歷史部編版七年級上冊同步聽課評課記錄第1課《中國早期人類的代表-北京人》

歷史部編版七年級上冊同步聽課評課記錄第1課《中國早期人類的代表——北京人》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：部編版七年級上冊第1課《中國早期人類的代表——北京人》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容的掌握度高。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種教學資源。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過展示北京人的圖片，激發(fā)學生的興趣，然后簡要介紹了北京人的背景知識，為新課的導入做好了鋪墊。

展開階段，張華老師主要運用了講授法和討論法。在講授北京人的生活方式時，老師詳細解釋了北京人的飲食、居住、打獵等生活方式，讓學生對北京人有了全面的認識。在討論環(huán)節(jié)，老師提出了幾個問題，引導學生思考北京人的生活方式對現(xiàn)代人的影響。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)，布置了一道關(guān)于北京人的作業(yè)，讓學生通過查閱資料深入了解北京人。

3.師生互動

張華老師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠引導學生思考。學生在老師的引導下，積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上保持積極的學習態(tài)度，專注聽講，主動參與討論，表現(xiàn)出對歷史學科的興趣。

5.課堂管理

張華老師嚴格把控課堂紀律，學生遵守課堂紀律良好。在時間分配上，老師合理安排，保證每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用了多媒體教學技術(shù)，通過展示圖片、播放視頻等方式，豐富了教學手段，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解北京人的生活環(huán)境、生活方式以及在北京人身上體現(xiàn)的人類早期特征。通過張華老師的講解和課堂討論，學生能夠說出北京人的生活環(huán)境和生活方式，認識北京人使用的工具，了解北京人已經(jīng)會使用天然火，并能結(jié)合北京人相關(guān)知識，講述人類起源和發(fā)展的有關(guān)史實。因此，學生達到了預(yù)期的學習目標。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地描述北京人的生活環(huán)境、生活方式以及在北京人身上體現(xiàn)的人類早期特征。對于北京人使用的工具，學生能夠認識并說出其名稱。同時，學生也掌握了北京人已經(jīng)會使用天然火的歷史事實。這些都表明學生對知識點的理解和記憶較為扎實。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學促進了學生的全面發(fā)展。張華老師通過講解北京人的生活環(huán)境、生活方式以及在北京人身上體現(xiàn)的人類早期特征，使學生認識到人類起源和發(fā)展的歷程，增強了學生對人類歷史的認識。同時，通過課堂討論，學生學會了如何分析歷史問題，培養(yǎng)了學生的批判性思維能力。這些都有利于學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象良好。張華老師教學準備充分，教學過程條理清晰，注重師生互動，有效利用教學技術(shù)，使學生在輕松愉快的氛圍中學習了知識。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效地引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在討論中掌握知識，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

2.改進建議

雖然本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導入環(huán)節(jié)，可以更加生動有趣，吸引學生的注意力；在課堂討論環(huán)節(jié)，可以引導學生更多地參與進來，提高學生的課堂參與度；在教學資源的使用上，可以更加豐富多樣，例如引入更多的歷史文物圖片或視頻，幫助學生更好地理解知識。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：定期教研活動，讓教師分享教學經(jīng)驗和心得，相互學習，共同提高；邀請專家進