岳麓版歷史七年級(jí)下冊(cè)第27課《從安史之亂到五代十國(guó)》聽(tīng)課評(píng)課記錄

岳麓版歷史七年級(jí)下冊(cè)第27課《從安史之亂到五代十國(guó)》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：岳麓版歷史七年級(jí)下冊(cè)第27課《從安史之亂到五代十國(guó)》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的條件。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)播放一段關(guān)于安史之亂的視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生思考安史之亂的原因和影響，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，他詳細(xì)介紹了安史之亂的背景、過(guò)程和影響，并通過(guò)舉例、引用的方法，使學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，他學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的看法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和合作精神。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)安史之亂進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了其對(duì)中國(guó)歷史的重要影響。他還布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，通過(guò)提問(wèn)、回答等方式，與學(xué)生互動(dòng)頻繁。他對(duì)學(xué)生的回答給予了積極的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，使學(xué)生更加自信和積極地參與學(xué)習(xí)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為活躍。學(xué)生們對(duì)安史之亂的歷史背景和影響表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論。

5.課堂管理

張華老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。他合理分配了時(shí)間，控制了課堂節(jié)奏，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他播放的視頻資料直觀地展示了安史之亂的場(chǎng)景，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，他運(yùn)用多媒體技術(shù)展示PPT，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解安史之亂的背景、過(guò)程和影響，以及培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)安史之亂的歷史背景和影響有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠簡(jiǎn)述事件的發(fā)展過(guò)程，并對(duì)其影響有一定的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對(duì)安史之亂的背景、過(guò)程和影響有了較為深入的了解，能夠回答相關(guān)問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中，通過(guò)互相討論和分享，提高了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。此外，學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極回答問(wèn)題和參與討論，也反映出他們對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)安史之亂的歷史事件，學(xué)生們不僅了解了歷史知識(shí)，還從中汲取了教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到了國(guó)家穩(wěn)定和社會(huì)和諧的重要性。他們?cè)谡n堂上展示出對(duì)國(guó)家和社會(huì)的關(guān)心，對(duì)歷史事件的態(tài)度也較為客觀和理性。此外，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，提高了自己的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)張華老師本節(jié)課的整體印象是積極的。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。張華老師的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谒囊龑?dǎo)下積極互動(dòng)，課堂氛圍活躍。他對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)到位，使學(xué)生保持了較高的學(xué)習(xí)積極性。此外，他有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)方法的靈活性和學(xué)生主體性的發(fā)揮。張華老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，使學(xué)生們能夠從不同角度理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和合作精神。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過(guò)程中，張華老師可以更加注重學(xué)生回答問(wèn)題的引導(dǎo)，幫助學(xué)生理清思路，提高他們的表達(dá)能力。其次，在課堂討論中，可以鼓勵(lì)更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和交流。此外，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，使更多學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)，對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽(tīng)課。通過(guò)觀察和評(píng)估他的教學(xué)改進(jìn)情況，進(jìn)一步指導(dǎo)他