表達(dá)效果（二輪重點(diǎn)）-2024年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)備考新題型專(zhuān)項(xiàng)突破

2024二輪復(fù)習(xí)鞏固提高

今天練題不準(zhǔn)明天高考不穩(wěn)萃取各地最新試題專(zhuān)項(xiàng)突破高效得

表達(dá)效果如何取得

高考分析+備考建議+真題演示+對(duì)點(diǎn)志練

高考題目分析

2022年：

2022年全國(guó)乙卷語(yǔ)用題T18文中畫(huà)橫線(xiàn)的兩處，都由三句話(huà)并列而成，但第一處主語(yǔ)“我”

只出現(xiàn)一次，第二處主語(yǔ)''你"再三出現(xiàn)，二者的表達(dá)效果有什么差別？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）

（大家經(jīng)常會(huì)發(fā)出這樣的問(wèn)話(huà)：我臉洗得干凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來(lái)好，還是不露出

來(lái)好?

不過(guò)沒(méi)關(guān)系，旁邊總會(huì)有別的人提醒：你臉上粘了個(gè)東西，你頭發(fā)亂了，你牙上有韭菜。）

2022年高考新高考H卷語(yǔ)用題T21.文中畫(huà)橫線(xiàn)的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”

的成長(zhǎng)是一個(gè)同時(shí)發(fā)生的逐漸變化的過(guò)程，這一表達(dá)效果是怎么取得的？（4分）（我生的時(shí)

候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了。我還沒(méi)有長(zhǎng)到二十歲，祖父就七

八十歲了。祖父一過(guò)八十，祖父就死了。）

2022年新高考H卷語(yǔ)用題T22.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手

法？請(qǐng)結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。（5分）（那早晨的露珠是丕是還落在花盆架上，.那午間的大

陽(yáng)是不是還照著那大向日葵，那黃昏時(shí)候的紅霞是不是還會(huì)二會(huì)兒工夫變出來(lái)一匹馬來(lái),.一會(huì)

兒工夫變出來(lái)一匹狗來(lái)，那么變著。）（）

2022年高考江浙卷現(xiàn)代文閱讀《逛》T13.賞析小說(shuō)畫(huà)線(xiàn)的兩處描寫(xiě)及兩者對(duì)比所構(gòu)成的

藝術(shù)效果。（6分）

觀音鎮(zhèn)是真的好，那么寬的路，那么多的人，那么多好吃好喝好穿的。

這果…就他二仝.采油工2一二個(gè)里站2-一好太二座山2.二口油進(jìn)2一二節(jié).列生式錢(qián)皮房2…隹著敦.

厚一個(gè)看井人，四野茫茫，遙無(wú)人跡，比他們的淮河村還荒涼。

考情分析

主要有三種考查方式：①原句與改句子表達(dá)效果；②句中修辭表達(dá)效果③環(huán)境描寫(xiě)的表達(dá)

效果。如果從考查的范圍來(lái)看，切入點(diǎn)逐步點(diǎn)染擴(kuò)大。句中修辭（一個(gè)句子，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)）T

T句子人稱(chēng)代詞（多個(gè)句子，多得分點(diǎn)）TT兩處環(huán)境描寫(xiě)（兩處描寫(xiě)，多角度分析）T-?簡(jiǎn)

單敘事（四個(gè)句子，多角度分析）。表達(dá)效果分析句子有增多的趨向，更注重語(yǔ)境理解。

2023年：

2023年高考全國(guó)乙卷語(yǔ)用題T18.下列句子中畫(huà)橫線(xiàn)部分與文中畫(huà)橫線(xiàn)部分的語(yǔ)句，用法

和作用相同的一項(xiàng)是（3分）（畫(huà)線(xiàn)句：“渾身的衣服，袖子是袖子，領(lǐng)子是領(lǐng)子,一個(gè)紐扣也

不短”）

2023年新課標(biāo)I卷語(yǔ)用題

T20.文中有三個(gè)重疊形式“處處、微微、早早”，說(shuō)說(shuō)它們和“處、微、早”相比，語(yǔ)意

上各自有什么不同。（3分）

T21.對(duì)文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫(huà)橫線(xiàn)部分，請(qǐng)

任選一處，分析其中的逗號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。（4分）

有時(shí)候起了狂風(fēng)，把他打得出不來(lái)氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆

水的大魚(yú)；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵猓?/p>

②閉住口，半天，打出一個(gè)嗝，仿佛是在水里扎了一個(gè)猛子。

T22.語(yǔ)言文字運(yùn)用I和II中畫(huà)波浪線(xiàn)部分，都有“像...似的”，說(shuō)說(shuō)二者表意上的不

同。（3分）

（1）不過(guò)我們也不能過(guò)于依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問(wèn)題似的。

（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。

T7.對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（C）

①你會(huì)捉摸到一點(diǎn)歷史感的，這比任何教科書(shū)都有效。②你會(huì)愛(ài)的。

③你得不讓自己飄了，你得有塊東西鎮(zhèn)住自己。④我不知道究竟會(huì)怎樣。

A.句子①中“你會(huì)捉摸到”的那種“歷史感”，也正是“我”當(dāng)年的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

B.句子②語(yǔ)義上與上段文字緊密相連，但單獨(dú)成段，語(yǔ)氣和表達(dá)的感情就更強(qiáng)烈。

C.句子③中的“飄”，是年輕人的一種心理狀態(tài)，因脫離了父輩壓制而感到飄然自在。

D.句子④表達(dá)出的不確定，與前文多處“你會(huì)”“你得”表現(xiàn)出的篤定形成了張力。

2023年新課標(biāo)H卷語(yǔ)用題T19.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分，如果寫(xiě)成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步,

鳴叫，顧盼，尋覓”，表達(dá)效果有什么不同？（5分）

2023年全國(guó)乙卷語(yǔ)用題語(yǔ)用題T19.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子如改成：“年下辦年貨、四月十

八奶奶廟廟會(huì)、開(kāi)會(huì)、送人情出份子，都一起去。”語(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為

什么？（5分）

2023年高考全國(guó)乙卷文學(xué)類(lèi)文本閱讀《長(zhǎng)出一地的好養(yǎng)麥》T8.文中畫(huà)線(xiàn)部分的描寫(xiě)，

人、牛、犁渾然一體，這種藝術(shù)效果是如何營(yíng)造出來(lái)的？請(qǐng)簡(jiǎn)栗賞析。（6分）

河灘地位于村東兩里地，德貴村東里出了莊，趕頭牛，扛張犁，沿河堤一直往東去，人老，

牛老，犁也老。牛老，蹄邁得很遲緩，遠(yuǎn)處里還以為牛是站堤壩上不動(dòng)彈；人老，老在脊梁上，

肩上掛一張犁，側(cè)斜身顯得更佝；犁呢是犁鋅小，犁把細(xì)，還滿(mǎn)身裂出一道一道暗裂紋，像老

人手上臉上的皺紋皮。牛前邊領(lǐng)，德貴后面跟，牛韁繩牽連他們倆，一副懶懶散散的模樣，弄

不清是德貴趕牛，還是牛牽德貴。至河灘地頭,德貴說(shuō)一聲“吁一一”，牛停下蹄，瞪一對(duì)大

牛眼瞧德貴，德貴下堤壩往河灘地里走，牛也側(cè)轉(zhuǎn)身頭低屁股撅，挺住蹄緩下堤壩追德貴，關(guān)

鍵時(shí)才分出牛還是受人支配著。

考情分析

2023年高考表達(dá)效果類(lèi)題目有老面孔，也有新模樣。新課標(biāo)II卷、全國(guó)乙卷采用了2020

年新高考1卷（山東卷）原句與改句效果比較分析新題型，這一題型親不陌生。

全國(guó)乙卷語(yǔ)用題T18創(chuàng)新表達(dá)：選擇題型形式，從句子形式入手，考查用法和作用，也是

考查表達(dá)效果。

新課標(biāo)I卷在引領(lǐng)新高考方面有“扛大旗”作用，表達(dá)效類(lèi)新題大量呈現(xiàn)。語(yǔ)用題20.21.22

分別從疊詞、標(biāo)點(diǎn)和組合詞角度考查句子的表達(dá)效果，對(duì)表達(dá)效果更加明確表述為“語(yǔ)意”“表

現(xiàn)力”“表意”，考查角度更細(xì)微，“小切口+微探針”手術(shù)刀式精細(xì)操作。

表達(dá)效果類(lèi)題型不僅在語(yǔ)用中出現(xiàn)，在文學(xué)類(lèi)文本閱讀中也出現(xiàn)。新課標(biāo)I卷選擇題7

改革了過(guò)去考查“藝術(shù)特色”的傳統(tǒng)，改為文中四個(gè)畫(huà)線(xiàn)句子的鑒賞，考查更細(xì)微。全國(guó)乙卷

主觀題8指出畫(huà)線(xiàn)部分的表達(dá)效果，要求考生分析這一效果是如何營(yíng)造出來(lái)的，題型靈活。

備考建議

1.抓熱點(diǎn)，跟風(fēng)向?？v觀近兩年高考，表達(dá)效果類(lèi)題目是熱點(diǎn)。對(duì)這類(lèi)題目要綜合研究近

兩年高考題目，從中掌握規(guī)律。題型不斷變化，涉及領(lǐng)域由語(yǔ)用拓展到文學(xué)類(lèi)文本閱讀，難度

越來(lái)越高，面對(duì)新題型，一味地機(jī)械刷題達(dá)不到理想得分效果。二輪備考先從已知題型著手，

熟悉這些題型及解題要領(lǐng)；然后研究題目共性，補(bǔ)全知識(shí)點(diǎn)。

2.識(shí)題型，開(kāi)眼界。目前表達(dá)效果有以下題型：一是原句VS改句效果分析、句子修辭效

果分析;一是兩個(gè)句子的某一相同形式的語(yǔ)境差異分析;一是句子內(nèi)部的詞語(yǔ)分析。具體表現(xiàn)：

①主觀題，詞義效果分析，詞語(yǔ)有人稱(chēng)代詞、動(dòng)詞、虛詞、關(guān)聯(lián)詞等，甚至對(duì)句子的邏輯推理

進(jìn)行分析；②主觀題，對(duì)語(yǔ)段中某一部分內(nèi)容的表達(dá)效果分析，文學(xué)類(lèi)文本閱讀和語(yǔ)言文字運(yùn)

用通用題型；③客觀選擇題，語(yǔ)境詞義推斷，或多個(gè)句子的比較分析；④選擇題，文學(xué)類(lèi)文本

閱讀，文中四個(gè)句子的鑒賞。

3.找共性,找規(guī)律。解答這類(lèi)題目扣住兩點(diǎn)：一是寫(xiě)什么？二是如何寫(xiě)？前者是寫(xiě)作內(nèi)容；

后者是藝術(shù)形式。形式為內(nèi)容服務(wù)，先有內(nèi)容再有形式。從文章的技術(shù)層面來(lái)看看，詞不離句、

句不離段、段不離篇。詞、句、段、篇，都是為了表達(dá)一個(gè)中心意思，只是各自處的位置不一

樣，擔(dān)負(fù)的任務(wù)、表達(dá)的指向也就不一樣。閱讀時(shí)要扣“詞、句、段”所處在全篇中的位置,

想一想這個(gè)詞、這個(gè)句子、這一段到底是為了表達(dá)什么（達(dá)到什么表達(dá)效果）？要求考生結(jié)合

語(yǔ)境會(huì)心閱讀、深入理解。如果只扣藝術(shù)形式，不能領(lǐng)會(huì)形式背后的內(nèi)容，那么就沒(méi)有真正理

解作者的寫(xiě)作意圖。這一點(diǎn)，正是我們考生容易疏忽的，或者做得不夠、不理的，更是二輪復(fù)

習(xí)的提分點(diǎn)。

4.夯基礎(chǔ)，重落實(shí)。分析畫(huà)線(xiàn)句子（句組）的語(yǔ)言特點(diǎn)、藝術(shù)效果（表達(dá)效果）可算得上

套路題。這類(lèi)題目考察語(yǔ)言的賞析能力，賞析的知識(shí)點(diǎn)比較多，如詞語(yǔ)、句式、修辭、結(jié)構(gòu)、

內(nèi)容、思想情感、人物形象、語(yǔ)體風(fēng)格、邏輯思維等。題目背后包含的知識(shí)點(diǎn)密集，考生答題

時(shí)首先要有這些知識(shí)體系來(lái)支撐。這些基礎(chǔ)知識(shí)要落實(shí)好、鞏固好，才能在答題時(shí)發(fā)揮好。（）

5.扣語(yǔ)境，重能力。表達(dá)效果類(lèi)題目多因文設(shè)題，對(duì)考生閱讀理解、梳理概括、邏輯思維、

綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)言組織與表達(dá)等多方面能力是一大考驗(yàn)?？忌紫纫幸粋€(gè)好的閱讀習(xí)

慣，深入文本，讀懂作者的表達(dá)意圖。在藝術(shù)形式的認(rèn)識(shí)與理解上，要以基礎(chǔ)知識(shí)體系為本。

相同的藝術(shù)樣，不同的文學(xué)作品，這里面就有一個(gè)融會(huì)貫通的過(guò)程。解答表達(dá)效果類(lèi)題目，最

終要有兩點(diǎn)思維：運(yùn)用了什么表達(dá)方式（專(zhuān)業(yè)知識(shí)），起到了什么表達(dá)效果（語(yǔ)境分析）?？忌?/p>

以基礎(chǔ)知識(shí)為支撐，結(jié)合文本對(duì)點(diǎn)分析，這就是答題基本要領(lǐng)。

真題演示

下面針對(duì)不同題型，以高考題為例，解讀句子效果類(lèi)的解題之道。

【真題演示1?原句vs改句效果分析?語(yǔ)用主觀題】

2023年高考新課標(biāo)II卷

原句：一只仙鶴優(yōu)雅地舞著.艘著,.鳴著,顧盼著尋嵬著;

改句：正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓

★★19.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分，如果寫(xiě)成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，

表達(dá)效果有什么不同？（5分）

小技巧：（1）不同之處就是思考方向

不同（1）原句采用“……著”的相同句式，改句以“正”代“著

不同（2）原句動(dòng)詞：“舞”“踱”“鳴”“顧盼”“尋覓"；改句動(dòng)詞：“跳舞”“踱

步”“鳴叫"，，顧盼”“尋覓”；

小技巧：（2）找準(zhǔn)角度，結(jié)合語(yǔ)境分析

不同（1）原句采用“……著”的相同句式，改句以“正”代“著

角度：動(dòng)詞與短句

語(yǔ)境分析：首先，兩個(gè)句子都是表示某些動(dòng)作正在進(jìn)行，原文在每個(gè)動(dòng)詞后面都帶了表示

動(dòng)作進(jìn)行的“著”，讓整個(gè)句子有現(xiàn)場(chǎng)感，用來(lái)描寫(xiě)正在表演的皮影戲非常恰當(dāng)。而改寫(xiě)的句

子用了“正”雖然也表示動(dòng)作正在進(jìn)行，但現(xiàn)場(chǎng)感弱了很多。

不同（2）原句動(dòng)詞：“舞”“踱”“鳴”“顧盼”“尋覓"（單雙音節(jié)變化）；改句動(dòng)詞：“跳

舞”“踱步”“鳴叫”“顧盼”“尋覓”（只有雙音節(jié)）；（）

角度：?jiǎn)我艄?jié)與雙音節(jié)

語(yǔ)境分析：（1）原句中單音節(jié)動(dòng)詞”舞，踱，鳴”和雙音節(jié)動(dòng)詞“顧盼，尋覓”并列，詞

語(yǔ)音節(jié)有變化，不呆板，改后的句子中的動(dòng)詞都是雙音節(jié)的，過(guò)于單調(diào)。（2）單音節(jié)的“舞，

破”和雙音節(jié)的“跳舞，踱步”相比，前者更能夠體現(xiàn)仙鶴動(dòng)作的輕盈。

【官方答案】19.（5分）①原句每個(gè)動(dòng)詞都帶“著”，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作正在進(jìn)行，現(xiàn)場(chǎng)感更強(qiáng)；

②原句單雙音節(jié)變化使用，不呆板；③原句中單音節(jié)的“舞、踱”和改句雙音節(jié)的“跳舞、踱

步、鳴叫”相比，更能體現(xiàn)出仙鶴動(dòng)作的輕盈。

評(píng)分參考：每答出一點(diǎn)給2分，答出任意兩點(diǎn)給5分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只

要言之成理，可酌情給分。

【參考答案】①改句用“正”替代原句“著”，表示仙鶴正在進(jìn)行的動(dòng)作，且都用兩個(gè)音

節(jié)的詞表達(dá)仙鶴的動(dòng)作；②在音韻上，不及原句排比短句的節(jié)奏感好，也不及原句句尾字音相

同朗朗上口，和諧優(yōu)美；③用詞結(jié)構(gòu)單一，不及原句有參差，更鮮活；④在情感表達(dá)上，不及

原句能表現(xiàn)“我”的贊嘆入迷。

心得體會(huì)：第一步：找不同。對(duì)比分析，改句與原句在表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容上有什么不

同？不同點(diǎn)也是得分點(diǎn)。第二步：析效果。體味原句的表達(dá)方式有什么特點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)境對(duì)原

句的表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容等效果分別進(jìn)行分析。

補(bǔ)全知識(shí)點(diǎn)，分析不迷路

原句與改句的不同點(diǎn)常有：

①倒裝句，原句與改句相比，句子內(nèi)容沒(méi)有多大變化，但是在句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)上會(huì)有變化,

多為倒裝句，起強(qiáng)調(diào)突出作用。

②長(zhǎng)短句。倒裝句中的修飾成分單獨(dú)成句，就是化長(zhǎng)為短。還有一些句子，把句子內(nèi)容分

開(kāi)來(lái)說(shuō)，形成一個(gè)個(gè)小分句子，也是代長(zhǎng)為短。短句的效果：強(qiáng)調(diào)作用，突出感情表達(dá)；句式

活潑靈動(dòng)，簡(jiǎn)潔明快，節(jié)奏感較強(qiáng)，與原文語(yǔ)體風(fēng)格一致；句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧,

富有音樂(lè)美感，讀來(lái)朗朗上口；長(zhǎng)短句結(jié)合，句式活潑，錯(cuò)落有致，具有節(jié)奏感；用語(yǔ)形象,

極富畫(huà)面感，表現(xiàn)力強(qiáng)。

③特殊句式。這里所說(shuō)的特殊句，是指變陳述句為反問(wèn)句、感嘆句或排比句，改變平淡的

表達(dá)，增強(qiáng)表達(dá)效果。反問(wèn)句語(yǔ)氣較為強(qiáng)烈，表意較為肯定；感嘆句表達(dá)感情更為強(qiáng)烈；排比

句有氣勢(shì)，有力度，表達(dá)感情也比較強(qiáng)烈充分。

④修辭手法。運(yùn)用修辭用法來(lái)增加表達(dá)效果是寫(xiě)作的需要。修辭考查是重要考點(diǎn)，不僅語(yǔ)

用題考查，文學(xué)類(lèi)文本閱讀、古詩(shī)鑒賞也會(huì)涉及到。有時(shí)語(yǔ)用題會(huì)專(zhuān)項(xiàng)考察。常見(jiàn)的修辭手法

有比喻、擬人、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、對(duì)比、對(duì)偶、通感等。先要找準(zhǔn)修辭手法，然后再結(jié)合句

子內(nèi)容分析修辭手法的具體表達(dá)效果。

⑤詞語(yǔ)分析。改句多會(huì)刪去、壓縮一些修飾性的詞語(yǔ)，對(duì)原句的分析可以從這些省去的詞

語(yǔ)入手，分析詞語(yǔ)的內(nèi)涵以及其所起到的表達(dá)效果。詞語(yǔ)有動(dòng)詞、形容詞、疊詞、關(guān)聯(lián)詞、擬

聲詞、單音與雙章節(jié)詞、四字短語(yǔ)等。不同詞語(yǔ)，不同對(duì)待，不同分析。動(dòng)詞，生動(dòng)形象，使

畫(huà)面富有動(dòng)態(tài)感。形容詞，突出事物的特點(diǎn)，又可表達(dá)情感。名詞，多個(gè)名詞的組合，刻畫(huà)出

特定的畫(huà)面或意境。疊詞，音韻和諧，增強(qiáng)韻律感節(jié)奏感，或起強(qiáng)調(diào)作用。擬聲詞，生動(dòng)逼真，

如聞其聲，如臨其境。關(guān)聯(lián)詞，使分句間的邏輯關(guān)系更加清晰，語(yǔ)言表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)。四字短語(yǔ)，工

正典雅，富有韻味。()

⑥語(yǔ)體(語(yǔ)言風(fēng)格)。改句多平淡，原句的語(yǔ)體風(fēng)格與原文相一致，更合語(yǔ)境。從口頭語(yǔ)

和書(shū)面語(yǔ)、長(zhǎng)短句結(jié)合、句式靈活多變、語(yǔ)氣節(jié)奏等方面思考，與上下文體和諧一致。語(yǔ)體

風(fēng)格：清新明快，生動(dòng)活潑，幽默風(fēng)趣，通俗自然，形象生動(dòng)，華麗典雅，凝練含蓄等。口語(yǔ)：

用詞平易樸實(shí)，簡(jiǎn)單直白，在用詞方面，口語(yǔ)多用單音節(jié)詞，俗語(yǔ)、俚語(yǔ)、熟語(yǔ)、歇后語(yǔ)、方

言等都是口語(yǔ)的常用語(yǔ)料，表達(dá)效果自然親切，明白曉暢通俗活潑，生動(dòng)形象。書(shū)面語(yǔ)：用詞

比較講究、優(yōu)雅、貼切，包含了大量表示抽象概念的詞語(yǔ)和術(shù)語(yǔ)，常常保留不少古漢語(yǔ)成分，

口語(yǔ)中常見(jiàn)的俗語(yǔ)、俚語(yǔ)、熟語(yǔ)、歇后語(yǔ)等在書(shū)面語(yǔ)中用得很少，表達(dá)效果言簡(jiǎn)義豐，典雅端

莊，莊重嚴(yán)謹(jǐn)。

⑦結(jié)構(gòu)安排?？梢园言浞诺秸麄€(gè)文段中，從前文、后文的銜接緊密度（承前啟后）來(lái)審

查，原句內(nèi)容表達(dá)更恰當(dāng)，更合語(yǔ)境；可以根據(jù)句子的位置，斷定其內(nèi)容表達(dá)更合文段結(jié)構(gòu)安

排。還可以從句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)順序的邏輯性思考。

【真題演示2-句子效果如何取得?語(yǔ)用主觀題】

2022年高考新高考H卷語(yǔ)用題T21.文中畫(huà)橫線(xiàn)的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”

的成長(zhǎng)是一個(gè)同時(shí)發(fā)生的逐漸變化的過(guò)程，這一表達(dá)效果是怎么取得的？（4分）

這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最有名的算是十

字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店、茶莊、藥店，

也有拔牙的洋醫(yī)生。這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。我生的時(shí)候，祖父已

經(jīng)六十多歲了。我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了。我還沒(méi)有長(zhǎng)到二十歲，祖父就七八十歲了。

祖父一過(guò)八十，祖父就死了。從前那后花園的主人,而今不見(jiàn)了。那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，

也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在

根本沒(méi)有了。那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽(yáng)是不是還照著那大向日葵，

那黃昏時(shí)候的紅霞是不是還會(huì)一會(huì)兒工夫變出來(lái)一匹馬來(lái)，一會(huì)兒工夫變出來(lái)一匹狗來(lái)，那么

變著。

【詳細(xì)解析】

【審題】題目先指出畫(huà)線(xiàn)部分的表達(dá)效果，然后要求分析這一效果是如何取得。表達(dá)效果

是思考的集中點(diǎn)，''衰老死亡”和“成長(zhǎng)”，祖父和"“我”，同一時(shí)間“變化”，這是對(duì)點(diǎn)思考

的內(nèi)容；“怎么取得”中的“怎么”，是從句子的藝術(shù)表達(dá)角度來(lái)思考。

一、寫(xiě)什么？從全段內(nèi)容來(lái)看看，作者深情回顧小時(shí)候和祖父一起生活場(chǎng)景，在今昔對(duì)比

中表達(dá)了對(duì)祖你的懷念之情。注意題中指出了表達(dá)效果一一突出了“祖父”的衰老死亡和“我”

的成長(zhǎng)是一個(gè)同時(shí)發(fā)生的逐漸變化的過(guò)程。

二、怎么寫(xiě)？我們就要回到畫(huà)線(xiàn)部分，仔細(xì)分析句子的藝術(shù)形式。第一是時(shí)間順序，第二

是對(duì)比，第三是排比，第四是語(yǔ)言平實(shí)，感情真切。找到了這四點(diǎn)，答題也就踩準(zhǔn)了得分點(diǎn)。

三、怎么答？運(yùn)用了什么表達(dá)方式（運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)），起到了什么表達(dá)效果（結(jié)境語(yǔ)境分

析）。從時(shí)間順序、對(duì)比、排比這三個(gè)角度，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行具體分析，分條作答。①以時(shí)間為

序，將“我”與祖父的年齡對(duì)舉，形成鮮明對(duì)比，數(shù)字的變化中是祖父的老邁，“我”的長(zhǎng)大

成熟，從中可見(jiàn)歲月無(wú)窮，但人有意，自然規(guī)律下“我”難以留住祖父，但會(huì)懂得這些數(shù)字的

意義,并努力珍惜用心對(duì)待與祖父在一起的幸福美好,并留駐心底。②使用排比修辭,用“我……

祖父……”的表達(dá)句式，間隔反復(fù)中不斷強(qiáng)化突出祖父由衰老至死亡與“我”由出生至成長(zhǎng)的

同時(shí)發(fā)生的逐漸變化的過(guò)程，表達(dá)了“我”與祖父的深厚感情，以及對(duì)祖父的深切懷念；③語(yǔ)

言簡(jiǎn)單但情感深厚，O可謂言簡(jiǎn)義豐，耐人尋味，啟發(fā)讀者思考，用心對(duì)待生活，珍惜與親

人在一起的年年歲歲分分秒秒。

【參考答案】①以時(shí)間為序，將“我”與祖父的年齡對(duì)舉，形成鮮明對(duì)比，突出了變化

是同時(shí)發(fā)生的；②用相似句式再三敘說(shuō)：“祖父”和“我”的年齡變化，不斷強(qiáng)化祖父由衰老

至死亡與“我”由出生至成長(zhǎng)的同時(shí)發(fā)生的逐漸變化的過(guò)程，表達(dá)了對(duì)祖父的深深懷念。

心得體會(huì)：知道表達(dá)效果是什么（作者要表達(dá)什么，要讀，要領(lǐng)會(huì)）；知道藝術(shù)手法是

什么（時(shí)間順序、對(duì)比、排比、語(yǔ)言風(fēng)格平實(shí)中見(jiàn)深情）；知道怎么答題（結(jié)合語(yǔ)境具體分析

每一種藝術(shù)手法的語(yǔ)境效果）。

【真題演示3■表達(dá)效果如何取得?文學(xué)類(lèi)主觀題】

2023年高考全國(guó)乙卷文學(xué)類(lèi)文本閱讀《長(zhǎng)出一地的好芥麥》

8.文中畫(huà)線(xiàn)部分的描寫(xiě)，人、牛、犁渾然一體，這種藝術(shù)效果是如何營(yíng)造出來(lái)的？請(qǐng)簡(jiǎn)

要賞析。（6分）

河灘地位于村東兩里地，德貴村東里出了莊，趕頭牛，扛張犁，沿河堤一直往東去，人老，

牛老，犁也老。牛老，蹄邁得很遲緩，遠(yuǎn)處里還以為牛是站堤壩上不動(dòng)彈；人老，老在脊梁上，

肩上掛一張犁，側(cè)斜身顯得更佝；犁呢是犁鋅小，犁把細(xì)，還滿(mǎn)身裂出一道一道暗裂紋，像老

人手上臉上的皺紋皮。牛前邊領(lǐng)，德貴后面跟，牛韁繩牽連他們倆，一副懶懶散散的模樣，弄

不清是德貴趕牛，還是牛牽德貴。至河灘地頭,德貴說(shuō)一聲“吁——"，牛停下蹄，瞪一對(duì)大

牛眼瞧德貴，德貴下堤壩往河灘地里走，牛也側(cè)轉(zhuǎn)身頭低屁股撅，挺住蹄緩下堤壩追德貴，關(guān)

鍵時(shí)才分出牛還是受人支配著。

【審題】這道題目難度高。第一步，審題很關(guān)鍵。

①指出藝術(shù)效果：“人、牛、犁渾然一體”。注意是“渾然一體”，是分析整體效果，從整

體上思考三者如何渾然一體，局部的效果分析可以放在其次（比如怎樣寫(xiě)人、寫(xiě)牛、寫(xiě)犁，單

列得分點(diǎn)，不是理想答案，很多考生就是這樣來(lái)思考的并回答的，關(guān)鍵是審題不夠細(xì)致）；

②“這種藝術(shù)效果是如何營(yíng)造出來(lái)的？”緊扣答題點(diǎn)“如何營(yíng)造”，可知本題考察學(xué)生對(duì)

小說(shuō)語(yǔ)言的賞析能力，可從語(yǔ)言運(yùn)用中的藝術(shù)表現(xiàn)手法角度切入，找到答題思路；（）

③題目中“渾然一體”暗含物象與人像的隱性關(guān)系，對(duì)畫(huà)線(xiàn)內(nèi)容背后人與物“渾然一體”

的整體分析，人與物舅何達(dá)到“一體化”描寫(xiě)效果。審題和答題要掌握因文設(shè)題的靈活機(jī)動(dòng)性，

在套路和反套路中找到平衡；

④規(guī)范答題，分條概述，可根據(jù)分值6分，推測(cè)有兩到三個(gè)，甚至更多的營(yíng)造方法，結(jié)

合文本簡(jiǎn)要分析

【寫(xiě)了什么】深入閱讀為答題之本。

首先要仔細(xì)品讀，如果攝取畫(huà)線(xiàn)部分，視其為一篇微文，我們發(fā)現(xiàn)作者描寫(xiě)很有層次性。

①人老，牛老，犁也老。（總起句，強(qiáng)調(diào)三者共有特征：老。）

②牛老，蹄邁得很遲緩，遠(yuǎn)處里還以為牛是站堤壩上不動(dòng)彈；（牛老，置于堤壩，寫(xiě)出其

動(dòng)作遲緩，突出“老”。）

③人老，老在脊梁上，肩上掛一張犁，側(cè)斜身顯得更佝；（人老，以犁為參照，寫(xiě)出老農(nóng)

的“佝僂”，突出“老”。）

④犁呢是犁鋅小，犁把細(xì)，還滿(mǎn)身裂出一道一道暗裂紋，像老人手上臉上的皺紋皮。（犁

老，運(yùn)用比喻修辭，將犁的暗裂紋比作“老人手上臉上的皺紋皮”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出人與犁

的相似性，他們都經(jīng)歷了歲月的洗禮。）

⑤牛前邊領(lǐng)，德貴后面跟，牛韁繩牽連他們倆，一副懶懶散散的模樣，弄不清是德貴趕牛，

還是牛牽德貴。（總寫(xiě)：人、牛、犁一體。這一段與開(kāi)頭①句照應(yīng)。牛與人的動(dòng)作，一“領(lǐng)”

一“跟”，一“趕”一“牽”，牛與人都是“一副懶懶散散的模樣”，人與牛合二為一?？梢钥?/p>

出，全段行文舒緩，與人、牛遲緩的步態(tài)和諧一致。雖然沒(méi)有一個(gè)“老”字，“一副懶懶散散

的模樣”子，盡顯“老”之神韻。）

【怎么寫(xiě)的】運(yùn)用了哪些藝術(shù)表手法。

（1）總分總結(jié)構(gòu)模式（描寫(xiě)順序，結(jié)構(gòu)層次）。總：人老，牛老，犁也老；分：牛老，人

老，犁老；總：人、牛、犁融為一體。（）

（2）修辭角度?！叭死希＠?，犁也老”是小排比句?！傲殉鲆坏酪坏腊盗鸭y，像老人手

上臉上的皺紋皮”是比喻?！芭ｍ\繩牽連他們倆，一副懶懶散散的模樣”，有擬人（人和牛都是

懶懶散散）。

（3）長(zhǎng)短句、整散句結(jié)合?！叭死?，牛老，犁也老”“牛前邊領(lǐng)，德責(zé)后面跟”“是德貴趕

牛，還是牛牽德貴”。

（4）并列交錯(cuò)。先寫(xiě)牛老，再寫(xiě)人老，然后寫(xiě)犁老。

（5）互為參照物（映襯）。寫(xiě)牛，置于堤壩背景，突出蹄邁得很遲緩；寫(xiě)人，以犁為參照

（因?yàn)槿思缟蠏煲粡埨纾怀鋈思沽焊粚?xiě)犁，以老人手上臉上的皺紋皮為參照，突出一

道一道暗裂紋；寫(xiě)牛與人，一副懶懶散散的模樣，動(dòng)作遲緩，弄不清是德貴趕牛，還是牛牽德

貴。

（6）語(yǔ)言風(fēng)格（節(jié)奏舒緩）。行文舒緩，與人、牛遲緩的步態(tài)和諧一致。注意這是一種語(yǔ)

言形式與表達(dá)內(nèi)容上的像似性。什么是象似性呢，就是語(yǔ)言形式與語(yǔ)義之間有一種相似性。語(yǔ)

言形式+語(yǔ)義：句子讀起來(lái)，節(jié)奏舒緩，這種感覺(jué)，與語(yǔ)文中所描寫(xiě)的德貴與牛慢慢行走、懶

散之態(tài)有一共相似性。

如：2024深圳一模①T18.文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分，如果寫(xiě)成“土地貧瘠，石頭多而無(wú)用，老

百姓年復(fù)一年地在困頓中平靜度日”，表達(dá)效果有什么不同？（4分）

原句：貧瘠的土地和多而無(wú)用的石頭使得老百姓年復(fù)一年地在困頓中平靜度日。

參考答案：①原句是長(zhǎng)單句，節(jié)奏沉緩，更能表達(dá)壓抑沉重的意味，改后無(wú)此效果；②原

句的“使得”揭示老百姓心態(tài)保守有著環(huán)境原因，改后無(wú)此意思。

象似性解讀：具體來(lái)說(shuō)就是句子老長(zhǎng)老長(zhǎng)，長(zhǎng)得分量好沉好沉，而句子中所表達(dá)的內(nèi)容

（貧瘠的土地和多而無(wú)用的石頭）就如同一座座大山一樣，壓在當(dāng)?shù)厝藗兊纳砩?，讓他們無(wú)力

改變現(xiàn)實(shí)。長(zhǎng)句語(yǔ)言形式有沉重壓抑感，語(yǔ)義上當(dāng)?shù)厝藗兡陱?fù)一年的貧窮也給人一種沉重壓抑

感，這就是句法形式和語(yǔ)義之間具有象似性。

【怎么回答】藝術(shù)形式一一語(yǔ)境效果

（1）總分總結(jié)構(gòu)模式。按總分總順序，“人老，牛老，犁也老”描寫(xiě)有邏輯層次感，突

出描寫(xiě)了三者共同的老邁特征，“人、牛、犁”三者緊密聯(lián)系、融為一體，構(gòu)成了一幅和諧

的畫(huà)面。

（2）運(yùn)用多種修辭手法。“人老，牛老，犁也老”是小排比句，句式簡(jiǎn)短，表達(dá)直接，突

出三者共同的老邁特征；“裂出一道一道暗裂紋，像老人手上臉上的皺紋皮”是比喻，刻畫(huà)了

人與犁共同經(jīng)歷的歲月時(shí)光，見(jiàn)滄桑之老；“牛韁繩牽連他們倆，（）一副懶懶散散的模樣”，

擬人手法寫(xiě)出了老牛如老人一樣老邁下的懶懶散散之態(tài)。

（3）長(zhǎng)短句、整散句結(jié)合?！叭死?，牛老，犁也老”，句式簡(jiǎn)短；“牛前邊領(lǐng)，德責(zé)后面跟”

“是德貴趕牛，還是牛牽德貴”句式工整。句式富于變化，具有音韻和諧統(tǒng)一的節(jié)奏感，增強(qiáng)

了畫(huà)面中“人、牛、犁渾然一體”的和諧感。

（4）并列交錯(cuò)。先寫(xiě)牛老，再寫(xiě)人老，然后寫(xiě)犁老，三者并列，交替描寫(xiě)，具呈現(xiàn)其老

邁特征，達(dá)到三位一體的整體效果。

（5）互為參照，相互映襯。寫(xiě)牛，置于堤壩背景，突出蹄邁得很遲緩；寫(xiě)人，以犁為參

照（因?yàn)槿思缟蠏煲粡埨纾?，突出人脊梁更佝；?xiě)犁，以老人手上臉上的皺紋皮為參照，突出

一道一道暗裂紋；寫(xiě)牛與人，一副懶懶散散的模樣，動(dòng)作遲緩，弄不清是德貴趕牛，還是牛牽

德貴。對(duì)人、牛、犁的描寫(xiě)一視同仁，不區(qū)分人與物，互為參照，一體化描寫(xiě)。

（6）語(yǔ)言風(fēng)格上，行文舒緩，與人、牛遲緩的步態(tài)和諧一致。

【官方答案】①“人老、牛老、犁也老”，總述三者具有共同的老邁特征；②對(duì)人、牛、

犁的描寫(xiě)一視同仁，不區(qū)分人與物，互為參照；③將人、牛、犁三者并列，交替描寫(xiě)；④行

文舒緩，與人、牛遲緩的步態(tài)和諧一致。（評(píng)分參考：每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。如

有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）

心得體會(huì)：

①扣住表達(dá)效果來(lái)分析表現(xiàn)手法?；卮?'指出效果+如何取得/營(yíng)造”這類(lèi)題目，不只是

簡(jiǎn)單地找出藝術(shù)表現(xiàn)手法，孤立地分析表現(xiàn)手法，還要朝著題目所說(shuō)的這個(gè)效果（如本題“渾

然一體”）靶向來(lái)分析的。官方答案每一條都能從宏觀把巡如何“渾然一體”，答題更集中、

更務(wù)實(shí)。

②找準(zhǔn)表現(xiàn)手法是一項(xiàng)關(guān)鍵能力。本題因文設(shè)計(jì)劃規(guī)模，表達(dá)手法多樣?？偡挚偨Y(jié)構(gòu)模

式、運(yùn)用多種修辭手法、長(zhǎng)短句、整散句結(jié)合很好找，并列交錯(cuò)、互為參照，相互映襯語(yǔ)言

風(fēng)格上的行文舒緩則很難找；就是好找的表現(xiàn)插手法，修辭和句式不是答題最佳得分點(diǎn)。

③答案要結(jié)合文本分析。官方答案是粗線(xiàn)條的，考生答題時(shí)一定要結(jié)合文本內(nèi)容適當(dāng)展

開(kāi)，一個(gè)很重要的經(jīng)驗(yàn)是主觀題答題卡上的答題區(qū)域一定要寫(xiě)得盡可能飽滿(mǎn)。

【真題演示4?句式用法與作用?選擇題】

2023年高考全國(guó)乙卷語(yǔ)用題

T18.下列句子中畫(huà)橫線(xiàn)部分與文中畫(huà)橫線(xiàn)部分的語(yǔ)句，用法和作用相同的一項(xiàng)是（3分）

倆老頭非常“要好”——這地方的方言，“栗好”是愛(ài)干凈愛(ài)整齊的意思，不論什么時(shí)候，

上唇的胡子平嶄烏黑，下巴的胡子刮得溜光。渾身的衣服，袖子是袖子，領(lǐng)子是領(lǐng)子,一個(gè)紐

扣也不短。倆老頭還都愛(ài)穿鞅鞋，斜十字實(shí)納幫，皮梁、蕩底，是托人在北京步云齋買(mǎi)的。這

種鞋過(guò)去是專(zhuān)門(mén)賣(mài)給抬轎的轎夫穿的，后來(lái)拉包月車(chē)的車(chē)夫也愛(ài)穿，抱腳，精神！

18.下列句子中畫(huà)橫線(xiàn)部分與文中畫(huà)橫線(xiàn)部分的語(yǔ)句，用法和作用相同的一項(xiàng)是（D）

A.稗子的葉很像稻葉。但稻子是稻子，稗子是稗子,要分清楚。

B.說(shuō)話(huà)辦事一定要公私分明，公是公，私是私,不能公器私用。

C.從今以后，你的是你的，我的是我的,咱們倆井水不犯河。

D.瞧那個(gè)小姑娘，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子,真是個(gè)美人胚子。

答案D

【解析】本題考察分析在不同語(yǔ)境中句子的用法和作用的能力。文中畫(huà)橫線(xiàn)部分的語(yǔ)句

“渾身的衣服，袖子是袖子，領(lǐng)子是領(lǐng)子，一個(gè)紐扣也不短”，屬于描寫(xiě)性語(yǔ)句，袖子和領(lǐng)子

是衣服的不同部位，“袖子是袖子，領(lǐng)子是領(lǐng)子”，說(shuō)明倆老頭在著裝上講究，穿衣很整齊；A.

“稻子是稻子，稗子是稗子”屬于說(shuō)明性語(yǔ)言，突出強(qiáng)調(diào)“稻子和稗子”是有本質(zhì)區(qū)別的，應(yīng)

該分清楚；B.“公是公，私是私”屬于議論性語(yǔ)言，突出強(qiáng)調(diào)應(yīng)公私分明的觀點(diǎn)；C.“你的是

你的，我的是我的”屬于人物語(yǔ)言描寫(xiě)，突出強(qiáng)調(diào)與對(duì)方劃清界限。D項(xiàng)“眼睛是眼睛，鼻子

是鼻子”屬于描寫(xiě)性語(yǔ)句，突出強(qiáng)調(diào)描寫(xiě)對(duì)象“小姑娘”長(zhǎng)得漂亮的特點(diǎn)。從ABC三項(xiàng)內(nèi)容來(lái)

看，“稻子與稗子”“公與私”“你與我”，都處在對(duì)立面，D項(xiàng)“眼睛與鼻子”是面部?jī)蓚€(gè)器官，

與“袖子和領(lǐng)子”是衣服的兩個(gè)不同部分是一樣的。

心得體會(huì)：

題目雖然很新穎，但是考生很好找到答案，運(yùn)用排除法，從語(yǔ)感上就能找到“袖子是袖

子，領(lǐng)子是領(lǐng)子”與“眼睛是眼睛，鼻子是鼻子”的高度相似之處。但是做題不能僅憑感覺(jué)，

好感覺(jué)是基于題目難度不高的情況。所以我們從易做起，要從基礎(chǔ)題中找到解題方法。比如

本題，答案做得對(duì)，要你解釋個(gè)所以然來(lái)，還真不好說(shuō)。

選項(xiàng)的四個(gè)句子之所以能與文中畫(huà)線(xiàn)句子進(jìn)行比較，是因?yàn)樗鼈儭啊恰?，…是…”?/p>

式一致的。形式可以一樣，但放到具體語(yǔ)境中所表達(dá)的內(nèi)容、要達(dá)到地的目的是不一樣的。

觀其形不行，還要悟其“神”，這個(gè)“神”就是具體語(yǔ)境中的“用法與作用

比如從用法上來(lái)講，ABC三項(xiàng)“稻子與稗子”“公與私”“你與我”，二元關(guān)都處在對(duì)立面，

D項(xiàng)“眼睛與鼻子”是面部?jī)蓚€(gè)器官，與“袖子和領(lǐng)子”是衣服的兩個(gè)不同部分，二元關(guān)系是

平行的。這是最大的不同。

從作用上來(lái)講，“稻子是稻子，稗子是稗子”強(qiáng)調(diào)二者有本質(zhì)區(qū)別，“公是公，私是私”

強(qiáng)調(diào)二者應(yīng)該分清楚；“你的是你的，我的是我的”強(qiáng)調(diào)與對(duì)方劃清界限。而“眼睛是眼睛,

鼻子是鼻子”和“袖子是袖子，領(lǐng)子是領(lǐng)子”，一個(gè)強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)得好看，一個(gè)強(qiáng)調(diào)穿得板正，都是

刻畫(huà)人物形象，作用是相同的。

類(lèi)的題目，更傾向于主觀表達(dá)題，且考查更細(xì)微，要求考生有繡花式慎密思維。比如2023

年新高考語(yǔ)用題20.21.22,兩道主觀+一道客觀，分別從疊詞、標(biāo)點(diǎn)和組合詞角度考查句子的

表達(dá)效果，對(duì)表達(dá)效果更加明確表述為“語(yǔ)意”“表現(xiàn)力”“表意”，考查角度更細(xì)微，“小切

口+微探針”手術(shù)刀式精細(xì)操作。語(yǔ)境中的詞義推斷、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表現(xiàn)力這里就不談，下面我

們來(lái)看看向考中句子形式相似之處的主觀題考查。

【真題演示5?句式用法與作用?主觀題】

2023年新課標(biāo)I卷語(yǔ)用題

T22.語(yǔ)言文字運(yùn)用I和II中畫(huà)波浪線(xiàn)部分，都有''像...似的"，說(shuō)說(shuō)二者表意上的不

同。（3分）

（1）不過(guò)我們也不能過(guò)于依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問(wèn)題似的。

（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。

【審題】結(jié)合具體語(yǔ)句子，解釋兩句“像……似的”表意上的不同。注意是“表意”上的

不同，要結(jié)合語(yǔ)句解讀“像……似的”的語(yǔ)境義。

【解析】第（1）句：“不過(guò)我們也不能過(guò)于依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問(wèn)題似的。”

這里的“像……似的”明顯不是比喻，它是對(duì)前一句“不能過(guò)于依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)”的原因解釋?zhuān)?/p>

進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明，意思為“我們不能過(guò)于依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)”，（）因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)并不可以解決所有問(wèn)題。

像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問(wèn)題似的，“像……似的”，表示看似是，但其實(shí)不是，表達(dá)出否定的意

思。

第（2）句：“祥子愿意早早的拉車(chē)跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的

一哆嗦，一痛快?！钡冢?）句：“祥子愿意早早的拉車(chē)跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身

像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。”在寒冷的街頭，涼風(fēng)颼颼灌進(jìn)祥子的袖口，人體本能反應(yīng)

打了一個(gè)冷顫，哆嗦了一下。這種生理反應(yīng)，就如同人下水洗冷水澡時(shí)的生理反應(yīng)一樣?！笆?/p>

他全身像洗冷水澡似的”，使用了打比方的手法，“像……似的”，表示“與……相似”，表述更

加形象。

【參考答案】22.①“像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問(wèn)題似的”的意思是互聯(lián)網(wǎng)并不能解決所有

的問(wèn)題，“像……似的”表示看似是，但其實(shí)不是，總體上表示否定；O②“像洗冷水澡似的”

是打比方，表示“涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口”的感覺(jué)就如同“洗冷水澡”一樣，“像……似的”表示“與……

相似”。（3分）

對(duì)點(diǎn)專(zhuān)練

2024屆高三第二次T8聯(lián)考

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共3小題,11分）

閱讀下面的文字，完成20?22題。

醫(yī)學(xué)理想的萌發(fā)，來(lái)自青春期的一場(chǎng)大病。16歲時(shí)，屠呦呦患肺結(jié)核，經(jīng)過(guò)兩年多的治療

才得以康復(fù)。“醫(yī)藥的作用很神奇，我當(dāng)時(shí)就想，如果我學(xué)會(huì)了，不僅可以讓自己遠(yuǎn)離病痛，還

可以救治更多人，何樂(lè)而不為呢？”屠呦呦對(duì)記者回憶道。

1951年，屠呦呦如愿考入北大醫(yī)學(xué)院。在關(guān)于屠呦呦的原始材料里，有一張照片保存得很

好，照片中，屠呦呦佩戴著北京大學(xué)的?；眨掌允撬挠H筆備注：“佩戴北京大學(xué)?；盏拇?/p>

學(xué)生?！痹谶@里，她打下了扎實(shí)的中西醫(yī)知識(shí)功底。

20世紀(jì)60年代，瘧疾橫行、生命臨危。背負(fù)著黨和國(guó)家的重望，屠呦呦掛帥“523”小

組，與死神的較量拉開(kāi)帷幕。190次失敗的打擊，因缺乏防護(hù)所致的中毒性肝炎的折磨，以身

試藥的風(fēng)險(xiǎn)……終于，1978年，屠呦呦小組成功研制青蒿素。2015年，屠呦呦獲得諾貝爾生理

學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?！霸谌虔懠驳木C合治療中，青蒿素至少降低了20%的死亡率及30%的兒童死亡

率?！敝Z獎(jiǎng)評(píng)選委員會(huì)在評(píng)選資料上特別指出。

2016年，屠呦呦踏上研究青蒿素治療紅斑狼瘡的新征程。2018年初，雙氫青蒿素對(duì)紅斑狼

瘡的治療效果最終得以確認(rèn)。屠呦呦告訴記者：“青蒿素對(duì)治療紅斑狼瘡存在有效性趨勢(shì)，我

們對(duì)試驗(yàn)成功持謹(jǐn)慎的樂(lè)觀?！?/p>

20.新聞強(qiáng)調(diào)真實(shí)性,請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括作者采集材料的不同渠道。（3分）

21.如以“以創(chuàng)造性勞動(dòng)造福人類(lèi)”為題寫(xiě)一篇新聞評(píng)論,請(qǐng)結(jié)合材料,寫(xiě)出三個(gè)評(píng)論角度,

每個(gè)角度內(nèi)容不超過(guò)12個(gè)字。（3分）

☆☆22.文中畫(huà)橫線(xiàn)的部分表現(xiàn)了屠呦呦堅(jiān)定的科研精神，這一表達(dá)效果是怎么取得

的?（5分）

20.①直接采訪(fǎng)被采訪(fǎng)者（屠呦呦）本人，獲取其真實(shí)的第一手資料，主要內(nèi)容有如何走上

醫(yī)學(xué)之路，參加工作后身名俱泰種種挑取得巨大成就的經(jīng)歷回憶，雙氫青蒿素的重大突破等。

②參考關(guān)于被采訪(fǎng)者（屠呦呦）的北京大學(xué)求學(xué)的原始材料（實(shí)物），包括親筆備注的照片等；

③查閱諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)選委員會(huì)的資料，了解青蒿素在全球瘧疾治療中的作用和貢獻(xiàn)。

21.（示例）①創(chuàng)造性勞動(dòng)的體現(xiàn)；②創(chuàng)造性勞動(dòng)的條件（或“保障”）；③勞動(dòng)成果對(duì)

人類(lèi)的作用。

22.參考答案（示例）①通過(guò)細(xì)數(shù)打擊、折磨、風(fēng)險(xiǎn)等經(jīng)歷，從不同的角度寫(xiě)出了科研路

上的困難之大；省略號(hào)表示前面的困難列舉未盡，突出科研路上的挑戰(zhàn)之多。用困難之大、

挑戰(zhàn)之多來(lái)反襯屠呦呦科研精神的堅(jiān)韌。②用副詞“終于”與具體的年份“1978年”，強(qiáng)調(diào)

經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的過(guò)程，最后研究獲得了成功，從而表現(xiàn)了屠呦呦堅(jiān)定的科研精神。

2024屆新高考九省聯(lián)考模擬仿真卷（十）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

雖然大自然仍然居然不動(dòng)，星換斗移，每年一度，在冬天之后一定來(lái)一個(gè)春天，燕園仍然

是一年一度百花爭(zhēng)妍，_A_。然而對(duì)我們住在燕園里的人來(lái)說(shuō)，卻是“盡日尋春不見(jiàn)春”，

究如處在一片荒漠之中。不但沒(méi)有什么永恒的春天，連剎那間春天的感覺(jué)也消逝得_B_了。

當(dāng)時(shí)我唯一的慰藉就是英國(guó)浪漫詩(shī)人雪菜的兩句詩(shī)：“既然冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”春天

終會(huì)來(lái)臨的，我_C_。

雪萊的話(huà)終于應(yīng)驗(yàn)了，春天終于來(lái)臨了。美麗的燕園又煥發(fā)出青春的光輝。我在這里終于

又聽(tīng)到了瑯瑯的書(shū)聲。而且在這瑯瑯的書(shū)聲中我還聽(tīng)到了十多年前沒(méi)有聽(tīng)到的東西，聽(tīng)到了一

些嶄新的東西。走運(yùn)土用.的節(jié)聲.中我聽(tīng)到的難道丕亂正土塞歹當(dāng)間用個(gè)現(xiàn)代化進(jìn)軍的腳步走嗎.?.

我聽(tīng)到的難道丕.孤星向科學(xué)技術(shù)高峰疊苦而乂樂(lè)觀的蒙登聲嗎?一我聽(tīng)到的.難道丕煎夏那夫仔

的理想的社會(huì)向前行進(jìn)的開(kāi)路聲嗎？我聽(tīng)到的難道不就是我們的青年一代內(nèi)心,深處的聲音嗎？

丕就趨春天的聲意嗎？.

①眼前，就物候來(lái)說(shuō)，不但已經(jīng)不是春天，而且也已經(jīng)不是夏天；②眼前是西風(fēng)勁吹、落

葉辭樹(shù)的深秋天氣。③眼前是古代詩(shī)人高呼“悲哉”的時(shí)候。④然而在這春之聲大合唱中，在

我們燕園里大圖書(shū)館前的草坪上，在黃葉叢中，在紅樹(shù)枝下，我看到的卻是陽(yáng)春艷景，娓紫嫣

紅。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

ABC

☆☆19.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有何表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（5分）

20.“悲哉，秋之為氣也?！边@兩句話(huà)出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵?分）（）

A.①處B.②處C.③處D.④處

參考答案

18.A萬(wàn)紫千紅B無(wú)影無(wú)蹤C(jī)深信不疑（每處1分，符合語(yǔ)境即可）

19.①畫(huà)波浪線(xiàn)的句子連續(xù)發(fā)問(wèn)，情感層層深入，以幾個(gè)問(wèn)句展開(kāi)瑯瑯書(shū)聲中所展現(xiàn)的美

好未來(lái)，引人入勝，發(fā)人深思，充分體現(xiàn)出燕園書(shū)聲所代表的春天氣息。②采用排比的修辭手

法，將一連串問(wèn)句進(jìn)行排比，增強(qiáng)了句子的表達(dá)效果和氣勢(shì)，表達(dá)出書(shū)聲背后所體現(xiàn)的青年精

神。③采用反問(wèn)的修辭手法，加強(qiáng)語(yǔ)氣，引人思考，使書(shū)聲中所包含的嶄新的東西更加突顯。

（5分，意思對(duì)即可，其他答案符合要求可酌情給分）

20.C（這兩句話(huà)出自《楚辭?九辯》，是說(shuō)秋天的氣氛令人悲傷，①④兩處涉及春，②③

兩處涉及秋，其中第③處說(shuō)到古代詩(shī)人高呼“悲哉”，故可知填入③處最恰當(dāng)。）

2024屆新高考九省聯(lián)考模擬仿真卷（九）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用1（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

中國(guó)色，是充滿(mǎn)詩(shī)意的情感色彩?！熬蠅m”“流黃”“退紅”“天水碧”……這些色彩

的應(yīng)用表達(dá)，既有物色上的微妙顯現(xiàn)，也直接指向人的情感體驗(yàn)。人生于萬(wàn)事萬(wàn)物之間

心境則與身體、事物、時(shí)空的存在①,會(huì)隨著“物色”變化而發(fā)生變化，因

而人對(duì)于得以置身其間的世間物色必是感同身受的，很難做到無(wú)動(dòng)于衷。

當(dāng)色彩的描述與人的內(nèi)心活動(dòng)開(kāi)始發(fā)生關(guān)聯(lián)時(shí)，色彩就已經(jīng)與人“情”相關(guān)，而詩(shī)

意，就在“情”里發(fā)生。當(dāng)然，色彩詩(shī)意的發(fā)生過(guò)程中，除了情感以外，想象因素也是

②的?？梢哉f(shuō)，想象空間的維度，就是色彩詩(shī)意的維度。詩(shī)文創(chuàng)作中那種引發(fā)

想象的色彩描寫(xiě)，將中國(guó)色彩與詩(shī)意、情感的微妙關(guān)系表達(dá)得③oa"庶見(jiàn)素.

區(qū)兮，一我心篡結(jié)令”子在《詩(shī)箜》里，對(duì)色爰意的聯(lián)想，候微妙縣住的情感蘊(yùn)結(jié)得與住

現(xiàn):_b《蘇耽歌》中“白骨蔽野，青山舊時(shí)”蘊(yùn)含著悠性難絕的含蓄意指，體現(xiàn)在對(duì)色彩

情感感知的追求里;c“天之蒼蒼，其正色邪?其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪?一”《逍遙游》.里對(duì)于

色彩本質(zhì)的國(guó)考，凸顯著質(zhì)疑思辨的批判意識(shí)。

中國(guó)色，源起天地自然和四時(shí)物候，關(guān)乎每個(gè)人內(nèi)心的聲色與動(dòng)靜。它是中國(guó)傳統(tǒng)

美學(xué)的一路傳承，是直接解讀中國(guó)文化的一座橋梁，能給予中國(guó)人充足的文化自信。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

☆☆19.請(qǐng)根據(jù)畫(huà)波浪線(xiàn)的語(yǔ)句c的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，改寫(xiě)a、b兩個(gè)語(yǔ)句，使這三句話(huà)構(gòu)

成排比，可改變語(yǔ)序、適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。?分）

☆☆20.文中畫(huà)橫線(xiàn)的兩個(gè)句子都是對(duì)“中國(guó)色”的闡釋?zhuān)鋫?cè)重點(diǎn)各有不同，請(qǐng)

概括說(shuō)明。（4分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用H（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

中國(guó)畫(huà)需要題跋。題與畫(huà)每每相得益彰，好畫(huà)還須有好題。題得好，對(duì)于畫(huà)不啻是

錦上添花。但反過(guò)來(lái)，假使題得不好，那真真是佛頭著糞，整個(gè)的畫(huà)面都要為它破壞。

抱石肯把他辛苦的勞作拿來(lái)讓我題，他必然相信我至少不至于題得怎么壞。以前我

曾替他題過(guò)一張《瞿塘圖》，題得特別拙劣，至今猶耿耿在懷。目前經(jīng)驗(yàn)雖然又多了一些，

但也不敢說(shuō)有十分的把握。

辭要好，字要好，款式要好，要和畫(huà)的內(nèi)容、形式、風(fēng)格恰相配稱(chēng)，使題詞成為畫(huà)

的一個(gè)有機(jī)的部分，這實(shí)在不是容易的事。而且據(jù)我自己的經(jīng)驗(yàn)，好的畫(huà)確實(shí)是比較好

題。要扛?jìng)€(gè)丕士分儉類(lèi)的比警吧，就好像好的當(dāng)匕匕較好騎那樣。.箜度過(guò)訓(xùn)練的當(dāng).，一K.果

略通驗(yàn)術(shù)，――宜差丕.多—墓墓可-必妲人意2-即使.你.夏初次.坐騎宜也丕會(huì)達(dá)你土分著難2—薦

有箜過(guò)訓(xùn)練的劣當(dāng)，那起丕翼領(lǐng)教的。

好的畫(huà)不僅可以誘發(fā)題者的興趣，而且可以啟迪題者的心思。你對(duì)著一幅名畫(huà)，只

要能夠用心地讀它，它會(huì)引你到達(dá)一些意想不到的境地。由于心思的煥發(fā)、興趣的蔥蘢，

便自然會(huì)得到比較適意的詞、比較適意的字、比較適意的風(fēng)格。

----好的，題吧，大膽的題吧。

☆☆21.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子可以改寫(xiě)成：“辭、字、款式要好?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基

本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？（3分）

☆☆22.文中畫(huà)波浪線(xiàn)句子是一個(gè)類(lèi)比推理，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其推理過(guò)程。（6

分）

【參考答案】

18.①密不可分/息息相關(guān)②不可或缺③淋漓盡致

19.a."庶見(jiàn)素釋兮，我心蘊(yùn)結(jié)兮”，《詩(shī)經(jīng)》里對(duì)色彩寓意的聯(lián)想，體現(xiàn)著微妙具體

的情感蘊(yùn)結(jié)；

b.“白骨蔽野，青山舊時(shí)”，《蘇耽歌》中對(duì)色彩情感感知的追求，蘊(yùn)含著悠長(zhǎng)難絕

的含蓄意指。

20.①前句側(cè)重中國(guó)色的源起，后句強(qiáng)調(diào)其意義；②前句強(qiáng)調(diào)對(duì)個(gè)人的影響，后句側(cè)

重對(duì)中國(guó)文化的影響。

21.①原文有一種層層推進(jìn)的意思，有一定強(qiáng)調(diào)作用，修改后為并列關(guān)系，沒(méi)有一種

強(qiáng)調(diào)突出的作用。②原文三個(gè)''要好"，讀起來(lái)更有韻律美，富有音樂(lè)美，增強(qiáng)了文章的

美感。

22.①把馬與畫(huà)類(lèi)比，好的馬比較好騎，就說(shuō)明好的畫(huà)很好題字；②經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的馬，

略通騎術(shù)就行，這里指好的畫(huà)作，只要略懂畫(huà)的人都可以題字，而且還容易符合意境。

吉林省東北師范大學(xué)附屬中學(xué)等校2024屆1月聯(lián)考

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成20?22小題。

動(dòng)畫(huà)電影《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》掀起了吟詠唐詩(shī)的文化熱潮。唐詩(shī)見(jiàn)證了千年前詩(shī)人們的①

也承載了千年前的落寞孤寂。

以唐詩(shī)窺唐朝，現(xiàn)實(shí)中的繁華盛景與兵荒馬亂，早已揉進(jìn)蕩氣回腸與曲水流觴的唐詩(shī)之中。

這里有寫(xiě)下“九天閶闔開(kāi)宮殿，萬(wàn)國(guó)衣冠拜冕旅”詩(shī)中有畫(huà)的王維，也有“國(guó)破山河在，城春

草木深”②的杜甫,還有“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”語(yǔ)淺意深的李商隱。在唐詩(shī)中，

我感受到盛唐氣象的磅礴之勢(shì)、晚唐光景的衰落疾苦。

唐詩(shī)是一種大美，不管在什么情況下一讀，都能把心靈提升到清醇而又高邁的境界?；仡^

一想，這種清醇、高邁本來(lái)就屬于自己，或?qū)儆谧嫦让貍?，只不過(guò)平時(shí)被大量瑣事掩埋著。唐

詩(shī)如玉杵叩扉，叮叮當(dāng)當(dāng)嗡嗡惶惶，一下子把心扉打開(kāi)了讓我們看到一個(gè)非常美好的自己。

這個(gè)自己，看似稀松平常，居然也能按照遙遠(yuǎn)的文字指引，完成最豪放的想象，最幽深的

思念，最入微的觀察，最精細(xì)的傾聽(tīng)，最仁愛(ài)的同情，最灑脫的超越。

這個(gè)自己，看似俗務(wù)纏身，居然也能與高山共俯仰，與白云同翻卷，與滄海齊陰晴。

這個(gè)自己,,,,O

唐詩(shī)是中國(guó)人獨(dú)有的浪漫，唐詩(shī)是我們中華民族文