北師大版數(shù)學(xué)八年級上冊《探索勾股定理》聽評課記錄2

北師大版數(shù)學(xué)八年級上冊《探索勾股定理》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：探索勾股定理

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引出本節(jié)課的主題——探索勾股定理。利用多媒體展示勾股定理的的歷史背景和應(yīng)用實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師采取講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。先講解勾股定理的證明過程，然后學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生自己嘗試證明勾股定理。

結(jié)束階段，張老師對學(xué)生的討論進行點評，總結(jié)歸納勾股定理的關(guān)鍵點，并布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生交流順暢。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，小組討論熱烈。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體的使用對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張老師制定了探索勾股定理、理解勾股定理的證明過程以及應(yīng)用勾股定理解決實際問題的學(xué)習(xí)目標。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到這些學(xué)習(xí)目標，對勾股定理有了深入的理解和記憶。

2.知識掌握

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對勾股定理的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠掌握勾股定理的證明過程，理解其數(shù)學(xué)意義，并能夠運用勾股定理解決實際問題。此外，學(xué)生們還學(xué)會了如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)獲取和處理信息，提高了他們的信息素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識與技能，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師通過講述勾股定理的歷史背景，讓學(xué)生了解我國古代數(shù)學(xué)家的偉大成就，增強了他們的民族自豪感。同時，張老師鼓勵學(xué)生積極參與討論和實驗，培養(yǎng)了他們的合作精神和創(chuàng)新意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標明確，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。特別是張老師對勾股定理的深入講解和學(xué)生的積極參與，使得課堂氛圍活躍，教學(xué)效果顯著。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，但仍有改進的空間。首先，張老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能夠跟上課堂的進度。其次，可以增加一些實際案例和問題，讓學(xué)生更加直觀地理解勾股定理的應(yīng)用，提高他們的解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要對張老師后續(xù)的課堂教學(xué)進行跟進，以了解改進情況?？梢圆?/p>