10《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

10《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析10《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》是統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊的一課，該課主要講述了中國人民在抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭中，通過艱苦努力，最終取得勝利的歷史過程。這一課緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，激發(fā)他們對歷史的敬畏之心，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.愛國主義精神，通過了解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛和民族自豪感；2.歷史責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到勝利的來之不易，培養(yǎng)他們珍惜和平、維護(hù)國家利益的社會(huì)責(zé)任感；3.理解能力，通過分析歷史事件，提升學(xué)生理解歷史、分析問題的能力；4.道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、敬畏生命的道德品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史背景。通過講解抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史背景，使學(xué)生了解戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和背景，如日本侵華戰(zhàn)爭的原因、國共兩黨的合作與斗爭等。

-重點(diǎn)二：抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役。強(qiáng)調(diào)平型關(guān)大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)、三大戰(zhàn)役等關(guān)鍵戰(zhàn)役，讓學(xué)生掌握戰(zhàn)爭中的重要節(jié)點(diǎn)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

-重點(diǎn)三：抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利意義。闡述勝利對中國歷史發(fā)展的影響，如新中國的成立、民族獨(dú)立和人民解放等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史細(xì)節(jié)。由于戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史資料有限，學(xué)生可能難以理解戰(zhàn)爭的復(fù)雜性和殘酷性，教師需通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀感受戰(zhàn)爭場景。

-難點(diǎn)二：戰(zhàn)爭勝利的原因分析。學(xué)生可能難以理解戰(zhàn)爭勝利的多方面因素，如國際形勢、國內(nèi)政策、人民力量等，教師需引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析勝利的原因。

-難點(diǎn)三：歷史事件的情感體驗(yàn)。學(xué)生可能難以體會(huì)到戰(zhàn)爭勝利給人民帶來的喜悅和希望，教師需通過故事講述、角色扮演等方式，讓學(xué)生感受歷史的溫度和情感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆、教鞭。

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教材配套的教學(xué)平臺(tái)或資源庫。

-信息化資源：抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史圖片、視頻資料、音頻講述、歷史地圖等。

-教學(xué)手段：故事講述、角色扮演、小組討論、歷史情景再現(xiàn)、課堂提問。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著面對學(xué)生，用親切的語氣說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》這一課。這節(jié)課，我們將一起回顧那段波瀾壯闊的歷史，感受英雄們的英勇事跡，共同銘記這段歷史?！?/p>

2.學(xué)生們聚精會(huì)神地聽著，眼神中透露出對歷史的敬畏和好奇。

二、新課導(dǎo)入

1.老師板書課題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課題中的關(guān)鍵詞：“抗日戰(zhàn)爭”、“人民解放戰(zhàn)爭”、“勝利”。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們知道抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭分別發(fā)生在什么時(shí)候？它們有什么樣的歷史意義？”

3.學(xué)生們積極思考，舉手回答問題。老師對學(xué)生的回答給予肯定和鼓勵(lì)。

三、自主學(xué)習(xí)

1.老師分發(fā)教材，讓學(xué)生閱讀課文，自主探究抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史背景、主要戰(zhàn)役、勝利意義等內(nèi)容。

2.學(xué)生在閱讀過程中，遇到不懂的地方可以隨時(shí)提問，老師耐心解答。

四、合作探究

1.老師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)探究任務(wù)，如：

-抗日戰(zhàn)爭的歷史背景

-解放戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役

-抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利意義

2.學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同完成探究任務(wù)。

3.每組選派代表上臺(tái)分享探究成果，其他小組補(bǔ)充和完善。

五、課堂講解

1.老師針對課文中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解，如：

-抗日戰(zhàn)爭的歷史背景：九一八事變、盧溝橋事變等。

-解放戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役：遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等。

-抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利意義：民族獨(dú)立、人民解放、新中國誕生等。

2.老師結(jié)合歷史圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

六、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)?zāi)嵌螝v史。

2.學(xué)生在角色扮演過程中，感受英雄們的英勇事跡，增強(qiáng)愛國主義情感。

七、課堂總結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史意義。

2.老師總結(jié)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》這一課。我們要銘記歷史，珍惜和平，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)?！?/p>

3.學(xué)生們紛紛表示認(rèn)同，表示要繼承和發(fā)揚(yáng)革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)。

八、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生完成以下任務(wù)：

-撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史小論文。

-收集相關(guān)歷史資料，制作一份抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史展板。

2.學(xué)生按照作業(yè)要求，認(rèn)真完成課后作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識(shí)掌握情況**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史背景，包括戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、過程和影響。

-學(xué)生能夠列舉出抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中的主要戰(zhàn)役，如平型關(guān)大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)、遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役等，并了解這些戰(zhàn)役的意義。

-學(xué)生能夠闡述抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭勝利的歷史意義，包括民族獨(dú)立、人民解放、新中國成立的深遠(yuǎn)影響。

2.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中的英雄人物產(chǎn)生了敬仰之情，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國主義情感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平的來之不易，培養(yǎng)了珍惜和平、維護(hù)國家利益的社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生從歷史中汲取智慧，形成了正確的歷史觀和價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作、英勇斗爭的重要性。

3.**能力提升情況**：

-學(xué)生通過小組合作探究，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，提升了想象力和創(chuàng)造力，以及歷史情境的感知能力。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力，學(xué)會(huì)了如何通過閱讀、討論、探究等方式獲取知識(shí)。

4.**實(shí)踐應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)歷史知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，例如在國慶節(jié)等節(jié)日時(shí)，能夠主動(dòng)表達(dá)對祖國的祝福和對革命先烈的敬意。

-學(xué)生在收集和制作歷史展板的過程中，提高了信息搜集、整理和展示的能力。

-學(xué)生在撰寫歷史小論文時(shí)，鍛煉了寫作能力和邏輯思維能力。

5.**終身學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)歷史，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)了持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從歷史中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。

-學(xué)生在面對新知識(shí)時(shí)，能夠主動(dòng)探究、積極學(xué)習(xí)，具備了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化的能力。板書設(shè)計(jì)①抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史背景

-九一八事變

-盧溝橋事變

-抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立

②抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役

-平型關(guān)大捷

-百團(tuán)大戰(zhàn)

-遼沈戰(zhàn)役

-淮海戰(zhàn)役

-平津戰(zhàn)役

③抗日戰(zhàn)爭