4 手　鏈（說課稿）蘇教版二年級下冊綜合實踐活動

4手鏈（說課稿）蘇教版二年級下冊綜合實踐活動學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析蘇教版二年級下冊綜合實踐活動《手鏈》一課，以動手實踐為主要活動形式，引導(dǎo)學(xué)生通過制作手鏈，了解不同材質(zhì)、顏色和形狀的搭配，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和動手能力。課程內(nèi)容與生活緊密相連，符合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，提升學(xué)生的審美情趣和動手操作能力。通過手鏈的制作，學(xué)生能夠體驗設(shè)計思維的過程，學(xué)會運用顏色和形狀進(jìn)行搭配，增強空間想象力和創(chuàng)造力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和動手實踐能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力。重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)生對手鏈設(shè)計創(chuàng)意的發(fā)揮；2.學(xué)生對手鏈制作工藝的掌握。

難點：1.學(xué)生對手鏈顏色和形狀搭配的審美判斷；2.學(xué)生在合作中協(xié)調(diào)分工，共同完成手鏈制作。

解決辦法：1.通過展示優(yōu)秀手鏈作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意靈感；2.分步驟講解手鏈制作流程，示范操作技巧；3.設(shè)置小組合作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生討論顏色搭配，培養(yǎng)審美能力；4.教師巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題，確保每個學(xué)生都能掌握制作技巧。教學(xué)資源軟硬件資源：彩色紙條、彩珠、剪刀、膠水、手工針、線、尺子、學(xué)生用工作臺。

課程平臺：班級微信群、學(xué)校綜合實踐活動平臺。

信息化資源：手鏈設(shè)計圖片、制作教程視頻。

教學(xué)手段：實物展示、小組討論、視頻播放、教師示范。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀察手鏈的不同款式和材質(zhì)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞手鏈設(shè)計，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何選擇合適的顏色搭配？”、“不同材質(zhì)的手鏈有哪些特點？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解手鏈設(shè)計的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同風(fēng)格的手鏈圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解手鏈制作的基本步驟和技巧，如如何打結(jié)、如何搭配顏色等。

組織課堂活動：設(shè)計小組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并嘗試制作手鏈。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試制作手鏈，體驗設(shè)計過程。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解手鏈制作的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握手鏈制作技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計并制作一款個性化的手鏈，鞏固所學(xué)技能。

提供拓展資源：推薦一些手鏈制作相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，設(shè)計并制作手鏈。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，學(xué)習(xí)更多手鏈制作技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握

（1）學(xué)生能夠識別和區(qū)分各種手鏈材質(zhì)，如金屬、皮革、絲線等。

（2）學(xué)生能夠根據(jù)個人喜好和設(shè)計需求，選擇合適的顏色和形狀進(jìn)行搭配。

（3）學(xué)生能夠掌握手鏈制作的基本步驟和技巧，如打結(jié)、編織、串珠等。

2.創(chuàng)意與審美能力提升

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美情趣，具體表現(xiàn)在以下方面：

（1）學(xué)生在設(shè)計手鏈時，能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計出具有獨特風(fēng)格的手鏈。

（2）學(xué)生能夠從審美角度出發(fā)，對手鏈的顏色、形狀、材質(zhì)等方面進(jìn)行合理搭配。

（3）學(xué)生在欣賞和評價手鏈作品時，能夠提出自己的見解，提高審美能力。

3.團隊合作與溝通能力

本節(jié)課采用小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，具體表現(xiàn)在以下方面：

（1）學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，共同完成手鏈制作任務(wù)。

（2）學(xué)生在討論和交流中，學(xué)會傾聽他人意見，尊重他人創(chuàng)意。

（3）學(xué)生在解決制作過程中遇到的問題時，能夠積極尋求幫助，提高溝通能力。

4.動手實踐與解決問題的能力

（1）學(xué)生在制作過程中，能夠克服困難，動手解決問題。

（2）學(xué)生能夠根據(jù)實際情況，調(diào)整設(shè)計方案，提高解決問題的能力。

（3）學(xué)生在制作過程中，培養(yǎng)耐心和細(xì)心，提高自己的動手能力。

5.自主學(xué)習(xí)與探究能力

本節(jié)課鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，具體表現(xiàn)在以下方面：

（1）學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，能夠主動查找資料，了解手鏈制作的相關(guān)知識。

（2）學(xué)生在遇到問題時，能夠獨立思考，尋求解決方案。

（3）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

6.情感態(tài)度與價值觀

（1）學(xué)生在欣賞和評價手鏈作品時，能夠尊重他人的創(chuàng)意和勞動成果。

（2）學(xué)生在制作手鏈的過程中，培養(yǎng)了自己的責(zé)任感和成就感。

（3）學(xué)生在與他人合作時，學(xué)會關(guān)心他人，體驗團隊合作的重要性。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天，我上了一堂關(guān)于手鏈制作的綜合實踐活動課，課后我進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考和體會。

首先，我注意到學(xué)生在設(shè)計手鏈時，他們的創(chuàng)意非常豐富。每個小組都展示出了不同的設(shè)計風(fēng)格，有的小組選擇了鮮艷的顏色，有的則選擇了簡約的款式。這讓我感到欣慰，因為這說明我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美能力是有成效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在選擇顏色和材質(zhì)時，顯得有些猶豫，他們可能不太確定哪種搭配更適合自己。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活，從自然界或日常生活中尋找靈感，幫助他們建立自己的審美觀。

在技能教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在打結(jié)和串珠的過程中，有的學(xué)生掌握得比較快，有的則比較慢。這讓我反思，我是否在課堂上給予了足夠的個別關(guān)注？是否每個學(xué)生都有機會練習(xí)并掌握這些基本技能？我決定在接下來的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個別差異，為不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)支持。

課堂活動的組織也是我反思的一個點。在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的成員之間的溝通不夠順暢，這可能是由于他們在日常生活中不太習(xí)慣于團隊合作。因此，我打算在今后的課程中，提前準(zhǔn)備一些團隊建設(shè)的小游戲，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)合作學(xué)習(xí)。

此外，我也對課堂氛圍的營造進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較被動，這可能是因為他們對手鏈制作這個主題不夠感興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在下一節(jié)課中，引入一些與手鏈相關(guān)的文化背景知識，讓學(xué)生了解到手鏈在不同文化中的意義，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)手段上，我使用了視頻和圖片等信息化資源來輔助教學(xué)。這讓我意識到，合理運用信息化教學(xué)手段對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是非常有幫助的。但同時，我也意識到，過多地依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力，因此我需要在今后的教學(xué)中找到一個平衡點，確保多媒體資源的運用能夠真正服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。

最后，我對作業(yè)布置和反饋進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的作業(yè)完成得并不理想，這可能是因為他們對課后拓展學(xué)習(xí)的重視程度不夠。為了提高作業(yè)的質(zhì)量，我計劃在布置作業(yè)時，更加明確作業(yè)的目的和預(yù)期成果，同時，我也將更加注重作業(yè)的反饋，及時指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，幫助他們改進(jìn)。板書設(shè)計①手鏈制作基本步驟

-材料準(zhǔn)備

-設(shè)計草圖

-打結(jié)技巧

-串珠方法

-整理與修飾

②手鏈材質(zhì)與顏色搭配

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