娘的！”

另一個女人便插嘴說：“事弄妥了，好得很呢！人家有一座嶄新碾坊陪嫁，比十個長年還好一些?！?/p>

有人問：“二老怎么樣？可樂意？”

有人就輕輕的說：“二老已說過了，這不必看。第一件事我就不想作那個碾坊的主人！”

“你聽岳云二老親口說嗎？”

“我聽別人說的。還說二老歡喜一個撐渡船的。”

“他又不是傻小二，不要碾坊，要渡船嗎？”

“那誰知道。橫順人是‘牛肉炒韭菜，各人心里愛'，只看各人心里愛什么就吃什么。渡船不會不如碾

坊！”

當(dāng)時各人眼睛對著河里，口中說著這些閑話，卻無一個人回頭來注意到身后邊的翠翠。

翠翠臉發(fā)火發(fā)燒走到另外一處去，又聽有兩個人提到這件事。且說：“一切早安排好了，只須要二老一

句話。”又說：“只看二老今天那么一股勁兒，就可以猜想得出這勁兒是岸上一個黃花姑娘給他的！”

誰是激動二老的黃花姑娘？聽到這個，翠翠心中不免有點兒亂。

翠翠人矮了些，在人背后已望不見河中情形，只聽到敲鼓聲漸近漸激越，岸上吶喊聲自遠(yuǎn)而近，便知

道二老的船恰恰經(jīng)過樓下。樓上人也大喊著，雜夾叫著二老的名字，鄉(xiāng)紳太太那方面，且有人放小百子鞭

炮。忽然又用另外一種驚訝聲音喊著，且同時便見許多人出門向河下走去。翠翠不知出了什么事，心中有

點迷亂，正不知走回原來座位邊去好，還是依然站在人背后好。只見那邊正有人拿了個托盤，裝了一大盤

粽子同細(xì)點心，在請鄉(xiāng)紳太太小姐用點心，不好意思再過那邊去，便想也擠出大門外到河下去看看。從河

街一個鹽店旁邊甬道下河時，正在一排吊腳樓的梁柱間，迎面碰頭一群人，擁著那個頭包紅布的二老來了。

原來二老因失足落水，已從水中爬起來了。路太窄了一些，翠翠雖閃過一旁，與迎面來的人仍然得肘子觸

著肘子。二老一見翠翠就說：“翠翠，你來了，爺爺也來了嗎？”

翠翠臉還發(fā)著燒不便作聲，心想：“黃狗跑到什么地方去了呢？”

二老又說：“怎不到我家樓上去看呢？我已要人替你弄了個好位子

翠翠心想：“碾坊陪嫁，稀奇事情咧。”

二老不能逼迫翠翠回去，到后便各自走開了。翠翠到河下時，小小心中充滿了一種說不分明的東西。

是煩惱吧，不是！是憂愁吧，不是！是快樂吧，不，有什么事情使這個女孩子快樂呢？是生氣了吧，一

一是的，她當(dāng)真仿佛覺得自己是在生一個人的氣，又象是在生自己的氣。她擠到水邊去，一眼便看到了自

己家中那條黃狗，同順順家一個長年，正在去岸數(shù)丈一只空船上看熱鬧。翠翠銳聲叫喊了兩聲，黃狗張著

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耳葉昂頭四面一望，便猛的撲下水中，向翠翠方面泅來了。到了身邊時狗身上已全是水，把水抖著且跳躍

不已，翠翠便說：“得了，裝什么瘋。你又不翻船，誰要你落水呢？”

（選自沈從文《邊城》第十章，有刪節(jié)）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.文章開頭借順順家水手之口，告訴二老請翠翠和爺爺去他家看賽龍船，暗示二老對翠翠有好感，也突出

順順熱情好客。

B.鄉(xiāng)紳女孩雖然與翠翠是“競爭對手”，但她主動邀請翠翠坐上好位置欣賞賽龍船，這是因為鄉(xiāng)紳家有碾

坊作為陪嫁。

C.翠翠看到順順家請鄉(xiāng)紳太太小姐享用點心，就“不好意思再過那邊去”，表明她性格純樸善良，又有著

強(qiáng)烈的自尊心。

D.翠翠認(rèn)為“碾坊陪嫁”是“稀奇事情咧"，暗示了她對這種“陪嫁”的不解，也突出了《邊城》贊美純

真愛情的主題。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.賽龍船的過程寫得比較簡單，是因為賽龍船只是翠翠與二老故事的相交點，這體現(xiàn)了沈從文小說詳略得

當(dāng)?shù)臄⑹绿攸c。

B.第三段寫二老在賽龍舟中的精彩表演，既與前文二老“已下河”情節(jié)相呼應(yīng)，又引出下文街坊婦女討論

二老的內(nèi)容。

C.選文部分通過翠翠的心理活動描寫，補(bǔ)敘了三年前與二老邂逅的故事，交代了這場愛情的淵源，使故事

情節(jié)更加完整。

D.文章事件集中，無論是正面描寫翠翠、二老，還是通過其他人來側(cè)面描寫，都突出了兩人的愛情這個中

心。

8.選文部分多次提到翠翠的“黃狗”，請結(jié)合具體內(nèi)容，分析黃狗在文中的作用。（4分）

9.沈從文認(rèn)為《邊城》“對人類‘愛’字一度作了恰如其分的說明”，請結(jié)合教材內(nèi)容與選文部分，談?wù)勀?/p>

對這些“愛”的理解。（5分）

【答案】

6.B7.C

8.①推動故事情節(jié)發(fā)展。因為尋狗，翠翠離開座位，無意中聽到了女人和街坊們的議論，間接知道了二老

對自己的感情，引出她內(nèi)心的漣漪。

②突出人物心理。文章結(jié)尾處翠翠表面上罵自己家的黃狗，實際上表達(dá)的是對二老的嗔怪，也暗示了翠翠

內(nèi)心的焦慮，少女懷春的迷茫。

9.①純潔的男女之愛。翠翠與二老的愛情，不摻雜物質(zhì)地位因素，雙方跨越身份，大膽追求愛情，真情流

露，無所顧忌。

②深摯的親人之愛。翠翠與爺爺相依為命，祖孫過著清貧而單純的生活，爺爺為了翠翠的終身大事暗中操

心，托人牽線，甚至還去看“碾坊”。大老二老都愛上了翠翠，兩個人都很公平地以唱山歌的形式來讓翠翠

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做選擇，充分體現(xiàn)了手足之情。

③和睦的鄰里之愛。有仁有義，愛心奉獻(xiàn)，因為守渡船的老家伙的稱贊了那只肥鴨兩次，順順就要大老把

鴨送給翠翠，且知道祖孫二人過著拮據(jù)的日子，還送了尖角粽子。

④純樸的人性之愛。順順等人扶危濟(jì)困，受助者感恩。爺爺為了將“船費(fèi)”退給客人，幾乎要跟客人“打

架”。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。

B.“這是因為鄉(xiāng)紳家有碾坊作為陪嫁”錯，鄉(xiāng)紳女孩向翠翠示好主動邀請翠翠去坐，可能有其它的目的和

原因，這一行為與“家有碾坊作為陪嫁”因果關(guān)系不成立。

故選Bo

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析與鑒賞能力。

C.“補(bǔ)敘了三年前與二老邂逅的故事”錯，“三年前與二老邂逅的故事”屬插敘不是補(bǔ)敘。

故選Co

【8題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品文學(xué)形象的能力。

①推動故事情節(jié)發(fā)展。翠翠的生活原本平靜如水?！跋肫鸸?，翠翠才注意到自己身邊那只黃狗，已不知跑到

什么地方去，便離了座位，在樓上各處找尋她的黃狗，把船頭人忘掉了"，當(dāng)她心愛的黃狗失蹤后，翠翠焦

急地離開了座位，穿梭在小鎮(zhèn)的街巷間，尋找著黃狗的身影。“她一面在人叢里找尋黃狗，一面聽人家正說

些什么話”無意間，她聽到了女人和街坊們的議論聲，間接知道了二老對自己的感情，引出她內(nèi)心的漣漪、

觸動了她的心弦。從而引出了翠翠與二老的愛情故事。

②突出人物心理?！罢l是激動二老的黃花姑娘？聽到這個，翠翠心中不免有點兒亂”，這些話語在翠翠的耳

邊回蕩，她心中涌起一股莫名的情感。她從未想過，那個在鎮(zhèn)上威風(fēng)凜凜的二老，竟然會對自己有情意。

這種突如其來的情感，讓翠翠感到既驚又喜，她的內(nèi)心仿佛被投入了一塊石子，泛起了層層漣漪?！按浯淠?/p>

還發(fā)著燒不便作聲”，在尋找黃狗的過程中，翠翠不斷回想起那些議論聲，她的心情變得復(fù)雜起來?！笔巧?/p>

氣了吧，一一是的，她當(dāng)真仿佛覺得自己是在生一個人的氣，又象是在生自己的氣”，她既想立刻見到二老,

確認(rèn)這份情感的真實，又害怕自己的心事被揭穿，不知所措。這種少女懷春的迷茫和焦慮，讓翠翠的內(nèi)心

如同亂麻一般?！钡昧?，裝什么瘋。你又不翻船，誰要你落水呢？”當(dāng)翠翠最終找到黃狗，她表面上罵著這

只調(diào)皮的狗，但實際上，她的心中卻充滿了對同樣也落水的二老的嗔怪。她責(zé)怪自己為何如此輕易地相信

了那些議論，讓自己陷入了這場情感的漩渦。然而，翠翠也明白，這場經(jīng)歷讓她更加了解了自己的內(nèi)心，

她開始期待著與二老的相遇，期待著未來的故事能夠繼續(xù)發(fā)展。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。

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翠翠與二老的愛情，他們的愛情不受到任何物質(zhì)和地位的束縛，兩顆心緊緊相連，跨越了身份的鴻溝。他

們大膽地追求著彼此，真情流露，無所畏懼。在翠翠的眼中，二老就是她生命中的全部，而在二老的心中，

翠翠也是他此生最珍貴的寶藏。他們的愛情，成為了這個小鎮(zhèn)上最美麗的傳說。這是純潔的男女之愛。

翠翠與爺爺之間的親情，更是深摯而無私。他們相依為命，共同度過了無數(shù)個清貧而單純的日子。爺爺為

了翠翠的終身大事，默默地操碎了心，甚至不惜托人牽線，去看“碾坊”。他的心中，只有對孫女的深深的

愛和期望。而大老二老之間的競爭，也是以公平的方式展現(xiàn)出手足之情，他們用唱山歌的方式，讓翠翠做

出選擇，展現(xiàn)了兄弟之間的深厚情誼。這是深摯的親人之愛。

在這個小鎮(zhèn)上，鄰里之間和睦，人們有仁有義，互相幫助，共同度過了一個又一個的難關(guān)。順順因為老船

夫的稱贊，慷慨地將肥鴨送給翠翠，還關(guān)心著祖孫二人的生計，送上了尖角粽子。這種無私的奉獻(xiàn)和關(guān)愛,

讓人們感受到了溫暖和力量。這是和睦的鄰里之愛。

而小鎮(zhèn)上的人們，更是擁有著純樸的人性之愛。他們扶危濟(jì)困，樂于助人，用愛心溫暖著每一個需要幫助

的人。當(dāng)爺爺為了將“船費(fèi)”退給客人而幾乎要與客人發(fā)生沖突時，人們看到了他的善良和堅持。這種純

樸的人性之愛，讓小鎮(zhèn)變得更加美好和和諧。這是純樸的人性之愛。

2024年高考語文（新高考II卷）考前終極押題模擬卷8

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

橋

蕭紅

夏天和秋天，橋下的積水和水溝一般平了?！包S良子，黃良子……孩子哭啦！”

也許是夜晚，也許是早晨，橋頭上喊著這樣的聲音。久了，住在橋頭的人家都聽?wèi)T了，聽熟了?！包S良

子，孩子要吃奶啦！黃良子……”

月亮完全沉沒下去，只有天西最后的一顆星還在掛著。從橋東的空場上黃良子走了出來。黃良是她男

人的名字，從她做了乳娘那天起，不知是誰在“黃良”的末尾加上個“子”字，就算她的名字。

“黃良子”這字眼好像號碼一般，只要一觸到她，她就緊跟著這字眼去了。

在初醒的朦朧中，她的呼吸還不能夠平穩(wěn)，她走著，她差不多是跑著，順著水溝向北面跑去。

停在橋西第一個大門樓下面，用手盤卷著松落下來的頭發(fā)。

“怎么！門還關(guān)著？……怎么！”

“開門呀！開門呀！”她彎下腰去，幾乎是把臉伏在地面。從門檻下面的縫隙看進(jìn)去，大白狗還睡在那

里。

“怎么！鬼喊了我來嗎？不，……有人喊的，我聽得清清楚楚嘛……一定，那一定……”她只得回來,

橋西和橋東一個人也沒有遇到。

“這不就是百八十步……多說兩百步……可是必得繞出去一里多！”

起初她試驗過，想要扶著橋欄爬過去。但是，那橋完全沒有底了，只剩兩條欄桿還沒有被偷兒拔走。

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不是嗎？搭上兩塊木頭就能走人的，就差兩塊木頭。

她家的草屋正對著這橋，她看見門上的紙片被風(fēng)吹動。她順著溝沿往北走，到半里路遠(yuǎn)的地方一一水

溝的盡頭一一再折回來。

主人家墻頭上的狗尾草肥壯起來了，橋東黃良子的孩子哭聲也大起來了！那孩子的哭聲會飛到橋西來。

小主人睡在小車?yán)锩?，輪子呱啦呱啦地響著，那白嫩的圓面孔，眉毛上面齊著和霜一樣白的帽邊，滿

身穿著潔凈的可愛的衣裳。

爹爹抱著，隔著橋站著的，自己那個孩子，黃瘦，眼圈發(fā)一點藍(lán)，脖子略微長一些，看起來很像一條

枯了的樹枝。但是黃良子總覺得比車?yán)锏暮⒆痈蓯垡稽c。

小主人躺在床上睡覺的時候，她哼著：“上橋頭，上橋頭……”

“橋”好像把黃良子的生命縮短了。但她又感到太陽掛在空中整天也沒有落下去似的。沿街掃著落葉

的時候，她仍推著那輛呱啦呱啦的小車。主人家墻頭上的狗尾草，一些水分也沒有了，全枯了，只有很少

數(shù)的還站在風(fēng)里面搖著；橋東孩子的哭聲一點也沒有減弱，隨著風(fēng)聲送進(jìn)黃良子的耳里，那聲音擴(kuò)大起來,

顯微鏡下面蒼蠅翅膀似的……

第二年的夏天，橋頭仍響著“黃良子，黃良子”的喊聲。尤其是在天還未明的時候，簡直和雞啼一樣。

第三年，橋頭上“黃良子”的喊聲沒有了。黃良子已經(jīng)住到主人家里。

在三月里，新橋就開始建造起來。夏天，那橋上已經(jīng)走著車馬和行人。黃良子一看到那紅漆的橋欄，

比所有她看到過的在夏天里開著的紅花更新鮮。

“跑跑吧！你這孩子！”她每次看到她的孩子從橋東跑過來的時候，無論隔著多遠(yuǎn)，不管聽見聽不見，

不管她的聲音怎樣小，她卻總要說的：“跑跑吧！這樣寬大的橋?。　?/p>

主人家墻頭上的狗尾草又是肥壯的，墻根下面有的地方也長著同樣的狗尾草，墻根下也長著別樣的草:

野罌粟和洋雀草，還有不知名的草。

黃良子拔著洋雀草做起哨子來，給瘦孩子一個，給胖孩子一個。

“噬噬，噬噬！”在院子的榆樹下鬧著，笑著和響著哨子。黃良子覺得兩個孩子都可愛，她的兩個膝頭

前一邊站著一個。

有一天，黃良子發(fā)現(xiàn)她的孩子的手上劃著兩條血痕?！叭グ?！去跟爹爹回家睡一覺再來……”有時候，

她也親手把他牽過橋去。

以后，那孩子在她膝蓋前就不怎樣活潑了，并且常?？蓿⑶夷樕弦舶l(fā)現(xiàn)著傷痕?！安辉S這樣打的呀！

這是干什么……干什么？”在墻外，或是在道口；總之，在沒有人的地方，黃良子才把小主人的木槍奪下

來。

小主人立刻倒在地上，哭和罵，有時候立刻就去打著黃良子，用玩物，或者用街上的泥塊。“媽！我也

要那個……”

小主人吃著肉包子的樣子，一只手上抓著一個，有油流出來了，小手上面發(fā)著光。并且那肉包子的香

味，不管站得怎樣遠(yuǎn)也像繞著小良子的鼻管似的。