2024-2025學年九年級化學上冊 第六單元 碳和碳的氧化物 課題2 二氧化碳制取的研究說課稿 （新版）新人教版

2024-2025學年九年級化學上冊第六單元碳和碳的氧化物課題2二氧化碳制取的研究說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容2024-2025學年九年級化學上冊第六單元碳和碳的氧化物課題2二氧化碳制取的研究。本節(jié)課主要研究實驗室制取二氧化碳的原理、方法和操作步驟，涉及反應原理、儀器選擇、藥品用量、收集方法等知識點。通過實驗探究，使學生掌握實驗室制取二氧化碳的基本技能，并了解二氧化碳的性質和應用。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、實驗操作技能和環(huán)境保護意識。學生將通過實驗探究二氧化碳的制取，提升觀察、分析、推理和實驗操作的能力。同時，通過了解二氧化碳的性質和應用，增強學生的環(huán)保意識，認識到化學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握實驗室制取二氧化碳的原理，包括反應物、生成物和反應條件。

②熟悉實驗室制取二氧化碳的步驟和操作方法，包括藥品的取用、反應裝置的選擇、氣體收集的方法。

③能夠根據(jù)實驗結果，分析影響二氧化碳生成量的因素。

2.教學難點，

①正確理解并應用實驗室制取二氧化碳的化學原理，能夠根據(jù)原理選擇合適的實驗裝置和藥品。

②精準控制實驗操作，確保實驗過程安全和有效，如正確使用酒精燈、控制氣體收集速度等。

③分析實驗數(shù)據(jù)，得出科學的結論，并能夠解釋實驗中觀察到的現(xiàn)象。

④結合實驗結果，理解二氧化碳的性質和環(huán)境影響，形成對環(huán)境保護的認識。教學資源-硬件資源：實驗桌、實驗臺、酒精燈、試管、集氣瓶、導管、橡皮塞、鐵架臺、藥品（大理石或石灰石、稀鹽酸）。

-課程平臺：學?；瘜W實驗室管理系統(tǒng)、在線實驗視頻資源。

-信息化資源：多媒體課件、實驗室安全操作指南電子文檔。

-教學手段：實物演示、視頻展示、小組討論、實驗操作指導。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示大氣中二氧化碳含量變化的圖表，提問學生關于二氧化碳對環(huán)境的影響，引發(fā)學生對二氧化碳制取的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧二氧化碳的物理性質和化學性質，以及碳酸鹽與酸反應的基本原理。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：

-詳細講解實驗室制取二氧化碳的原理，包括反應物（大理石或石灰石、稀鹽酸）和生成物（二氧化碳、水）。

-講解反應條件，如反應的適宜溫度、酸堿度的控制等。

-舉例說明：

-通過實際操作展示實驗裝置的組裝和操作步驟。

-通過實例說明如何根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷二氧化碳的生成。

-互動探究：

-引導學生討論實驗過程中可能遇到的問題和解決方案。

-進行小組討論，讓學生提出可能的實驗改進措施。

3.實驗操作（約20分鐘）

-學生活動：

-學生分組進行實驗室制取二氧化碳的實驗操作。

-學生觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)。

-教師指導：

-教師巡視各小組，觀察實驗操作的正確性。

-教師解答學生在實驗過程中遇到的問題。

4.數(shù)據(jù)分析（約10分鐘）

-學生活動：

-學生根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，分析二氧化碳的生成量。

-學生討論影響二氧化碳生成量的因素。

-教師指導：

-教師引導學生對實驗結果進行合理分析。

-教師點評學生的分析方法和結論。

5.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)實驗室制取二氧化碳的原理、方法和注意事項。

-鼓勵學生在日常生活中關注環(huán)境保護，合理利用資源。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后練習題，要求學生獨立完成，鞏固所學知識。

-布置實驗報告撰寫任務，要求學生記錄實驗過程和結果，分析實驗中遇到的問題及解決方法。

7.課后延伸（約5分鐘）

-提供相關資料，讓學生了解二氧化碳的環(huán)保意義和應用領域。

-鼓勵學生進行課外實驗，探索二氧化碳的其他制取方法。

整個教學過程中，教師應注重培養(yǎng)學生的科學探究精神和實踐能力，通過實驗操作和數(shù)據(jù)分析，使學生深刻理解實驗室制取二氧化碳的原理和操作步驟，提高學生的化學素養(yǎng)。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解并掌握實驗室制取二氧化碳的化學原理，包括反應物、生成物和反應條件。

-學生能夠識別并描述實驗中使用的儀器和藥品，了解其性質和用途。

-學生能夠根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷二氧化碳的生成，并解釋實驗結果。

2.技能培養(yǎng)：

-學生能夠熟練操作實驗儀器，如酒精燈、試管、集氣瓶等，提高實驗操作技能。

-學生能夠根據(jù)實驗步驟進行實驗操作，培養(yǎng)實驗操作的規(guī)范性和安全性。

-學生能夠通過實驗數(shù)據(jù)分析，提高觀察、分析和推理能力。

3.思維發(fā)展：

-學生能夠運用化學知識解釋實驗現(xiàn)象，發(fā)展邏輯思維和科學思維能力。

-學生能夠通過小組討論和合作，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。

-學生能夠將實驗知識與日常生活相聯(lián)系，提高解決實際問題的能力。

4.環(huán)保意識：

-學生能夠認識到二氧化碳對環(huán)境的影響，增強環(huán)保意識。

-學生能夠了解二氧化碳的合理利用和減少排放的重要性。

-學生能夠從實驗中體會到化學與環(huán)境保護的關系，激發(fā)參與環(huán)保行動的積極性。

5.學習態(tài)度：

-學生對化學實驗產(chǎn)生興趣，提高學習化學的積極性和主動性。

-學生通過實驗操作，培養(yǎng)耐心、細心和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

-學生能夠面對實驗中的困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)解決問題的能力和自信心。

6.綜合素養(yǎng)：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，提高綜合素質。

-學生能夠通過實驗活動，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

-學生能夠將化學知識與科技發(fā)展相結合，拓寬視野，增強跨學科學習能力。板書設計1.重點知識點

①實驗室制取二氧化碳的化學方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑

②二氧化碳的物理性質：無色無味氣體，密度比空氣大，能溶于水。

③二氧化碳的化學性質：與水反應生成碳酸，與堿反應生成碳酸鹽。

2.關鍵詞

①反應物：大理石（CaCO3）、稀鹽酸（HCl）

②生成物：氯化鈣（CaCl2）、水（H2O）、二氧化碳（CO2）

③反應條件：常溫下，固體與液體反應

3.操作步驟

①裝置組裝：試管、導管、集氣瓶、鐵架臺

②藥品取用：大理石或石灰石、稀鹽酸

③實驗操作：加入固體藥品，滴加稀鹽酸