部編版小學(xué)四年級(jí)第七單元重難點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)（含答案）

部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第7單元——重難點(diǎn)專項(xiàng)

專項(xiàng)訓(xùn)練建議用時(shí)：60分鐘

1.看拼音寫漢字。

yansuxionghuaiyihudxunchi

()()()()

guanliguangaiqingxixifu

()()()()

2.看拼音，寫詞語(yǔ)。

chusaihiizijiechuguixiongcuirenleixia

()()

()()()

qincuixiangzhengzui

()朝()促()羽長(zhǎng)(）喝（）

3.下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（）

A.秦軍（qm）懲罰（cheng）B.出征(zhen)糾纏(chan)

C.出搴(s%)螂起(jue)D.津南（huai）云想（w占ng）

4.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.螫須（chfi）強(qiáng)絕（ju）滄陷（lun）京劇（ju）

B.被迫（pd）糾纏（chGn）騷擾（rao）破綻(zhan)

C.寧可（ning）剃須（di）要求（ydo）租界（zU）

D.壹想（wSng）邀請(qǐng)（y5o）強(qiáng)迫（qiang）剃須（ti）

5.用，，絕，，字組詞,用在下列句子中正確的一項(xiàng)是

A.于是，他便以去香港演出為由斷辭了。

B.一旦應(yīng)邀登臺(tái)唱戲，日后如果日本人邀請(qǐng)去唱戲，我又有什么理由回絕呢？

C.怎樣才能讓日本人杜第請(qǐng)他登臺(tái)演出的念頭呢？

D.僥幸心理不能有，盲目操作要謝維。

6.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.聽(tīng)了大家的建議，他若有所用地陷入了沉默。

試卷第1頁(yè)，共6頁(yè)

B.爺爺喜歡安靜，平時(shí)學(xué)用簡(jiǎn)與

C.上課的時(shí)候，我們與廖布陟地回答了老師的問(wèn)題。

D.老師的話說(shuō)得斷句裁侏，容不得我們不同意。

7.對(duì)下列句子所使用的修辭手法，判斷有誤的一項(xiàng)是（）

A.醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？（反問(wèn)）

B.像翩翩歸來(lái)的燕子，在追尋昔日的春光。（比喻）

C.一排排高樓大廈像雨后春筍。（比喻）

D.被外國(guó)人占據(jù)？為什么呢？（設(shè)問(wèn)）

8.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“涼州河堤唐代曲名。

B.梅蘭芳蓄須是為了不給日本侵略者演戲。

C.課文《出塞》的作者是唐代詩(shī)人王翰。

D.“面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄”是周恩來(lái)寫的。

9.把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求答題。

①（）（）報(bào)國(guó)②熱鬧（）（）③（）（）高遠(yuǎn)

（D（）天（）地⑤人（）人（）⑥（）居（）出

⑴讀成語(yǔ)，我想到了一些人。由成語(yǔ)①我想到了—；由成語(yǔ)③我想到了o

（2）廣場(chǎng)上________（形容人很多），處處洋溢著節(jié)日的喜慶氣氛。（根據(jù)意思選擇正確的

詞語(yǔ)填空，填序號(hào)）

（3）選擇一個(gè)成語(yǔ)寫一句話：

10.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）《出塞》描寫的是的情景，詩(shī)人借對(duì)前朝名將的懷念，表達(dá)了的心情。

（2）《為中華之崛起而讀書》寫的是—目睹了中國(guó)人在被外國(guó)人占據(jù)的地方受欺凌卻無(wú)處

說(shuō)理的情景后，從中深刻體會(huì)到了“—”的含義，樹(shù)立了“”的遠(yuǎn)大志向。

（3）《別董大》是一首送別詩(shī)，作者是一代詩(shī)人—，主要內(nèi)容寫的是_送別―。

11.按要求寫句子。

11.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。（翻譯詩(shī)句）

12.用排比句式寫一個(gè)關(guān)于母愛(ài)的句子。

試卷第2頁(yè)，共6頁(yè)

13.用夸張的修飾手法寫出一個(gè)表示東西很多的句子。

14.小明看書。（擴(kuò)寫，怎樣的小明？在哪里？怎樣地看？看什么書？）

15.小練筆

如果有人問(wèn)你為什么而讀書，你的回答是什么？想一想，寫下來(lái)，注意寫清楚理由。

閱讀類文，完成練習(xí)。

我的事業(yè)在中國(guó)

①錢偉長(zhǎng)是我國(guó)著名的力學(xué)家、教育家。他在獻(xiàn)身祖國(guó)、追求科學(xué)與真理的坎坷的人

生歷程中，留下了一串串耐人尋味、啟迪后人的事跡。

②錢偉長(zhǎng)出身于書香門第，“九一八”事變后他的民族自尊心開(kāi)始升華到“科學(xué)救國(guó)”

的理想上。當(dāng)時(shí)他并沒(méi)有完全理解科學(xué)的含義，以為只是數(shù)理化，于是決定棄文從理。

③1939年夏天，在西南聯(lián)大任教的錢偉長(zhǎng)參加了招收出國(guó)留學(xué)生的考試，他和郭永懷、

林家翹同時(shí)入選。同年冬天，他們懷著對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬踏上了開(kāi)往異國(guó)的客輪。離起航只

剩半小時(shí)了，他們才拿到護(hù)照。突然一個(gè)同學(xué)驚叫道：“怎么護(hù)照是日本領(lǐng)事館簽發(fā)的？”

其他人急忙打開(kāi)護(hù)照，果然都是日本領(lǐng)事館簽發(fā)的。

④日本法西斯正在瘋狂進(jìn)行著滅亡中華民族的戰(zhàn)爭(zhēng)，是我們的敵人，護(hù)照怎么能讓他

們簽發(fā)呢？錢偉長(zhǎng)和同學(xué)們毅然走下即將啟程的船。望著遠(yuǎn)去的船，錢偉長(zhǎng)流下了憤怒的淚，

拳頭握得緊緊的。直到1940年夏天，他們才領(lǐng)到不是日本簽發(fā)的護(hù)照，開(kāi)始了留學(xué)生涯。

⑤留學(xué)期間，錢偉長(zhǎng)進(jìn)步很快。在科研天地中，他像一顆閃光的星星升起在夜空中，

令人矚目。

⑥1945年，抗戰(zhàn)勝利的消息使他心花怒放。為了實(shí)現(xiàn)科學(xué)救國(guó)的理想，他決定回到祖

國(guó)。消息傳開(kāi)，許多同事表示不解：“錢，在美國(guó)你會(huì)前途無(wú)量的。”“你回國(guó)后會(huì)銷聲匿

跡的，因?yàn)椴皇歉憧蒲械牡胤?。”面?duì)大家的勸說(shuō)，他平靜地說(shuō)：“我出國(guó)留學(xué)的目的是發(fā)

展祖國(guó)的科技，國(guó)家越落后、越困難，就越需要科學(xué)，我的事業(yè)在中國(guó)?！?946年春，錢

偉長(zhǎng)從洛杉磯離開(kāi)，告別美國(guó)，返回了祖國(guó)?；貒?guó)后，他先后被聘為清華大學(xué)、北京大學(xué)的

教授和兼職教授。不久，解放戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)。這時(shí)，美國(guó)的一些朋友來(lái)信希望他能重返美國(guó)，

錢偉長(zhǎng)一一謝絕。1947年夏，美國(guó)有關(guān)方面和學(xué)術(shù)權(quán)威托人帶來(lái)書信，邀請(qǐng)錢全家赴美工

作、生活，但條件是效忠美國(guó)。錢偉長(zhǎng)一笑了之。他仍然全身心地從事祖國(guó)的教學(xué)、科研事

試卷第3頁(yè)，共6頁(yè)

業(yè)，堅(jiān)信祖國(guó)的富強(qiáng)離不開(kāi)科學(xué)。

16.本文介紹了錢偉長(zhǎng)哪些耐人尋味、啟迪后人的事跡？照樣子，簡(jiǎn)單概括。

(1)為救國(guó)棄文從理。

(2)因?yàn)槎艞塷

(3)o

(4)全心為國(guó)奉獻(xiàn)，拒絕-

17.“望著遠(yuǎn)去的船，錢偉長(zhǎng)流下了憤怒的淚，拳頭握得緊緊的”，這是因?yàn)?)

A.他為自己的前途深深擔(dān)憂。B.他對(duì)日本侵略者深惡痛絕。

C.他因痛失留學(xué)機(jī)會(huì)懊悔不已。D.他為護(hù)照是日本簽發(fā)的而深感遺憾。

18.錢偉長(zhǎng)決定回國(guó)最主要的原因是()

A.當(dāng)時(shí)祖國(guó)落后，需要發(fā)展科技。

B.國(guó)外的同事不理解他。

C.抗戰(zhàn)勝利，國(guó)內(nèi)局勢(shì)已經(jīng)穩(wěn)定，是發(fā)展科技的好時(shí)機(jī)。

D.國(guó)內(nèi)科研領(lǐng)域空白，比較有發(fā)展前途。

19.你認(rèn)為錢偉長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容舉例說(shuō)明。

20.你有機(jī)會(huì)穿越時(shí)空去采訪錢偉長(zhǎng)爺爺，你最想問(wèn)他什么問(wèn)題？為什么？

閱讀下面的文章，完成各題。

茅以升：揮淚炸橋，立志復(fù)橋

佚名

①自古以來(lái)，每逢中秋時(shí)節(jié)，都會(huì)有大量游客前往錢塘江觀潮。而今天我們要介紹的

這座橋就坐落于水流湍急的錢塘江之上，它是我國(guó)第一座現(xiàn)代化鐵路公路兩用大型橋梁，而

搭建這座宏偉橋梁的人正是我國(guó)著名橋梁工程專家——茅以升。

②茅以升出生在江蘇省鎮(zhèn)江市，從小便好學(xué)上進(jìn)，善于獨(dú)立思考。在少年時(shí)的一次端

午節(jié)，南京秦淮河上舉行熱鬧的龍船比賽，結(jié)果卻因?yàn)橛^看者太多而導(dǎo)致拱橋坍塌，死了不

少人。當(dāng)時(shí)震驚又悲憤的茅以升就下了決心：長(zhǎng)大了一定要學(xué)會(huì)造橋，為大家建造最結(jié)實(shí)的

橋！

試卷第4頁(yè)，共6頁(yè)

③杭州有句歌后語(yǔ)叫：“錢塘江造橋——辦不到?！边@說(shuō)明自古以來(lái)，在錢塘江建橋

就被當(dāng)成是一件不可能的事。錢塘江波濤洶涌，如果上下游同時(shí)并發(fā)，更是翻騰激蕩、勢(shì)不

可擋。因此在錢塘江上建造大橋十分兇險(xiǎn)，也極具挑戰(zhàn)性。1934年至1937年，茅以升任錢

塘江大橋工程處處長(zhǎng)，奉命主持修建錢塘江大橋。在建造大橋的過(guò)程中，困難如同錢塘江洶

涌的波濤一?殷，一?波接看一?波。”再有困難，大橋也得建成。在建橋上面，我決不后退半

步！”茅以升不僅沒(méi)有向困難低頭，反而對(duì)大橋中的每一道工序都極苛刻。1937年9月26

日清晨，一列火車從大橋上隆隆駛過(guò)，由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)和施工的第一座現(xiàn)代化鐵路公路兩

用大橋終于建成。在國(guó)家危難的關(guān)頭，大橋提前建成，為支援上?？谷毡Ｐl(wèi)戰(zhàn)做出了重要的

貢獻(xiàn)。

④隨著抗戰(zhàn)形勢(shì)的日益惡化，為了阻止日軍南下，茅以升接到了“炸毀錢塘江大橋”

的命令。1937年12月23日，在已經(jīng)隱約看到敵人身影的最后時(shí)刻，茅以升親自下令炸毀

了大橋。隨著“轟”的一聲巨響，這座全長(zhǎng)1453米、僅僅存在了89天的大橋從六處截?cái)唷?/p>

“炸毀大橋像是親手掐死自己的孩子！"茅以升悲痛萬(wàn)分，徹夜未眠，當(dāng)晚在書桌上寫下了''抗

戰(zhàn)必勝，此橋必復(fù)”八個(gè)大字。

⑤抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，茅以升受命主持修復(fù)被炸掉的錢塘江大橋。1948年3月，經(jīng)過(guò)艱

苦的奮斗，全部修復(fù)工程結(jié)束，錢塘江大橋浴火重生，又重新橫跨在波濤洶涌的錢塘江之上。

⑥縱觀茅以升的一生，他就是那座永遠(yuǎn)矗立不倒的"大橋"。

（選文有刪改）

21.閱讀文章，完成下面的填空。

-擔(dān)任處長(zhǎng)，修建大橋-一抗戰(zhàn)勝利，修復(fù)大橋

22.文中畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用？

23.茅以升為什么會(huì)寫下“抗戰(zhàn)必勝，此橋必復(fù)”八個(gè)大字?

24.讀完文章，你覺(jué)得茅以升是一個(gè)什么樣的人?

25.習(xí)作展示臺(tái)。

我們這個(gè)時(shí)代有QQ,有微信，有電子郵件，但這都代替不了一封手寫書信給我們的特殊體

試卷第5頁(yè)，共6頁(yè)

驗(yàn)。寫一封書信吧，可以給你的親人朋友，可以給不認(rèn)識(shí)的陌生人，甚至是給你自己。要求:

注意書信格式，要有真情實(shí)感。

試卷第6頁(yè)，共6頁(yè)

1.嚴(yán)肅胸懷疑惑訓(xùn)斥管理灌溉清晰媳婦

【詳解】本題考查看拼音寫漢字。

要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的

筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“肅”“胸”“疑”“惑”“管”“灌”“溉”“晰”的筆畫較復(fù)

雜，易寫錯(cuò)，需注意。

2.出塞胡子杰出鬼雄催人淚下秦催項(xiàng)征

醉

【詳解】本題考查看拼音寫漢字。

解決此題時(shí)，要認(rèn)真拼讀給出的拼音，結(jié)合語(yǔ)境，明確要寫的漢字，寫完后再次檢查拼寫是

否有誤。書寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“塞”“雄”“催”“醉”的筆

畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意。

3.B

【詳解】本題考查辨析字音的能力。

B.出征(zhen)------(zhEng)：(動(dòng))外出征戰(zhàn)，出去打仗。

4.B

【詳解】本題考查字的讀音。

A.錯(cuò)誤。蓄須chil------蓄須xfu

B.正確。

C.錯(cuò)誤。剃須di——剃須ti。

D.錯(cuò)誤。強(qiáng)迫qiGng------強(qiáng)迫qiAng。

5.B

【詳解】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的掌握能力。

斷絕：指原來(lái)連貫的不再連貫。

回絕：答復(fù)對(duì)方，表示拒絕。

杜絕：徹底防止、消滅。

謝絕：婉辭，拒絕。

(1)因去香港演出不答應(yīng)，不同意。故本題敘述錯(cuò)誤。

(2)指沒(méi)有理由答復(fù)對(duì)方不去演出。故本題敘述爭(zhēng)取。

(3)指想辦法讓日本人不再來(lái)請(qǐng)他演出的念頭。故本題敘述錯(cuò)誤。

(4)不能存在僥幸心理，盲目的操作要杜絕。故本題敘述錯(cuò)誤。

答案第1頁(yè)，共8頁(yè)

6.C

【詳解】考查詞語(yǔ)的使用。

A.若有所思，意思是好像在思考著什么。根據(jù)語(yǔ)境，他聽(tīng)了大家的建議，在思考中陷入了沉

默。使用正確。

B.深居簡(jiǎn)出，原指野獸藏在深密的地方，很少出現(xiàn)。后指平日在家里，很少出門。結(jié)合語(yǔ)境,

爺爺喜歡安靜，很少出門。使用正確。

C.左顧右盼，指向左右兩邊看。形容得意、猶豫等神態(tài)。用來(lái)形容回答問(wèn)題不恰當(dāng)，可改為:

上課的時(shí)候，我們左思右想地回答了老師的問(wèn)題。

D.斬釘截鐵，意思是砍斷釘子切斷鐵，形容說(shuō)話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。根據(jù)語(yǔ)境，形

容老師說(shuō)話果斷，使用正確。

7.D

【詳解】本題考查修辭手法辨析。

D.“被外國(guó)人占據(jù)？為什么呢？”句子表示疑問(wèn)，這是疑問(wèn)句，沒(méi)有運(yùn)用設(shè)問(wèn)的手法。

故選D。

8.C

【解析】略

9.精忠非凡志存開(kāi)辟山海深簡(jiǎn)

岳飛周恩來(lái)⑤他一直深居簡(jiǎn)出，很少與人交流。

【詳解】本題考查補(bǔ)全成語(yǔ)、成語(yǔ)理解、選詞填空和成語(yǔ)造句。

①精忠報(bào)國(guó)：為國(guó)家竭盡忠誠(chéng)，犧牲一切。

②熱鬧非凡：形容熱鬧的場(chǎng)面或景象。

③志存高遠(yuǎn)：追求遠(yuǎn)大的理想、事業(yè)上的抱負(fù)。

④開(kāi)天辟地：比喻空前的，自古以來(lái)沒(méi)有過(guò)的。

⑤人山人海：形容聚集的人極多。

⑥深居簡(jiǎn)出：指平日老在家里待著，很少出門。

(1)“精忠報(bào)國(guó)”這個(gè)成語(yǔ)常用來(lái)形容那些為了國(guó)家利益不惜犧牲自我、忠誠(chéng)無(wú)比的人，岳

飛是典型代表。故填“岳飛”。

“志存高遠(yuǎn)”則用于形容那些有著遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)的人，毛澤東在少年時(shí)期就展現(xiàn)出了高

遠(yuǎn)的志向，并為之奮斗終身?？商睢懊珴蓶|、周恩來(lái)”等。

答案第2頁(yè)，共8頁(yè)

(2)“人山人?！毙蜗蟮孛枥L了人群密集、數(shù)量眾多的場(chǎng)景，符合廣場(chǎng)上人數(shù)眾多的描述。

故選⑤。

(3)理解所給成語(yǔ)的含義和用法，選擇其中一個(gè)造句即可。示例：春節(jié)期間，大街小巷熱

鬧非凡，到處張燈結(jié)彩，充滿了節(jié)日的歡樂(lè)氛圍。

10.駐守邊疆的將士們久征未歸希望邊關(guān)能夠鞏固、國(guó)家安全與統(tǒng)一能夠?qū)崿F(xiàn)

少年周恩來(lái)中華不振為中華之崛起而讀書唐高適高適董大

【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解填空。

(1)《出塞》出自唐代詩(shī)人王昌齡。

全詩(shī)：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

賞析：這是一首的邊塞詩(shī)，描寫的是駐守邊疆的將士們久征未歸的情景，詩(shī)人借對(duì)前朝名將

的懷念，表達(dá)了詩(shī)人希望起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民過(guò)上安定的生活的愿望；希

望邊關(guān)能夠鞏固、國(guó)家安全與統(tǒng)一能夠?qū)崿F(xiàn)的心情。

(2)《為中華之崛起而讀書》寫的是周恩來(lái)少年時(shí)代的一件事，他耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)

租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義，從而

立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了周恩來(lái)的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。周恩來(lái)從小學(xué)時(shí)立志“為中

華之崛起”而讀書，到南開(kāi)學(xué)校畢業(yè)時(shí)與同學(xué)們互贈(zèng)“愿相會(huì)于中華騰飛世界時(shí)”的留言，

到日本留學(xué)又回國(guó)參加五四運(yùn)動(dòng),再到歐洲勤工儉學(xué)又回國(guó)投身革命……就一直為中華之崛起

而奮斗。少年定下初心，之后為之奮斗終身，周恩來(lái)這種堅(jiān)定的理想信念和執(zhí)著的人生追求

永遠(yuǎn)是我們共產(chǎn)黨人學(xué)習(xí)的典范。

(3)《別董大》，是唐代詩(shī)人高適在送別友人董庭蘭(董大)時(shí)創(chuàng)作的兩首七絕，其中第一

首堪稱千古絕唱，是送別詩(shī)中的典范之作。作品當(dāng)是寫高適與董大久別重逢，經(jīng)過(guò)短暫的聚

會(huì)以后，又各奔他方的贈(zèng)別之作。而且，兩個(gè)人都處在困頓不達(dá)的境遇之中，貧賤相交自有

深沉的感慨。詩(shī)的第二首可作如是理解。第一首卻胸襟開(kāi)闊，寫別離而一掃纏綿憂怨的老調(diào)，

雄壯豪邁，堪與王勃海內(nèi)存知己，天涯若比鄰的情境相媲美。

11.依舊是秦漢時(shí)期的明月和邊關(guān)，征戰(zhàn)萬(wàn)里的將士們還未歸來(lái)。

【詳解】本題考查詩(shī)句翻譯。

本句詩(shī)出自唐代詩(shī)人王昌齡的《出塞》，“秦時(shí)”指秦朝時(shí)期，這里泛指古代；“明月”指明亮

的月亮，這里象征著時(shí)間的流逝和歷史的變遷；“漢時(shí)”指漢朝時(shí)期，同樣泛指古代；“關(guān)”指

邊關(guān)、關(guān)隘，是古代防御外敵的重要設(shè)施；“萬(wàn)里”形容距離極遠(yuǎn)；“長(zhǎng)征”原指長(zhǎng)途遠(yuǎn)行，這

答案第3頁(yè)，共8頁(yè)

里特指古代士兵為保衛(wèi)邊疆而進(jìn)行的長(zhǎng)途征戰(zhàn)；“人”指征戰(zhàn)在外的士兵；“未還”指沒(méi)有歸來(lái),

還沒(méi)有回到家鄉(xiāng)。

整句詩(shī)的意思是：依舊是秦漢時(shí)期的明月和邊關(guān)，守邊御敵廛戰(zhàn)萬(wàn)里的將士還沒(méi)有歸來(lái)。

12.母愛(ài)是溫暖的太陽(yáng)，奉獻(xiàn)著她的光芒；母愛(ài)是遼闊的海洋，袒露著寬廣的胸懷；母愛(ài)是

肥沃的土壤，哺育著兒女茁壯地成長(zhǎng)。

【詳解】本題考查寫句子。

結(jié)合題干可知，是用排比的句式來(lái)寫一個(gè)關(guān)于母愛(ài)的句子。排比就是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)

相同或相似，意思密切關(guān)聯(lián)的句子排列起來(lái)，只要語(yǔ)句通順即可。

如：母愛(ài)像春天的暖風(fēng)，吹拂著你的心；母愛(ài)像綿綿細(xì)雨，輕輕拍打著你的臉面，滋潤(rùn)著你

的心田；母愛(ài)像冬天的火爐，給你在嚴(yán)冬中營(yíng)造暖人心意的陽(yáng)光。

13.倉(cāng)庫(kù)里的貨物堆積如山。

【詳解】本題考查寫夸張句。

先確定要描寫數(shù)量多的事物是什么，比如可以是書、星星、人、花朵等。

首先，思考要夸張的維度。可以是空間維度，即通過(guò)描述物體所占空間的巨大來(lái)體現(xiàn)數(shù)量多。

比如，強(qiáng)調(diào)堆積起來(lái)的高度極高，高到能夠觸及宇宙深處；或者是廣度極寬，寬到能橫跨整

個(gè)大陸甚至海洋。

其次，從時(shí)間維度入手。例如描述如果要數(shù)清這些東西，需要花費(fèi)極其漫長(zhǎng)的時(shí)間，長(zhǎng)到從

人類文明誕生一直數(shù)到世界末日都數(shù)不完，以此來(lái)暗示數(shù)量的龐大繁雜。

例如：那條商業(yè)街上的店鋪琳瑯滿目，多得就像夜空中的繁星，數(shù)不勝數(shù)。

14.勤奮好學(xué)的小明坐在教室里聚精會(huì)神地看一本厚厚的書。

【詳解】本題考查擴(kuò)寫句子。

擴(kuò)寫句子就是要在原句中加上一些表示修飾的成分，把簡(jiǎn)單的句子擴(kuò)充為具體、生動(dòng)、形象

的句子。擴(kuò)句時(shí)應(yīng)注意：①不能另加主干。②不能改變?cè)虻幕疽馑己途湫?。③增添?/p>

詞語(yǔ)要和原句中的詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)。

對(duì)原句進(jìn)行分析，可以在主語(yǔ)“小明”的前面加上修飾語(yǔ)，如：可愛(ài)的、調(diào)皮的等；可以在動(dòng)

詞詞“看”前面加上修飾語(yǔ)，如：在教室里認(rèn)真地、在家里聚精會(huì)神地等；在名詞“書”前面加

上修飾語(yǔ)，如：有關(guān)科技的、有趣的等。故擴(kuò)寫為：可愛(ài)的小明在屋里認(rèn)真地看有趣的書。

15.為了快樂(lè)成長(zhǎng)而讀書。入夜了，月光撒向大地，我靜靜地坐在臺(tái)燈旁，看著《中外名人

名著》，感覺(jué)特別好。看完后，許地山的《落花生》讓我明白:人要做有用的人，不要做只講

體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人;馮驥才的《花的勇氣》使我明白，在成長(zhǎng)的道路上，陰風(fēng)冷

答案第4頁(yè)，共8頁(yè)

雨并不可怕，要以無(wú)所畏懼的勇氣去面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻……

【詳解】本題考查口語(yǔ)交際。

本題為開(kāi)放性題型，答案不唯一。根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，表達(dá)自己的想法，只要言

之有理即可。

如：我是為了我的理想而讀書。我的媽媽身體不好，三天兩頭咳嗽，尤其在晚上的時(shí)候，咳

起來(lái)連氣都喘不過(guò)來(lái)，我看著很心疼。我希望能夠?qū)W到更多的知識(shí)，將來(lái)能夠當(dāng)一名醫(yī)生,

治好她的病，讓她不再那么痛苦！

我是為了當(dāng)一名警察而讀書。我很喜歡看警匪片，每當(dāng)我看到警察成功抓到壞人，我都熱血

沸騰。覺(jué)得威風(fēng)凜凜的警察是大英雄。我也想成為那樣的人，所以我要努力讀書，將來(lái)考一

個(gè)警察學(xué)院，做一名警察，保衛(wèi)人民。

16.護(hù)照由日本領(lǐng)事館簽發(fā)出國(guó)留學(xué)為實(shí)現(xiàn)科學(xué)救國(guó)的理想決定回國(guó)

美國(guó)的邀請(qǐng)17.B18.A19.①他是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人，為“科學(xué)救國(guó)”棄文從

理，得到抗戰(zhàn)勝利的消息毅然回國(guó)，謝絕美國(guó)邀請(qǐng)，全身心從事祖國(guó)的教學(xué)、科研事業(yè)。（2）

追求科學(xué)與真理的人，參加招收出國(guó)留學(xué)生的考試，在科研天地中取得了令人矚目的成就。

20.在那個(gè)年代，面對(duì)的苦難和挫折很多，您是怎樣戰(zhàn)勝它們的呢？遇到苦難，很多人選擇

退縮，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)老一輩戰(zhàn)勝困難的勇氣。

【解析】16.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力。

（1）仔細(xì)閱讀全文，結(jié)合文中第②自然段中的句子“錢偉長(zhǎng)出身于書香門第，……當(dāng)時(shí)他

并沒(méi)有完全理解科學(xué)的含義，以為只是數(shù)理化，于是決定棄文從理?！眱?nèi)容可知，寫的是錢

偉長(zhǎng)為救國(guó)棄文從理。

（2）結(jié)合第③自然段中的句子“同年冬天，他們懷著對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬踏上了開(kāi)往異國(guó)

的客輪。離起航只剩半小時(shí)了，他們才拿到護(hù)照。”和第④自然段中的句子“錢偉長(zhǎng)和同學(xué)

們毅然走下即將啟程的船。望著遠(yuǎn)去的船，錢偉長(zhǎng)流下了憤怒的淚，拳頭握得緊緊的。直到

1940年夏天，他們才領(lǐng)到不是日本簽發(fā)的護(hù)照，開(kāi)始了留學(xué)生涯?！笨芍瑢懙氖清X偉長(zhǎng)因

為護(hù)照由日本領(lǐng)事館簽發(fā)而放棄出國(guó)留學(xué)。

（3）結(jié)合文中第⑥自然段中的句子“為了實(shí)現(xiàn)科學(xué)救國(guó)的理想，他決定回到祖國(guó)?！笨?/p>

知，寫了錢偉長(zhǎng)為實(shí)現(xiàn)科學(xué)救國(guó)的理想決定回國(guó)。

（4）結(jié)合文中第⑥自然段中的句子“這時(shí)，美國(guó)的一些朋友來(lái)信希望他能重返美國(guó)，錢

偉長(zhǎng)一一謝絕。1947年夏，美國(guó)有關(guān)方面和學(xué)術(shù)權(quán)威托人帶來(lái)書信，邀請(qǐng)錢全家赴美工作、

生活，但條件是效忠美國(guó)。錢偉長(zhǎng)一笑了之。”可知，寫了錢偉長(zhǎng)）全心為國(guó)奉獻(xiàn)，拒絕美

答案第5頁(yè)，共8頁(yè)

國(guó)的邀請(qǐng)。

17.本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。

根據(jù)文段內(nèi)容“日本法西斯正在瘋狂進(jìn)行著中華民族的戰(zhàn)爭(zhēng)，是我們的敵人，護(hù)照怎么能讓

他們簽發(fā)呢？錢偉長(zhǎng)和同學(xué)們毅然走下即將啟程的船。望著遠(yuǎn)去的船，錢偉長(zhǎng)流下了憤怒的

淚，拳頭握得緊緊的?！笨芍X偉長(zhǎng)“流下了憤怒的淚，拳頭握得緊緊的”，這是因?yàn)樗麑?duì)日

本侵略者深惡痛絕。

故選Bo

18.本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。

根據(jù)文中第⑥自然段內(nèi)容“我出國(guó)留學(xué)的目的是發(fā)展祖國(guó)的科技，國(guó)家越落后、越困難，就

越需要科學(xué)，我的事業(yè)在中國(guó)?！翱芍X偉長(zhǎng)決定回國(guó)最主要的原因是祖國(guó)落后，需要發(fā)

展科技。

故選Ao

19.本題考查對(duì)人物形象的理解和分析。

仔細(xì)閱讀全文可知，通過(guò)錢偉長(zhǎng)為“科學(xué)救國(guó)”棄文從理，得到抗戰(zhàn)勝利的消息毅然回國(guó)，謝

絕美國(guó)的邀請(qǐng)，因?yàn)樽o(hù)照流下了憤怒的淚，全身心從事祖國(guó)的教學(xué)、科研事業(yè)等撕裂可以看

出他是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人；從參加招收出國(guó)留學(xué)生的考試，在科研天地取得了令人矚目的成

就可以看出他是一個(gè)追求科學(xué)與真理的人。

20.本題考查思維拓展。

解答此題要圍繞短文內(nèi)容，然后聯(lián)系自己的實(shí)際情況去提出問(wèn)題。如：聽(tīng)說(shuō)錢爺爺語(yǔ)文、歷

史考雙百，想問(wèn)一下學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

21.自小立志，學(xué)造大橋阻擊日軍炸毀大橋22.運(yùn)用了比喻的修辭手法，把

困難比作錢塘江洶涌的波濤，生動(dòng)形象地寫出了建造大橋過(guò)程中的困難之多，難度之大，體

現(xiàn)了建造大橋的不容易，展現(xiàn)了茅以升不畏困難的品質(zhì)。23.①建橋是茅以升從小立

下的志向，即使大橋被毀，茅以升還是會(huì)立志重新修復(fù)大橋；②因抗戰(zhàn)形勢(shì)的日益惡化，

為阻止日軍南下，茅以升不得已揮淚炸橋，寫下八個(gè)大字也代表著對(duì)抗戰(zhàn)勝利的堅(jiān)定信念;

③錢塘江大橋的建造是為了國(guó)家和人民，修復(fù)橋也是為了國(guó)家和人民，這彰顯了茅以升強(qiáng)

烈的愛(ài)國(guó)之心。24.茅以升是一個(gè)具有遠(yuǎn)大理想、不畏困難、勇往直前的愛(ài)國(guó)志士。

【解析】21.本題考查文章的理解與概括。

結(jié)合第②段中“南京秦淮河上舉行熱鬧的龍船比賽,結(jié)果卻因?yàn)橛^看者太多而導(dǎo)致拱橋坍塌，

死了不少人。當(dāng)時(shí)震驚又悲憤的茅以升就下了決心：長(zhǎng)大了一定要學(xué)會(huì)造橋，為大家建造最

答案第6頁(yè)，共8頁(yè)

結(jié)實(shí)的橋”可知，這段主要寫了茅以升立志學(xué)會(huì)造橋；

結(jié)合第④段中“隨著抗戰(zhàn)形勢(shì)的日益惡化，為了阻止日軍南下，茅以升接到了“炸毀錢塘江

大橋”的命令。1937年12月23日，在已經(jīng)隱約看到敵人身影的最后時(shí)刻，茅以升親自下令

炸毀了大橋”可知，這段主要寫了茅以升炸毀大橋，阻止日軍南下。

22.本題考查句子的賞析。

結(jié)合第③段中“在建造大橋的過(guò)程中，困難如同錢塘江洶涌的波濤一般，一波接著一波”可

知，句中將“困難”比作“錢塘江洶涌的波濤”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)出困難接連不斷、

異常艱巨的特點(diǎn)。這種比喻不僅讓人們感受到大橋建設(shè)的困難程度，也讓人對(duì)那些在建設(shè)過(guò)

程中頑強(qiáng)奮斗的工人們產(chǎn)生敬意和欽佩。同時(shí)，這個(gè)比喻也具有一定的地域特色，通過(guò)錢塘

江的波濤來(lái)強(qiáng)調(diào)困難的不斷性和沖擊力，增強(qiáng)了句子的表現(xiàn)力和感染力。

23.本題考查文章內(nèi)容的理解。

結(jié)合第②段中“當(dāng)時(shí)震驚又悲憤的茅以升就下了決心：長(zhǎng)大了一定要學(xué)會(huì)造橋，為大家建造

最結(jié)實(shí)的橋”可知，修建最結(jié)實(shí)的橋是茅以升從小立下的志向，大橋炸毀了他依舊會(huì)重新修

復(fù)；結(jié)合第④段中“隨著抗戰(zhàn)形勢(shì)的日益惡化，為了阻止日軍南下，茅以升接到了‘炸毀錢塘

江大橋’的命令”"‘炸毀大橋像是親手掐死自己的孩子！’茅以升悲痛萬(wàn)分，徹夜未眠”可