2023七年級生物上冊 第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次第二章 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體第一節(jié) 細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞說課稿（新版）新人教版

2023七年級生物上冊第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次第二章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體第一節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞說課稿（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自新人教版七年級生物上冊第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次第二章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體第一節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。本節(jié)課主要講解了細(xì)胞分裂的過程和意義，包括細(xì)胞分裂的基本步驟、細(xì)胞分裂的形態(tài)變化和細(xì)胞分裂在生物體生長、發(fā)育、繁殖中的作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解細(xì)胞分裂的基本知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)細(xì)胞分化的知識打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生觀察細(xì)胞分裂現(xiàn)象，分析細(xì)胞分裂過程，形成科學(xué)探究的思維方式。

2.科學(xué)探究：通過實驗觀察和討論，使學(xué)生掌握細(xì)胞分裂的基本步驟和現(xiàn)象，提升科學(xué)探究能力。

3.生命觀念：引導(dǎo)學(xué)生理解細(xì)胞分裂在生物體生長、發(fā)育、繁殖中的重要性，形成生命觀念。

4.實踐應(yīng)用：將細(xì)胞分裂知識應(yīng)用于實際情境，如解釋生物體生長發(fā)育過程中的細(xì)胞分裂現(xiàn)象。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是七年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對新知識充滿探索欲望。在知識層面上，學(xué)生對生物學(xué)科的基礎(chǔ)知識了解有限，對細(xì)胞分裂這一概念較為陌生，但具備一定的觀察能力和初步的實驗操作能力。在能力方面，學(xué)生能夠通過簡單的觀察和實驗活動來獲取信息，但分析問題和解決問題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識較強(qiáng)，但獨立思考和創(chuàng)新意識需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，學(xué)生的行為習(xí)慣也會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。部分學(xué)生可能對實驗操作不夠重視，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確；有的學(xué)生在課堂討論中發(fā)言積極性不高，影響了課堂氛圍。針對這些情況，教師需要調(diào)整教學(xué)方法，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生對細(xì)胞分裂的理解需要從直觀現(xiàn)象入手，逐步深入到抽象概念。因此，教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點：

1.利用生動形象的實驗和多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地理解細(xì)胞分裂過程。

2.通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題能力。

3.結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生將細(xì)胞分裂知識應(yīng)用于實際問題，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

4.通過課堂討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新意識，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合實驗演示，清晰講解細(xì)胞分裂的過程和原理，確保學(xué)生理解基礎(chǔ)知識。

2.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析細(xì)胞分裂在不同生物體中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.利用多媒體展示細(xì)胞分裂的動態(tài)過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.組織學(xué)生進(jìn)行模擬實驗，讓學(xué)生親手操作顯微鏡觀察細(xì)胞分裂現(xiàn)象，提高實踐操作能力。

5.結(jié)合實際案例，如植物生長、動物發(fā)育等，讓學(xué)生將理論知識與實際生活相聯(lián)系，提升應(yīng)用能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個新的主題——細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。大家知道，生物體是由細(xì)胞構(gòu)成的，而細(xì)胞分裂是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)。那么，細(xì)胞是如何分裂的呢？今天我們就一起來探究這個問題。

二、新課導(dǎo)入

（老師）首先，讓我們回顧一下細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能。細(xì)胞是生物體的基本單位，它具有代謝、生長、繁殖等生命活動。細(xì)胞主要由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等部分組成。接下來，我們將通過一系列的實驗和觀察，來了解細(xì)胞分裂的過程。

三、細(xì)胞分裂的基本步驟

（老師）細(xì)胞分裂是一個復(fù)雜的過程，它包括以下幾個基本步驟：準(zhǔn)備階段、分裂前期、分裂中期、分裂后期和分裂末期。現(xiàn)在，我將為大家詳細(xì)講解每個步驟的特點。

1.準(zhǔn)備階段

（老師）在這個階段，細(xì)胞會進(jìn)行一系列的準(zhǔn)備工作，如染色質(zhì)凝聚、核仁消失等。同學(xué)們，你們能否觀察到這些變化？

（學(xué)生）通過觀察顯微鏡下的細(xì)胞，我們看到了染色質(zhì)開始凝聚，核仁逐漸消失。

（老師）很好，這就是準(zhǔn)備階段的特點。接下來，我們將進(jìn)入分裂前期。

2.分裂前期

（老師）在分裂前期，細(xì)胞核會進(jìn)一步準(zhǔn)備分裂。核膜逐漸消失，染色體開始縮短、變厚。同學(xué)們，你們覺得這些變化對細(xì)胞的分裂有什么意義？

（學(xué)生）這些變化可能有助于染色體的有序分配。

（老師）是的，這些變化確實有助于染色體的有序分配，為后續(xù)的分裂過程做準(zhǔn)備。

3.分裂中期

（老師）在分裂中期，染色體排列在細(xì)胞中央的赤道板上。這個階段，染色體的長度和形態(tài)都比較穩(wěn)定。同學(xué)們，你們認(rèn)為這個階段有什么特點？

（學(xué)生）這個階段染色體排列整齊，有利于后續(xù)的分裂。

（老師）沒錯，這個階段的特點就是染色體排列整齊，為后續(xù)的分裂奠定了基礎(chǔ)。

4.分裂后期

（老師）在分裂后期，染色體開始縮短、變細(xì)，逐漸形成兩個染色體組。同學(xué)們，你們覺得這個階段有什么變化？

（學(xué)生）染色體開始分離，形成兩個染色體組。

（老師）正確，這個階段的特點就是染色體分離，形成兩個染色體組。

5.分裂末期

（老師）在分裂末期，細(xì)胞質(zhì)開始分裂，形成兩個新的細(xì)胞。這個過程稱為胞質(zhì)分裂。同學(xué)們，你們知道胞質(zhì)分裂的意義嗎？

（學(xué)生）胞質(zhì)分裂可以使兩個新細(xì)胞獲得相同的遺傳物質(zhì)。

（老師）非常好，胞質(zhì)分裂確實可以使兩個新細(xì)胞獲得相同的遺傳物質(zhì)，保證了遺傳信息的穩(wěn)定性。

四、細(xì)胞分裂的意義

（老師）細(xì)胞分裂在生物體中具有非常重要的意義。首先，細(xì)胞分裂是生物體生長、發(fā)育的基礎(chǔ)。其次，細(xì)胞分裂是生物體繁殖的重要途徑。最后，細(xì)胞分裂對于維持生物體的正常生理功能具有重要意義。同學(xué)們，你們能舉例說明細(xì)胞分裂在生物體中的具體作用嗎？

（學(xué)生）細(xì)胞分裂使生物體能夠不斷生長，如植物的生長、動物的發(fā)育等；細(xì)胞分裂是生物繁殖的重要途徑，如動物的有性生殖、植物的生殖等；細(xì)胞分裂有助于維持生物體的正常生理功能，如細(xì)胞的更新、修復(fù)等。

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)能夠理解細(xì)胞分裂在生物體中的重要作用了。

五、課堂小結(jié)

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的相關(guān)知識。通過觀察實驗和討論，我們了解了細(xì)胞分裂的基本步驟和意義。希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

六、布置作業(yè)

（老師）為了鞏固今天所學(xué)的知識，請大家完成以下作業(yè)：

1.總結(jié)細(xì)胞分裂的基本步驟和特點；

2.分析細(xì)胞分裂在生物體中的重要作用；

3.查找資料，了解細(xì)胞分裂在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

七、課后反思

（老師）通過今天的課堂教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對細(xì)胞分裂的基本知識掌握得較好，但在分析問題和解決問題的能力上還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，提高他們的綜合素質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握程度：

-學(xué)生能夠清晰地描述細(xì)胞分裂的基本步驟，包括準(zhǔn)備階段、分裂前期、分裂中期、分裂后期和分裂末期。

-學(xué)生了解細(xì)胞分裂過程中的關(guān)鍵變化，如染色質(zhì)凝聚、核仁消失、染色體縮短、變厚、排列整齊、分離等。

-學(xué)生掌握細(xì)胞分裂在生物體生長、發(fā)育、繁殖中的重要性。

2.觀察能力：

-學(xué)生通過顯微鏡觀察，能夠識別細(xì)胞分裂的各個階段，并準(zhǔn)確描述觀察到的現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠分析實驗結(jié)果，從中提取關(guān)鍵信息，形成對細(xì)胞分裂過程的直觀理解。

3.分析和解決問題的能力：

-學(xué)生能夠分析細(xì)胞分裂過程中可能遇到的問題，如染色體錯誤分配、細(xì)胞質(zhì)不均等，并提出解決方案。

-學(xué)生能夠?qū)⒓?xì)胞分裂的知識應(yīng)用于解釋生物體生長發(fā)育中的具體現(xiàn)象，如細(xì)胞分裂在植物生長和動物發(fā)育中的作用。

4.實踐操作能力：

-學(xué)生在模擬實驗中，能夠正確操作顯微鏡，觀察細(xì)胞分裂現(xiàn)象，并記錄實驗數(shù)據(jù)。

-學(xué)生能夠獨立完成實驗報告，包括實驗?zāi)康摹⒉襟E、結(jié)果和分析等部分。

5.科學(xué)思維和探究能力：

-學(xué)生通過小組討論和合作，學(xué)會了如何提出假設(shè)、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。

-學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法對細(xì)胞分裂過程進(jìn)行探究，培養(yǎng)了解決問題的科學(xué)思維方式。

6.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒓?xì)胞分裂的知識與實際生活相聯(lián)系，如解釋生物體在受到損傷后的修復(fù)過程。

-學(xué)生能夠識別和討論細(xì)胞分裂在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，如器官移植、基因編輯等。

7.價值觀和態(tài)度：

-學(xué)生認(rèn)識到細(xì)胞分裂是生物體生命活動的基礎(chǔ)，對生物體的正常功能和健康具有重要意義。

-學(xué)生對生物學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索生命奧秘的愿望。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解細(xì)胞分裂時，結(jié)合實際案例，如植物開花結(jié)果、動物生長發(fā)育等，讓學(xué)生更直觀地理解細(xì)胞分裂在生物體中的作用。

2.多媒體輔助：利用多媒體展示細(xì)胞分裂的動態(tài)過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和實驗操作中，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗操作指導(dǎo)不足：部分學(xué)生在實驗操作過程中存在錯誤，需要加強(qiáng)實驗操作的指導(dǎo)和監(jiān)督。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的主體地位。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法、實驗法等多種教學(xué)方法，使教學(xué)過程更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)實驗操作指導(dǎo)：在實驗課前，詳細(xì)講解實驗步驟和注意事項，確保學(xué)生在實驗過程中能夠正確操作。實驗過程中，巡