人教部編版七年級(jí)歷史上冊(cè)第9課《秦統(tǒng)一中國(guó)》聽(tīng)課評(píng)課記錄

人教部編版七年級(jí)歷史上冊(cè)第9課《秦統(tǒng)一中國(guó)》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教部編版七年級(jí)歷史上冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第9課《秦統(tǒng)一中國(guó)》

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)播放秦統(tǒng)一中國(guó)的歷史短片，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在導(dǎo)入新課后，老師簡(jiǎn)要介紹了本節(jié)課的主要內(nèi)容，為后續(xù)的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論等。在講解秦統(tǒng)一中國(guó)的過(guò)程中，老師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，老師還通過(guò)展示歷史圖片、地圖等資料，豐富了教學(xué)手段，使課堂更加生動(dòng)有趣。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，積極參與課堂討論，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。在時(shí)間分配上，老師能夠合理把握課堂節(jié)奏，使教學(xué)內(nèi)容得到有效傳達(dá)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、歷史短片等。這些技術(shù)的運(yùn)用，使教學(xué)更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)秦統(tǒng)一中國(guó)的歷史背景、過(guò)程和意義有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在本節(jié)課中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。對(duì)于秦統(tǒng)一中國(guó)的基本史實(shí)，如秦始皇的統(tǒng)一六國(guó)、推行中央集權(quán)制度等，學(xué)生表現(xiàn)出較高的掌握程度。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史問(wèn)題，如對(duì)于秦朝的興衰原因有一定的了解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。張華老師通過(guò)講解秦統(tǒng)一中國(guó)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)一的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，老師還引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取教訓(xùn)，明白人民群眾的力量是推動(dòng)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力。在課堂討論中，學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)歷史的獨(dú)立思考，提高了批判性思維能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較大的進(jìn)步。但在課堂互動(dòng)方面，仍有部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的參與度，建議張華老師在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給人留下深刻印象。張華老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熟悉程度高，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，課堂管理得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。此外，張華老師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力較強(qiáng)，有效提升了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中較為被動(dòng)，教師可以嘗試更多樣化的提問(wèn)方式，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與。此外，教師在課堂時(shí)間的分配上可以進(jìn)一步優(yōu)化，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入探討。

3.后續(xù)跟蹤

建議對(duì)張華老師的后續(xù)教學(xué)進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，以監(jiān)測(cè)改進(jìn)措施的實(shí)施效果。同時(shí)，可以定期的教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，幫助張華