浙教版數(shù)學(xué)八年級上冊2.3《等腰三角形的性質(zhì)》聽評課記錄

浙教版數(shù)學(xué)八年級上冊2.3《等腰三角形的性質(zhì)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.3《等腰三角形的性質(zhì)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教材內(nèi)容爛熟于心。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過一個實(shí)際問題引入等腰三角形的性質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，李老師選擇了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解等腰三角形性質(zhì)的同時，能夠主動參與討論，加深對知識點(diǎn)的理解。在結(jié)束階段，李老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

李老師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，對李老師提出的問題能夠積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。通過動畫演示等手段，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得更加直觀易懂，有助于學(xué)生理解和掌握。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

李老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，節(jié)課開始前即明確了學(xué)習(xí)等腰三角形性質(zhì)的目標(biāo)，學(xué)生們在李老師的引導(dǎo)下，通過課堂學(xué)習(xí)和討論，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對等腰三角形的性質(zhì)有了清晰的認(rèn)識。

2.知識掌握：

學(xué)生們對等腰三角形的性質(zhì)理解較為深刻，通過課堂講授和實(shí)例分析，學(xué)生們能夠熟練掌握等腰三角形的性質(zhì)，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。在課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生們對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好，對相關(guān)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組討論和合作解題，學(xué)生們在解決問題的過程中不僅鍛煉了思維，也學(xué)會了與人合作，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。此外，李老師在教學(xué)中注重激勵學(xué)生，對學(xué)生的每一次回答都給予積極的反饋，使學(xué)生們更加自信和熱愛數(shù)學(xué)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，使得學(xué)生們能夠積極參與課堂討論，提高了課堂的互動性。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上非常成功，但仍然有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂展開階段，李老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和小組討論來發(fā)現(xiàn)等腰三角形的性質(zhì)，從而提高學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，李老師可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)歷史和文化背景的介紹，讓學(xué)生更加全面地了解數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對李老師后續(xù)的課程進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及效果。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以計(jì)劃采取以下支持措施幫助李老師成長：定期教研活動，讓李老師有機(jī)會