2024秋二年級語文上冊 課文5 16朱德的扁擔說課稿 新人教版

2024秋二年級語文上冊課文516朱德的扁擔說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《2024秋二年級語文上冊課文516朱德的扁擔》。主要學習朱德同志與戰(zhàn)士們一起挑糧，不畏艱苦，以身作則的故事。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生之前學習的課文有關聯(lián)，如學習到“不怕困難、團結(jié)協(xié)作”的精神，有助于學生更好地理解本節(jié)課的主題。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化自信、語言建構(gòu)與運用能力。通過學習朱德同志的故事，激發(fā)學生對革命先輩的敬仰之情，增強民族自豪感。同時，通過閱讀和討論，提升學生的語言表達能力，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力，以及合作學習的意識。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：理解課文內(nèi)容。通過引導學生朗讀、默讀，理解朱德同志與戰(zhàn)士們一起挑糧的情景，體會革命先輩的艱苦奮斗精神。

-重點二：感悟人物品質(zhì)。引導學生分析朱德同志以身作則、不怕困難的精神，培養(yǎng)學生的道德情操和責任感。

2.教學難點

-難點一：理解“扁擔”的象征意義。通過分析課文中的細節(jié)，幫助學生理解“扁擔”不僅僅是一種工具，更象征著革命先輩的擔當和奉獻精神。

-難點二：體會人物情感。引導學生通過朗讀、角色扮演等方式，深入體會朱德同志和戰(zhàn)士們的情感，提升學生的情感體驗和表達能力。

-難點三：聯(lián)系生活實際。引導學生將課文內(nèi)容與自身生活相結(jié)合，思考如何在現(xiàn)實生活中踐行艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作的精神。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、擴音器、音響

-課程平臺：班級網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：朱德扁擔相關的圖片、視頻資料

-教學手段：課本、卡片、PPT課件、紅色故事書籍五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布《朱德的扁擔》預習PPT，包含課文節(jié)選、歷史背景介紹和預習問題。

設計預習問題：圍繞“朱德同志的扁擔象征了什么？”“從朱德同志身上我們可以學到什么？”等問題，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生提交的預習筆記和問題，確保學生預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀課文，了解朱德同志的事跡。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，形成自己的看法。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：播放與朱德同志相關的紅色故事視頻，引出本節(jié)課主題。

講解知識點：講解朱德同志與扁擔的故事，分析扁擔的象征意義。

組織課堂活動：設計“我是小戰(zhàn)士”角色扮演活動，讓學生體驗挑糧的艱辛。

解答疑問：針對學生提出的問題，如“為什么朱德同志要和戰(zhàn)士們一起挑糧？”進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考故事背后的精神內(nèi)涵。

參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，體會朱德同志的奉獻精神。

提問與討論：學生提出問題，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解課文內(nèi)容。

活動教學法：通過角色扮演，讓學生親身體驗，加深理解。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生寫一篇關于朱德同志精神的感悟文章。

提供拓展資源：推薦閱讀《朱德傳》等書籍，讓學生深入了解朱德同志。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生針對性的反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫感悟文章。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行自主學習。

反思總結(jié)：學生反思自己的學習過程，總結(jié)收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業(yè)和拓展閱讀，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學生形成正確的價值觀和學習態(tài)度。六、教學資源拓展一、拓展資源

1.朱德同志生平事跡介紹：收集朱德同志的生平事跡，包括他的革命歷程、重要貢獻以及他的人格魅力，為學生提供全面了解朱德同志的機會。

2.中國工農(nóng)紅軍長征歷史背景：介紹長征的歷史背景、重要戰(zhàn)役和長征精神的內(nèi)涵，幫助學生理解朱德同志所處的歷史環(huán)境。

3.革命先烈事跡集錦：收集其他革命先烈的事跡，如雷鋒、焦裕祿等，讓學生學習更多英雄人物的奉獻精神。

4.中國紅色旅游線路：介紹一些紅色旅游景點，如井岡山、延安等，讓學生在實地參觀中感受革命歷史。

5.紅色經(jīng)典文學作品：推薦《紅巖》、《創(chuàng)業(yè)史》等紅色經(jīng)典文學作品，讓學生通過文學作品了解革命歷史。

二、拓展建議

1.親子閱讀：家長與學生共同閱讀朱德同志的傳記或相關歷史書籍，增進親子關系，同時讓學生深入了解朱德同志的生平事跡。

2.角色扮演：組織學生進行朱德同志、紅軍戰(zhàn)士等角色的扮演，通過模擬歷史場景，讓學生體驗革命先輩的艱辛與奉獻。

3.主題班會：開展以“學習革命先烈，傳承紅色基因”為主題的班會活動，讓學生分享學習心得，激發(fā)愛國情懷。

4.紅色歌曲演唱：學習并演唱紅色歌曲，如《歌唱祖國》、《義勇軍進行曲》等，讓學生在音樂中感受革命精神。

5.制作手抄報：以“紅色歷史”為主題，制作手抄報，展示學生對中國革命歷史的了解和感悟。

6.研究性學習：引導學生以小組為單位，選擇一個與紅色歷史相關的課題進行研究，如“紅軍長征的勝利原因”、“紅色旅游對當?shù)亟?jīng)濟的影響”等，培養(yǎng)學生的研究能力。

7.參觀紅色教育基地：組織學生參觀紅色教育基地，如革命紀念館、革命烈士陵園等，讓學生親身感受革命歷史，傳承紅色基因。

8.線上學習資源：利用網(wǎng)絡平臺，如中國紅色旅游網(wǎng)、中國革命博物館等，讓學生在線學習紅色歷史知識。

9.創(chuàng)作紅色劇本：鼓勵學生創(chuàng)作以紅色歷史為背景的劇本，通過戲劇表演，展現(xiàn)革命先輩的英勇事跡。

10.舉辦紅色故事演講比賽：組織學生參加紅色故事演講比賽，提升學生的語言表達能力和演講技巧。七、板書設計①朱德的扁擔

-朱德

-扁擔

-革命先輩

-艱苦奮斗

②扁擔的象征意義

-勤勞

-節(jié)儉

-責任

-團結(jié)

③朱德同志的精神品質(zhì)

-不怕困難

-身先士卒

-堅韌不拔

-同甘共苦八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：在講解朱德同志與戰(zhàn)士們一起挑糧的故事時，我們可以嘗試情景模擬，讓學生扮演不同的角色，親身體驗革命先輩的艱苦奮斗，增強學生的代入感。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示朱德同志的歷史圖片和視頻資料，讓學生更直觀地了解歷史背景，同時也可以通過動畫等形式，將抽象的歷史知識具體化，提高學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂活動中，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與，這影響了課堂氛圍和教學效果。

2.教學深度不夠：在講解朱德同志的故事時，可能過于注重表面的描述，而忽略了深入挖掘其背后的歷史意義和精神內(nèi)涵。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生自主學習能力和情感態(tài)度的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過小組討論、角色扮演等形式，鼓勵學生積極參與課堂活動。同時，可以設立激勵機制，如課堂小明星、最佳參與獎等，激發(fā)學生的學習熱情。

2.深化教學內(nèi)容：在講解朱德同志的故