2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5 6~10的認(rèn)識(shí)和加減法第7課時(shí) 8和9的組成說(shuō)課稿 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)56~10的認(rèn)識(shí)和加減法第7課時(shí)8和9的組成說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)56~10的認(rèn)識(shí)和加減法第7課時(shí)8和9的組成”為主題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生理解8和9的組成，掌握加減法的基本計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和邏輯推理能力。通過(guò)認(rèn)識(shí)數(shù)字8和9的組成，學(xué)生能夠理解數(shù)的分解與組合，提升數(shù)感；通過(guò)加減法練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用符號(hào)表示數(shù)學(xué)關(guān)系，增強(qiáng)符號(hào)意識(shí)；通過(guò)解決問(wèn)題，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理，提高邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解數(shù)字8和9的組成：學(xué)生需要能夠識(shí)別8和9由哪些數(shù)字組成，并能正確進(jìn)行分解。

-加減法的基本應(yīng)用：學(xué)生需要掌握如何使用8和9進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算，如8+2和9-3。

-數(shù)的表示與轉(zhuǎn)換：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用數(shù)字和符號(hào)來(lái)表示數(shù)學(xué)操作，例如用數(shù)字和加號(hào)表示8+2。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-數(shù)字組成的理解：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解數(shù)字的組成是一個(gè)抽象的概念，特別是對(duì)于8和9這樣的非相鄰數(shù)。

-加減法計(jì)算的理解：學(xué)生在進(jìn)行加減法時(shí)可能對(duì)進(jìn)位和退位的理解不夠，需要教師耐心引導(dǎo)。

-數(shù)學(xué)符號(hào)的應(yīng)用：使用加號(hào)、減號(hào)等符號(hào)進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，需要通過(guò)具體實(shí)例進(jìn)行練習(xí)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物教具（數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器）、電子白板、計(jì)算機(jī)

-課程平臺(tái)：一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、在線教育平臺(tái)

-信息化資源：數(shù)字課件、多媒體教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物操作、小組合作、游戲化教學(xué)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示數(shù)字卡片8和9，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)數(shù)字。

-提問(wèn)：“你們能說(shuō)出8和9是由哪些數(shù)字組成的嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“是的，8是由一個(gè)圓圈和兩個(gè)小圓點(diǎn)組成的，9是由一個(gè)圓圈和一個(gè)小圓點(diǎn)組成的?！?/p>

-引入課題：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)8和9的組成，以及它們之間的加減法?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生再次觀察8和9的組成。

-通過(guò)實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器）演示8和9的分解與組合。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，嘗試用自己的語(yǔ)言描述8和9的組成。

-教師總結(jié)：“8可以分成1和7，9可以分成1和8，或者2和7，或者3和6，或者4和5?！?/p>

-展示加減法算式，如8+1=9，9-1=8，讓學(xué)生跟隨教師一起計(jì)算。

-通過(guò)電子白板展示加減法計(jì)算的步驟，強(qiáng)調(diào)計(jì)算順序和進(jìn)位、退位的處理。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行“數(shù)字拼圖”游戲，每組學(xué)生使用數(shù)字卡片拼出8和9。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)上的“8和9的加減法”題目。

-教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“我們學(xué)習(xí)了8和9的組成，以及它們之間的加減法。記住，8可以分成1和7，9可以分成1和8，或者2和7，或者3和6，或者4和5。當(dāng)我們進(jìn)行加減法計(jì)算時(shí)，要注意進(jìn)位和退位?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成練習(xí)冊(cè)上的“8和9的加減法”練習(xí)題。

-家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，確保學(xué)生在家也能得到適當(dāng)?shù)木毩?xí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字故事書(shū)：《數(shù)字的故事》，通過(guò)故事的形式介紹數(shù)字的起源和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)字游戲：《數(shù)字拼圖》，幫助學(xué)生通過(guò)拼圖游戲來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)字的組成和加減法。

-數(shù)字卡片游戲：《數(shù)字捉迷藏》，利用數(shù)字卡片進(jìn)行游戲，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)和計(jì)算能力。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)可以與孩子一起閱讀《數(shù)字的故事》，通過(guò)故事了解數(shù)字的趣味性和數(shù)學(xué)的重要性。

-利用數(shù)字游戲《數(shù)字拼圖》，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)字的組成，提高他們對(duì)數(shù)字的認(rèn)知。

-通過(guò)《數(shù)字捉迷藏》游戲，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子在家中尋找數(shù)字，進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算，增強(qiáng)孩子的計(jì)算能力和觀察力。

-家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一些日常生活中的物品，如水果、玩具等，讓孩子進(jìn)行實(shí)際的加減法操作，如“我有3個(gè)蘋(píng)果，再給你2個(gè)，你有多少個(gè)蘋(píng)果？”

-鼓勵(lì)孩子制作自己的數(shù)字書(shū)，用圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的文字記錄他們學(xué)到的數(shù)字和加減法知識(shí)，提高他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-利用在線教育資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站提供的互動(dòng)練習(xí)，讓孩子在電腦或平板電腦上進(jìn)行有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

-組織家庭數(shù)學(xué)活動(dòng)，如“家庭購(gòu)物數(shù)學(xué)游戲”，讓孩子在購(gòu)物時(shí)學(xué)習(xí)如何計(jì)算價(jià)格和找零。

-鼓勵(lì)孩子參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)俱樂(lè)部，與其他孩子一起學(xué)習(xí)和交流數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诨?dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較積極，但在獨(dú)立思考時(shí)，有些孩子顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的接受程度不同，或者是對(duì)數(shù)學(xué)本身就有一種畏懼心理。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)，這樣可以增強(qiáng)他們的自信心，也便于我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

其次，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些抽象的概念，比如“組成”，孩子們的理解并不夠深入。我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例和游戲來(lái)幫助他們理解這些概念。比如，可以用積木來(lái)展示數(shù)字的組成，讓孩子在操作中感受數(shù)字的分解和組合。

另外，我在講解加減法時(shí)，可能過(guò)于注重計(jì)算的步驟，而忽略了學(xué)生的理解過(guò)程。有些孩子能夠迅速完成計(jì)算，但他們對(duì)為什么這樣計(jì)算并不清楚。因此，我計(jì)劃在講解計(jì)算方法的同時(shí)，加入一些數(shù)學(xué)故事，讓孩子在故事中理解數(shù)學(xué)原理。

在教學(xué)手段上，我也覺(jué)得可以更加多樣化。比如，可以利用電子白板展示一些動(dòng)態(tài)的加減法過(guò)程，讓學(xué)生直觀地看到數(shù)字的變化。同時(shí)，也可以嘗試使用