人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第14課《明朝的統(tǒng)治》聽課評(píng)課記錄

人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第14課《明朝的統(tǒng)治》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第14課《明朝的統(tǒng)治》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的素材。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于明朝的視頻資料，吸引了學(xué)生的注意力，為新課的導(dǎo)入做好了鋪墊。

展開階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)明朝的歷史。在講解皇帝世系時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生在討論中理解和掌握知識(shí)。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高，提問、解答問題及時(shí)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)歷史學(xué)科的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生之間互動(dòng)頻繁，表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理：

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。通過視頻資料的播放，使學(xué)生更直觀地了解了明朝的歷史，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計(jì)符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際需求。通過課堂觀察，學(xué)生在本節(jié)課中基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)明朝的歷史有了更加深入的了解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在課堂中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生對(duì)明朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面有了較為全面的了解。在技能掌握方面，學(xué)生通過課堂討論、小組合作等方式，提高了歷史學(xué)科素養(yǎng)和分析問題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了較好的效果。張華老師通過引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中相互尊重、相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，通過對(duì)明朝歷史的講解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史的變遷和發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的歷史觀念和民族自豪感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，課堂管理得當(dāng)，教學(xué)方法靈活多樣，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和歷史思維能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生在課堂上保持較高的積極性和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更多運(yùn)用一些生動(dòng)的歷史故事或?qū)嵗?，以吸引學(xué)生的注意力；在小組合作學(xué)習(xí)中，可以更加注重學(xué)生間的互動(dòng)和交流，提高學(xué)生的合作能力。此外，教師在課堂上的提問方式也可以更多樣化，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢园才乓欢螘r(shí)間后，再次聽同一教師的同一課題，以便對(duì)比和評(píng)估教學(xué)改進(jìn)