2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 3 Unit 1 What are they doing說(shuō)課稿 外研版（三起）

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3Unit1Whataretheydoing說(shuō)課稿外研版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3Unit1Whataretheydoing

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年秋學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽力和口語(yǔ)交際能力，使學(xué)生能夠理解并模仿課文中的對(duì)話。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力，通過(guò)觀察圖片和情境，理解不同動(dòng)作的英文表達(dá)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的日常活動(dòng)，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，了解一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)法的基本概念，如名詞、動(dòng)詞和形容詞等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也有一定的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的接受能力，能夠通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)聽和說(shuō)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)閱讀和寫作來(lái)提高英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)某些英語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的掌握不夠牢固，導(dǎo)致在描述動(dòng)作時(shí)出現(xiàn)混淆；二是對(duì)于一些動(dòng)作的英文表達(dá)不夠熟悉，需要在課堂上通過(guò)大量的實(shí)踐來(lái)提高；三是部分學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)缺乏自信，需要教師在課堂上給予更多的鼓勵(lì)和支持。此外，對(duì)于不同國(guó)家的文化背景知識(shí)了解不足，也可能影響學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)》四年級(jí)上冊(cè)，特別是Module3Unit1的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如學(xué)生日常活動(dòng)的圖片，以及相關(guān)的視頻片段，以幫助學(xué)生理解不同動(dòng)作的英文表達(dá)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或播放器，以便播放課文錄音，幫助學(xué)生練習(xí)聽力。

4.教室布置：布置教室，確保有足夠的空間進(jìn)行小組活動(dòng)，設(shè)置討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布Module3Unit1的預(yù)習(xí)資料，包括課文閱讀、相關(guān)視頻和圖片，要求學(xué)生觀察圖片中的動(dòng)作，并嘗試用英語(yǔ)描述。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“你能從圖片中找到哪些不同的動(dòng)作？”和“你如何用英語(yǔ)表達(dá)這些動(dòng)作？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線問(wèn)答，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀課文和觀看視頻，了解本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的動(dòng)作詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生通過(guò)觀察圖片，嘗試用英語(yǔ)描述動(dòng)作，并記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至班級(jí)微信群或作業(yè)平臺(tái)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一組學(xué)生日?；顒?dòng)的圖片，引出本節(jié)課的主題“動(dòng)作描述”。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，并通過(guò)例句展示如何用“be+動(dòng)詞ing”來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)句型描述圖片中的動(dòng)作，并進(jìn)行角色扮演。

-解答疑問(wèn)：在活動(dòng)中，及時(shí)解答學(xué)生提出的關(guān)于時(shí)態(tài)和句型結(jié)構(gòu)的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解動(dòng)詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問(wèn)，并與同伴討論解決方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置學(xué)生觀察家人或朋友的動(dòng)作，并嘗試用英語(yǔ)描述，提交書面作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片或電影，學(xué)習(xí)更多動(dòng)作詞匯和表達(dá)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供書面或口頭反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成描述家人或朋友動(dòng)作的書面作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)觀看英語(yǔ)視頻，學(xué)習(xí)更多的動(dòng)作詞匯和表達(dá)方式。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)如何更好地描述動(dòng)作，并提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動(dòng)的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，以下是對(duì)本節(jié)課《英語(yǔ)》四年級(jí)上冊(cè)Module3Unit1"Whataretheydoing"學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體分析：

1.聽力理解能力提升

2.口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)

學(xué)生在本節(jié)課中，口語(yǔ)表達(dá)能力得到了明顯提升。首先，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“be+動(dòng)詞ing”結(jié)構(gòu)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如"Iamreadingabook."、"Theyareplayingsoccer."等。其次，學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠用英語(yǔ)描述家人或朋友的動(dòng)作，體現(xiàn)了較強(qiáng)的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.詞匯積累豐富

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了大量的動(dòng)作詞匯，如run,jump,dance,sing,play等。學(xué)生在課堂上通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種方式，對(duì)這些詞匯進(jìn)行了充分的應(yīng)用。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠?qū)⑦@些詞匯應(yīng)用到實(shí)際情境中，進(jìn)一步鞏固了詞匯記憶。

4.語(yǔ)法知識(shí)掌握

學(xué)生在本節(jié)課中，對(duì)動(dòng)詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)法知識(shí)有了較為深入的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用“be+動(dòng)詞ing”結(jié)構(gòu)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，并在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用。此外，學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠正確運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，如填空、改錯(cuò)等。

5.文化意識(shí)拓展

本節(jié)課通過(guò)介紹不同國(guó)家的日?；顒?dòng)，使學(xué)生了解了不同文化背景下的動(dòng)作表達(dá)方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了英語(yǔ)表達(dá)，還拓展了國(guó)際視野，增強(qiáng)了文化意識(shí)。

6.學(xué)習(xí)興趣提高

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與活動(dòng)，主動(dòng)提問(wèn)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。課后，學(xué)生愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)與動(dòng)作相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)興趣。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力提升

本節(jié)課的小組討論和角色扮演活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，并共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作能力的提升，有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地與他人溝通、合作。

8.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在聽力、口語(yǔ)、詞匯、語(yǔ)法、文化意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)等方面均取得了良好的成果。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思嗯，這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，我覺(jué)得在課堂活動(dòng)的設(shè)置上，我們可以做得更加細(xì)致。比如，在角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生參與得非常積極，而有些學(xué)生則顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)槲覀儗?duì)學(xué)生的了解還不夠深入，沒(méi)有考慮到他們的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格。所以，我想在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更加個(gè)性化的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂上的互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，可能是因?yàn)樗麄兒ε鲁鲥e(cuò)。我在課堂上盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松的氛圍，但可能還不夠。我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們知道犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)的一部分，不必過(guò)于擔(dān)心。同時(shí)，我也可以嘗試一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在同伴的支持下更好地表達(dá)自己。

還有，我在講解新語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，可能沒(méi)有做到讓學(xué)生充分理解。比如，動(dòng)詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，我用了不少例子，但有些學(xué)生似乎還是不太明白。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有足夠的時(shí)間來(lái)深入解釋，或者是因?yàn)槲业慕忉尫绞讲粔蚯逦Ｎ倚枰倪M(jìn)我的教學(xué)方法，可能可以通過(guò)更多的互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握語(yǔ)法。

另外，我在課堂上