小學聽評課記錄語文

小學聽評課記錄語文一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：小學語文

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：古詩《靜夜思》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強

聽課人職務：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容、教學目標、教學方法等都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、音頻等多媒體資源，豐富了教學手段。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過圖片和音頻導入新課，激發(fā)了學生的興趣，有效地吸引了學生的注意力。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講授古詩《靜夜思》時，語言生動形象，情感豐富，使學生能更好地理解和感受詩歌的意境。同時，學生進行小組討論，讓學生分享自己對詩歌的理解和感受，提高了學生的參與度。

結束階段，張華教師對課堂內(nèi)容進行了總結，強調(diào)了《靜夜思》中的重點詞語和意境，并布置了與課堂內(nèi)容相關的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能引導學生積極思考，并及時給予反饋，提高了學生的學習興趣和參與度。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能主動參與課堂討論，與同學進行合作學習，課堂學習氛圍良好。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學生在緊張而有序的氛圍中進行學習。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、音頻等，豐富了教學手段，提高了教學效果。同時，能根據(jù)教學需要適時運用信息技術，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解和感受古詩《靜夜思》的意境，提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。他們對詩歌的意境有了深入的理解，能夠感受到詩人的情感，并能夠用自己的語言表達對詩歌的理解和感受。

2.知識掌握：

學生對《靜夜思》這首古詩的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠背誦詩歌，理解詩歌的基本內(nèi)容，并對詩歌中的重點詞語和意境有所理解。同時，通過課堂討論和作業(yè)的完成，學生對詩歌的分析和鑒賞能力也有所提高。他們能夠從不同的角度理解和欣賞詩歌，對詩歌的結構和語言特點有一定的認識。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過學習《靜夜思》，學生能夠感受到詩人對家鄉(xiāng)的思念和對親人的關愛，培養(yǎng)他們的愛國情懷和家庭觀念。同時，通過課堂討論和小組合作，學生能夠?qū)W會尊重他人的意見，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生對《靜夜思》的理解和鑒賞能力有所提高，同時也培養(yǎng)了他們的情感態(tài)度和價值觀。但是，也有部分學生在詩歌的理解和記憶上還存在一些困難，需要進一步的指導和幫助。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張華教師本節(jié)課的整體印象是滿意的。張華教師的教學計劃明確，教學資源準備充分，教學過程有序，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是張華教師對學生的引導和激勵，能夠有效地提高學生的學習興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管教學效果整體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，張華教師在課堂導入階段可以更多地運用現(xiàn)代教育技術和工具，如視頻、音頻等，以更生動形象的方式激發(fā)學生的興趣。其次，在學生討論環(huán)節(jié)，可以更加引導學生在小組內(nèi)進行深入的討論和交流，提高他們的思考和表達能力。最后，在教學評價方面，可以更多地關注學生的個性化發(fā)展，鼓勵他們提出自己的見解和思考。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況