音樂 聽 評(píng)課記錄

音樂聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：音樂

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：音樂鑒賞《茉莉花》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教師

聽課人職務(wù)：音樂教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材和多媒體課件，有助于學(xué)生對(duì)《茉莉花》的理解和欣賞。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過播放《茉莉花》的音頻，引導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，張教師采用了講授和示范的方式，講解了歌曲的旋律、節(jié)奏和演唱技巧，并學(xué)生進(jìn)行討論和練習(xí)。結(jié)束階段，張教師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題和反饋。學(xué)生參與度較高，對(duì)教師的提問和活動(dòng)積極響應(yīng)，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和鼓勵(lì)。

5.課堂管理：

張教師能夠有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了多媒體教育技術(shù)和工具，通過播放音頻和展示課件，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解《茉莉花》的音樂特點(diǎn)、演唱技巧，并能夠欣賞和表達(dá)音樂的美感。通過張教師的引導(dǎo)和教學(xué)活動(dòng)的，學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)歌曲有深入的理解和感悟。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)《茉莉花》的音樂知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠描述歌曲的旋律、節(jié)奏和演唱技巧。同時(shí)，學(xué)生對(duì)音樂鑒賞的基本方法也有所掌握，能夠運(yùn)用到其他音樂作品的欣賞中。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，通過歌曲《茉莉花》的欣賞和演唱，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和表達(dá)音樂的美感，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛和欣賞能力。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張教師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)音樂知識(shí)的講解清晰透徹，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解和欣賞音樂作品，同時(shí)注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

雖然本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，張教師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動(dòng)有趣，例如通過展示相關(guān)的圖片或視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受《茉莉花》的文化背景。其次，教師在課堂互動(dòng)中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并獨(dú)立思考，提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并進(jìn)行評(píng)課?？梢酝ㄟ^定期音樂教研活動(dòng)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)問題并尋找解決方案。同時(shí)，可以提供專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助教師提升教學(xué)