10的認識（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學西師大版001

10的認識（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學西師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課選自一年級上冊數(shù)學西師大版教材《10的認識》。內(nèi)容主要包括10的組成、10的加減法以及10的運用。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解10的組成，掌握10的加減法，并能運用10進行簡單的計算。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的數(shù)感，使其能夠理解10的組成和加減法。

2.增強學生的符號意識，通過使用數(shù)字和符號進行10的加減運算。

3.發(fā)展學生的空間觀念，通過操作活動感知10的排列和組合。

4.培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識，學會在日常生活中運用10進行簡單的計算。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：10的組成。學生需要理解10是由一個十和零個一組成的，以及一個十可以拆分為10個一。

舉例：通過數(shù)棒、計數(shù)器等教具，讓學生直觀地看到10的組成，并能夠用語言描述10可以分成多少個一。

-重點二：10的加減法。學生需要掌握10加幾、10減幾的計算方法，并能進行簡單的計算。

舉例：通過具體的例子，如“有10個蘋果，吃了2個，還剩幾個？”引導學生進行10的減法計算。

2.教學難點

-難點一：10的組成中，學生容易混淆10和1的關(guān)系。

舉例：在教學中，教師可以通過反復演示和練習，幫助學生區(qū)分10是由一個十和零個一組成，而不是由一個一組成。

-難點二：10的加減法在實際操作中，學生可能難以理解“進位”和“借位”的概念。

舉例：通過具體的操作活動，如使用計數(shù)器或計數(shù)棒，讓學生在操作中感受“進位”和“借位”，從而理解加減法的本質(zhì)。教學資源-軟硬件資源：計數(shù)器、數(shù)棒、白板、多媒體投影儀

-課程平臺：班級學習管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學教學軟件、電子教輔資料

-教學手段：實物操作、游戲化教學、小組合作學習教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示一個裝有10個蘋果的籃子，詢問學生籃子里有多少個蘋果，并引導學生思考如何用數(shù)學的方式表達這個數(shù)量。

-回顧舊知：教師提問學生已經(jīng)學過的數(shù)，如5、6、7等，并引導學生回憶如何用數(shù)棒或計數(shù)器來表示這些數(shù)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示數(shù)棒或計數(shù)器，講解10的組成，強調(diào)一個十和零個一的關(guān)系。通過實物演示，讓學生直觀地看到10個一如何組成一個十。

-舉例說明：教師通過具體的例子，如“我們有10個球，分給2個小朋友，每人可以分到幾個？”來講解10的減法。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，每個小組用計數(shù)器或數(shù)棒來表示10，并嘗試進行10的加減法操作。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分小組，每組使用計數(shù)器或數(shù)棒進行10的加減法練習，如“10加3等于多少？”

-教師指導：教師在學生練習過程中巡回指導，糾正錯誤，并鼓勵學生獨立完成計算。

-游戲化教學：教師設(shè)計“10的加減法接力賽”，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)10的組成和10的加減法。

-教師總結(jié)：10是基礎(chǔ)數(shù)，對于學習更高難度的數(shù)學概念非常重要。通過今天的學習，我們學會了如何用10進行加減法，這對于我們今后的學習有很大的幫助。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生作業(yè)：回家后，完成教材上的練習題，鞏固10的加減法。

-家長協(xié)助：家長可以協(xié)助孩子完成作業(yè)，并檢查孩子的掌握情況。

6.教學活動細節(jié)

-在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過故事或情境引入，例如講述一個小動物需要10個蘋果來建造一個巢穴，引發(fā)學生對10的興趣。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以使用多媒體展示10的組成圖，幫助學生更好地理解。

-在互動探究環(huán)節(jié)，教師可以組織學生進行角色扮演，一個學生扮演“加法”角色，另一個學生扮演“減法”角色，通過對話形式進行練習。

-在鞏固練習環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。

-在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以提問學生，檢查他們對知識的掌握程度。

-在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師可以提醒學生注意審題，并鼓勵學生在遇到困難時尋求家長的幫助。知識點梳理1.10的組成

-理解10是由一個十和零個一組成的。

-掌握10個一可以組成一個十。

-能夠用數(shù)棒、計數(shù)器等教具直觀地展示10的組成。

2.10的加減法

-理解10加幾、10減幾的計算方法。

-能夠進行10以內(nèi)的加減法運算。

-掌握“進位”和“借位”的概念，并能應(yīng)用于實際計算中。

3.10的運用

-能夠用10進行簡單的計算，解決實際問題。

-理解10在日常生活中的應(yīng)用，如購物、游戲等。

-培養(yǎng)學生的數(shù)感和應(yīng)用意識。

4.數(shù)學符號和表達

-理解并使用數(shù)學符號進行10的加減法運算。

-能夠用數(shù)學語言描述10的組成和加減法過程。

-培養(yǎng)學生的符號意識和語言表達能力。

5.教學方法與策略

-運用實物操作、游戲化教學、小組合作學習等方法，提高學生的學習興趣和參與度。

-通過舉例說明、互動探究等方式，幫助學生理解抽象的數(shù)學概念。

-及時給予學生指導和幫助，幫助學生克服學習難點。

6.評價與反饋

-通過課堂觀察、作業(yè)批改等方式，評價學生的學習效果。

-針對學生的學習情況，給予及時、有效的反饋。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學習自信。

7.教學資源與工具

-利用計數(shù)器、數(shù)棒、白板、多媒體投影儀等教學資源，輔助教學。

-運用班級學習管理系統(tǒng)、數(shù)學教學軟件、電子教輔資料等信息化資源，豐富教學內(nèi)容。

-采用實物操作、游戲化教學、小組合作學習等教學手段，提高教學效果。

8.教學活動設(shè)計

-導入環(huán)節(jié)：通過故事、情境引入，激發(fā)學生學習興趣。

-新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：詳細講解10的組成和加減法，舉例說明。

-鞏固練習環(huán)節(jié)：組織學生進行小組練習，鞏固所學知識。

-課堂總結(jié)環(huán)節(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點。

-作業(yè)布置環(huán)節(jié)：布置相關(guān)練習題，鞏固所學知識。

9.教學評價與反思

-定期對學生的學習效果進行評價，總結(jié)教學經(jīng)驗。

-反思教學過程中的優(yōu)點和不足，不斷改進教學方法。

-關(guān)注學生的學習需求，調(diào)整教學內(nèi)容和進度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①10的組成

①.本文重點知識點：10由一個十和零個一組成。

②.本文重點詞句：一個十、零個一、數(shù)棒、計數(shù)器。

②10的加減法

①.本文重點知識點：10加幾、10減幾的計算方法。

②.本文重點詞句：10加幾、10減幾、進位、借位、計數(shù)器操作。

③10的運用

①.本文重點知識點：10在日常生活中的應(yīng)用。

②.本文重點詞句：購物、游戲、實際問題解決、數(shù)感和應(yīng)用意識。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要講解了10的認識，包括10的組成、10的加減法以及10的運用。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面做得不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得課堂氛圍比較活躍，學生們參與度很高。我在導入環(huán)節(jié)，通過小動物需要10個蘋果的故事，成功地激發(fā)了學生的興趣。他們對于如何用數(shù)學的方式表達數(shù)量這個問題，表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在講解10的組成時，我使用了數(shù)棒和計數(shù)器，這些教具讓學生能夠直觀地看到10的組成，理解起來也更加容易。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解10的加減法時，有一些學生對于“進位”和“借位”的概念理解不夠清晰。我在教學中發(fā)現(xiàn)，有些學生雖然能夠計算出答案，但是在解釋計算過程時，卻無法準確表達出“進位”和“借位”的原理。這說明我在教學方法上還需要進一步改進，比如可以通過更多的實際操作和游戲，讓學生在實際操作中理解這些概念。

在教學策略上，我也進行了一些嘗試。我組織了小組討論和接力賽，讓學生在合作中學習和競爭中提高。我發(fā)現(xiàn)，這種教學方式不僅能夠提高學生的參與度，還能讓他們在互動中學習到更多的知識。但是，我也注意到，有些學生可能在小組活動中不夠積極，這可能是因為他們對自己的能力不夠自信，或者是不擅長與人合作。因此，我需要在今后的教學中，更加關(guān)注這些學生的情感需求，給予他們更多的鼓勵和支持。

在課堂管理方面，我覺得整體上還比較順利。學生們在課堂上能夠遵守紀律，認真聽講。但是，也有個別學生在課堂上分心，這可能是因為他們對課程內(nèi)容不夠感興趣，或者是在課堂上缺乏足夠的關(guān)注。為了改善這一點，我計劃在今后的教學中，更多地結(jié)合學生的實際生活經(jīng)驗，設(shè)計一些貼近學生興趣的課堂活動。

1.對于“進位”和“借位”的概念，我將設(shè)計更多的實際操作活動，