2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 Dinner is ready Part B 第一課時(shí)說(shuō)課稿 人教PEP

2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5DinnerisreadyPartB第一課時(shí)說(shuō)課稿人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5DinnerisreadyPartB第一課時(shí)說(shuō)課稿人教PEP設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞“Dinnerisready”主題，通過(guò)對(duì)話和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握有關(guān)晚餐的英語(yǔ)表達(dá)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。通過(guò)歌曲和游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交際的能力。通過(guò)情境模擬和角色扮演，提升學(xué)生的跨文化理解和溝通能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型，如家庭成員、食物名稱、日?；顒?dòng)等。他們對(duì)英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的語(yǔ)音規(guī)則也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生能夠較快地掌握新知識(shí)，而部分學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在發(fā)音上可能存在困難，尤其是對(duì)于一些英語(yǔ)音標(biāo)和單詞的重音；在語(yǔ)法理解上，學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用可能感到困惑；在語(yǔ)言表達(dá)上，學(xué)生可能缺乏足夠的詞匯和句型來(lái)準(zhǔn)確描述自己的意思。此外，學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)際的語(yǔ)言環(huán)境而感到難以提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力。教學(xué)資源-教材：人教PEP四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Dinnerisready

-課件：多媒體教學(xué)課件，包括圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)

-圖片資源：與晚餐相關(guān)的圖片，如食物、餐具、家庭成員等

-音頻資源：英語(yǔ)對(duì)話錄音，用于聽(tīng)力練習(xí)和跟讀

-游戲道具：用于課堂互動(dòng)的小卡片、骰子等

-教學(xué)工具：黑板、白板、彩色粉筆或馬克筆

-電子設(shè)備：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響系統(tǒng)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.通過(guò)播放一段關(guān)于家庭晚餐的英文視頻，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)在日常生活中的應(yīng)用。

2.提出問(wèn)題：“Whatdoyouusuallyeatfordinner?”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論自己的晚餐習(xí)慣。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注晚餐中常用的食物和家庭成員，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹新單詞：dinner,ready,food,familymembers等，通過(guò)圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.講解句子結(jié)構(gòu)：“Dinnerisready.Who’sreadytoeat?”，強(qiáng)調(diào)句型中的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

3.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬對(duì)話場(chǎng)景，練習(xí)新句型。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語(yǔ)描述自己的晚餐，包括食物、家庭成員等。

2.課堂游戲：通過(guò)“Who’sreadytoeat?”游戲，讓學(xué)生練習(xí)句型，并復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯。

3.聽(tīng)力練習(xí)：播放一段關(guān)于晚餐的英語(yǔ)對(duì)話，讓學(xué)生回答問(wèn)題，鞏固聽(tīng)力技能。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“What’syourfavoritefoodfordinner?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好。

2.提問(wèn)：“Doyouusuallyeatwithyourfamily?”引導(dǎo)學(xué)生討論家庭晚餐的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Howdoyoufeelaboutdinner?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的情感。

2.學(xué)生分組討論：“What’stheimportanceoffamilydinner?”并分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)家庭晚餐對(duì)家庭成員的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howcanwemakeourdinnermoredeliciousandhealthy?”

2.學(xué)生分組討論，并提出自己的建議。

3.教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康飲食，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的晚餐，并詢問(wèn)家人的意見(jiàn)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后，能夠熟練掌握與晚餐相關(guān)的詞匯，如dinner,ready,food,familymembers,vegetables,fruits,meat,fish等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用“Dinnerisready.Who’sreadytoeat?”這一句型進(jìn)行對(duì)話，表達(dá)晚餐已準(zhǔn)備好的信息，并在實(shí)際情境中運(yùn)用該句型進(jìn)行交流。

3.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠理解并回答與晚餐相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，提高聽(tīng)力理解能力。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，能夠用英語(yǔ)描述自己的晚餐，表達(dá)對(duì)家庭成員的關(guān)心，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.語(yǔ)法知識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，了解動(dòng)詞be的用法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

6.跨文化理解：通過(guò)討論家庭晚餐的重要性，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家庭聚餐對(duì)家庭成員情感交流的重要性，培養(yǎng)良好的家庭觀念。

7.習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與課堂活動(dòng)、主動(dòng)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)等。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和游戲中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成作業(yè)和課后復(fù)習(xí)過(guò)程中，能夠自主查找資料，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

10.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-食物名稱：dinner,food,vegetables,fruits,meat,fish

-家庭成員：familymembers,mother,father,brother,sister

-動(dòng)詞短語(yǔ)：beready,eatdinner,havedinner

②本文重點(diǎn)詞匯：

-dinner：晚餐

-ready：準(zhǔn)備好

-food：食物

-vegetables：蔬菜

-fruits：水果

-meat：肉類

-fish：魚(yú)

-familymembers：家庭成員

-mother：母親

-father：父親

-brother：兄弟

-sister：姐妹

③本文重點(diǎn)句型：