關(guān)于大學(xué)生幸福感的調(diào)查報告

關(guān)于大學(xué)生幸福感的調(diào)查報告關(guān)于大學(xué)生幸福感現(xiàn)狀的調(diào)查報告（對幸福的界定，幸福的標準與條件，主觀幸福感程度，提高幸福感的途徑與方法等）

天空的幸福是穿一身淡藍；森林的幸福是披一身淺綠；陽光的幸福是鑲一身金黃；而我們所擁有的幸福卻是五彩繽紛的

小時候，在我們看來，每天都能吃好吃的糖果，每天都穿漂亮的衣服就是幸福。成年后，也許能找到一份滿意的工作，能擁有一個美滿的家庭就是幸福。年老后，能夠一家人熱熱鬧鬧地在一起吃頓團圓飯就幸福。這種幸福雖然平淡、簡單，但是卻很充實。

而現(xiàn)在呢？一個個獨生子女，一個個望子成龍，望女成鳳。如今的大學(xué)生面對了來自父母，社會，個人，等多方面的壓力。我們正處在學(xué)習(xí)專業(yè)知識與人格塑造的關(guān)鍵階段，是未來社會的中堅力量。大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)狀將會影響到未來社會的各個方面。而近年來關(guān)于大學(xué)生的問題層出不窮，我們對大學(xué)生幸福的關(guān)注度也越來越高了。

近日我小組進行了大學(xué)生幸福感的調(diào)查活動。在我看來，幸福是每個人都向往的,追求幸福是人類活動永恒不變的主題之一,隨著人們對自身生活質(zhì)量要求的不斷提高，幸福日益成為人們關(guān)心的話題。因而，大學(xué)生幸福感存在與否成為了高校思想道德教育的重要內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)、理性的幸福觀、提高大學(xué)生追求幸福的品質(zhì)和能力、幫助大學(xué)生實現(xiàn)對幸福生活的建構(gòu)，是大學(xué)生教育的基本內(nèi)涵，也是我們本次問卷調(diào)查的題中之義。對于即將邁人社會、走向生活的大學(xué)生來說，追求幸福是大家的主要目的，大家在大學(xué)里的奮斗拼搏就是為了以后的幸福生活，就目前來說，大學(xué)生是否幸福決定著他們能否更好的學(xué)習(xí)生活，能否很好的為將來奠定基礎(chǔ)，據(jù)此，我們做了此次問卷調(diào)查。

調(diào)查目的：了解我們大學(xué)生對幸福感的界定，在我們心中幸福的標準與條件，我們的主觀幸福感程度。基于調(diào)查,爭取提出提升我校大學(xué)生幸福感的一些建議。調(diào)查對象：在校大學(xué)生

調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生的幸福觀；大學(xué)生主觀幸福感的狀況及其影響因素；現(xiàn)在大學(xué)生活狀況。

我們小組由兩個人員組成。首先，我們對身邊的朋友、家人進行了對幸福感

內(nèi)容的調(diào)查，從而總結(jié)出有關(guān)幸福感調(diào)查的調(diào)查報告。下面是我們調(diào)查問卷的內(nèi)容：

大學(xué)生幸福感現(xiàn)狀調(diào)查

男女

（）1.下列哪些事可以讓你感覺到幸福（多選）

A.物質(zhì)生活條件優(yōu)越B.家庭和睦C.失落時有人陪著D.考試不掛科E.不用學(xué)習(xí)工作F.回憶過去的美好時G.有自己喜歡做的事H.有一輩子值得珍惜的朋友

（）2.以上哪些事讓你真正感覺到幸福（單選）?

（）3.你對幸福的界定是否在改變呢?

A..經(jīng)常改變B.有時會改變C.不會改變

（）4.你認為幸福的界定會因為時代的不同而不同嗎?

A．會B.不會

（）5.你會因為給他人帶來快樂而感到幸福嗎?

A.經(jīng)常會B.有時會C.不會

（）6..你現(xiàn)在覺得幸福嗎?

A.很幸福B.幸福C.一般D.不幸福E.很糟糕

（）7.在你的心中你認為幸福與快樂有什么區(qū)別A.幸福是快樂的深層感受B.

幸福和快樂可以等同C.幸福和快樂是完全不同的感受D.幸福是快樂的前提

（）8.你會因為別人的看法來判斷自己幸福程度嗎?

A.經(jīng)常會B.有時會C.不會

()9.你認為你是一個樂觀的人嗎?這個因素會影響你判斷幸福與否嗎?

A.是；會B不是；會C.是；不會D.不是；不會

()10.當你覺得前途渺茫時或就業(yè)壓力太大時，會覺得很不幸福嗎?

A.經(jīng)常會B.有時會C.不會

()11.你有時感覺到不幸福是因為什么(多選)

A.要考試B.無所事事C.沒有知己D.覺得自己不如別人E.對自己的現(xiàn)狀不滿F.其他

（）12.你會因為小小的不順利而感到郁悶甚至不幸福嗎A．會B.偶爾會C.不會

（）13.影響你幸福與否的因素有哪些(多選)

A.外貌B.心情C.別人D.其他

（）14..你認為幸福的標準和條件是什么（）

A.沒有標準，依心情而定B.內(nèi)心充實，知足常樂C.懂得珍惜現(xiàn)在所擁

有的

()15.你會只因為活著而感到幸福嗎，不論人生是否坎坷。A．會B.有時會C.不會（）16.你是不是會感到別人比你幸福?

A.經(jīng)常會B.有時會C.不會，我認為我就是最幸福的（）17..你是不是感到不開心的事總是比開心的事記得清楚?A．是B.不是

（）18.你認為我們這一代是幸福的一代嗎A．是B.不是

（）19.你感到幸福的獲得是十分困難的嗎A.是的B.有時是C.不是

（）20.你會用下列哪些方法來提高自己的幸福感

A.努力拼搏，勇敢追求B.放低自己的要求C.留心觀察，及時發(fā)現(xiàn)身

邊的幸福D.每天保持好心情

調(diào)查結(jié)果：

1、男女性別不會對主觀幸福感產(chǎn)生明顯的影響。但是在一些對幸福感感受、影響因素和愿景方面，男女表現(xiàn)出一定的差異；如第二題大多數(shù)男生認為家庭和睦或有一輩子珍惜的朋友能讓其真正感到幸福，而女生大多看重家庭和睦。2、在外界因素對幸福感影響方面，我們大學(xué)生大都能很理智的對待，由數(shù)據(jù)顯

示，大多數(shù)人還是認為自己不容易被外界環(huán)境（如他人看法）所影響；在朋友關(guān)系中，調(diào)查者大部分都表示朋友其實很多，但是知心的還是相對較少，男生豪爽的、不計較的性格使得他們的朋友關(guān)系較女生融洽；

3、大多數(shù)人認為時代會影響其對幸福的感知。

4、由第6題可以得出大多數(shù)人現(xiàn)階段的幸福感仍然處于缺失狀態(tài)。

5、在談到當前就業(yè)對其幸福感的影響程度時，較大部分調(diào)查者考慮到現(xiàn)在經(jīng)濟的不景氣，擔(dān)心未來就業(yè)問題可能會影響其幸福感程度；當前的大學(xué)生面臨著就業(yè)的實際情況，但是大約一半表示不擔(dān)心就業(yè)問題，而另一半表示就業(yè)壓力的確存在，而且是目前最棘手的問題；

6、在自身內(nèi)部中，隨著年級的增長，對自我目標的實現(xiàn)更加在意。而在此男生也較明顯地顯示出比女生更在意，這也顯示出男女生的性別差異的社會原因，男生還是擔(dān)負著養(yǎng)家的責(zé)任；而在學(xué)習(xí)能力和道德水平上更多人選擇了道德水平，說明道德素養(yǎng)得到大學(xué)生的更多重視；

7、由19題可以看出，大多數(shù)大學(xué)生感到幸福感的獲取在一定程度上仍然有些難度，我們想這和當代大學(xué)生的大學(xué)生活環(huán)境有著極為重要的關(guān)系。

8、由20題可以得出，多數(shù)大學(xué)生會通過自身努力來使自己獲得幸福。調(diào)查結(jié)果總結(jié)與分析：

1、影響大學(xué)生主觀幸福感的主要因素有：（1）社會人際關(guān)系（家人關(guān)系、戀

人關(guān)系、朋友關(guān)系、工作關(guān)系、老師關(guān)系等）；（2）當前就業(yè)形勢；（3）自身內(nèi)外部價值取向（道德水平、學(xué)習(xí)能力、性格特征、自我目標的實現(xiàn)、身材長相、健康水平、學(xué)習(xí)成績、物質(zhì)財富、所處時代等）；

2、大學(xué)生幸福感的缺失源于其對現(xiàn)階段生活的不滿。我認為可能存在以下兩方

面原因：

（1）家庭方面。家庭成員情況以及家庭經(jīng)濟情況在一定程度上會對大學(xué)生對幸

福的感知存在一定影響。

（2）學(xué)校教育體制方面。學(xué)校教育階段是大學(xué)生所經(jīng)歷的最為重要的一個階

段，尤其是對于即將步入社會的我們，學(xué)校教育不僅僅是對我們知識的教育，更多的是對社會的適應(yīng)于融合。

據(jù)此我想對學(xué)校教育提出以下建議：（1）應(yīng)該積極引導(dǎo)大學(xué)生認識幸福的內(nèi)涵，

這是教育和引導(dǎo)大學(xué)生體驗幸福，增強主觀幸福感的前提；（2）加強大學(xué)生追求幸福的意志力的培養(yǎng)，提高他們追求幸福的挫折心理承受力，教育學(xué)生正確看待家庭與事業(yè)的關(guān)系，引導(dǎo)大學(xué)生正確協(xié)調(diào)自己的物質(zhì)需要與精神需要，認識和處理好個人需要和集體、社會需要的關(guān)系，使個人需要自覺地服從和融合于集體和社會需要之中；（3）引導(dǎo)大學(xué)生正確認識和處理好挫折與成功的關(guān)系，充分認識自己，明確方向，避免盲目，引導(dǎo)學(xué)生對挫敗正確歸因，消除悲觀，振奮精神，增強韌性，并及時為大學(xué)生提供必要的心理輔導(dǎo)和幫助，保證他們以積極樂觀的態(tài)度去適應(yīng)環(huán)境，去創(chuàng)造幸福美好的未來；（4）加強校園文化建設(shè)，從不同側(cè)面與不同層次為大學(xué)生創(chuàng)造參與社會生活、提高環(huán)境適應(yīng)能力的條件和機會，使每個學(xué)生都能通過參與各種活動了解自己，認識自己在一定的集體或社會活動中的價值，使自己的思想和行為與社會規(guī)范和主流文化保持一致，加強心理健康教育課程建設(shè)，為他們開設(shè)大學(xué)生心理衛(wèi)生、人際關(guān)系心理學(xué)、職業(yè)心理學(xué)等課程，以幫助大學(xué)生了解和把握自身發(fā)展規(guī)律，改善自我認識方式，從而能夠促進自我調(diào)適，更好地順應(yīng)社會發(fā)展。

然而大學(xué)生幸福感缺失仍然源于自己內(nèi)部因素，因此，我對大學(xué)生自我建設(shè)提出以下建議：

從大學(xué)生自身而言，大家對提高幸福感做出了不同的回答。比如：改變自己，有目標，為之努力，腳踏實地的學(xué)習(xí)，能夠做自己喜歡的事情，找個女朋友，考上研究生，尋找生活激情，充實生活，找到好工作，加強與人溝通能力，保持心態(tài)年輕……總的來說，應(yīng)該樹立科學(xué)的世界觀和人生價值觀，明確自己的人生目標，確立自己的人生理想，正確處理個人與社會的關(guān)系，防止個人主義、悲觀主義和虛無主義，在積極進取、樂觀向上的拼搏、努力、奮斗和奉獻中追求人生幸福，實現(xiàn)自己人生價值；（1）積極參加體育鍛煉，提高自己的身體素質(zhì)，保持健康的身體和良好的心態(tài)；（2）多交朋友，多交知心朋友，努力加強與同學(xué)、朋友、師長和社會的溝通與交往，在平時的生活中積累人際交往經(jīng)驗，不斷提高人際交往技巧與能力；和家人保持良好的溝通和和諧的關(guān)系，營造良好的家庭氛圍；（3）正確看待、處理大學(xué)時期的戀愛關(guān)系，樹立正確的戀愛觀；（4）注重道德素養(yǎng)的提高和培養(yǎng)，以德為先；（5）樹立科學(xué)的世界觀和人生價值觀，明確自己的人生目標，確立自己的人生理想，正確處理個人與社會的關(guān)系，防止個人

主義、悲觀主義和虛無主義，在積極進取、樂觀向上的拼搏、努力、奮斗和奉獻中追求人生幸福，實現(xiàn)自己人生價值；（6）抓住在校期間一切發(fā)展、提高自己能力和素質(zhì)的機會，同時多關(guān)注企業(yè)單位用人的要求、標準，把自己培養(yǎng)成符合企業(yè)單位需要的人才，積極參加各種實踐活動，在實踐中不斷磨練意志，提高容忍挫折，克服困難，戰(zhàn)勝失敗的能力，正視自己的人格缺點，不斷完善自己，培養(yǎng)積極、樂觀、嚴謹、開放、自信、自強、獨立而穩(wěn)定的有利于幸福感提高的人格品質(zhì)。

總結(jié)：此次調(diào)查問卷讓我們了解到了現(xiàn)階段大學(xué)生對幸福的感知程度，在一定意義上，也讓我們小組成員學(xué)到了如何提高自身對幸福的感知。可以說這不僅僅是一次簡單的問卷調(diào)查，而是我們的心靈洗滌。希望我們的大學(xué)生活更加豐富多彩！

口腔121班

張金燦學(xué)號：1217061012

董琪學(xué)號：1217061007

第二篇：大學(xué)生幸福指數(shù)7100字

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》實踐報告實踐主題：大學(xué)生幸福指數(shù)

實踐方式：問卷調(diào)查

調(diào)查對象：青島理工大學(xué)的大一、大二、大三年級學(xué)生

學(xué)院:機械工程學(xué)院

組員姓名班級學(xué)號李燕翔機械125201206158栗江機械125201206159劉健機械125201206160劉彧機械125201206161苗自芃機械125201206162曲鑫機械125201206163

關(guān)于大學(xué)生幸福指數(shù)的調(diào)查報告

一、背景

大學(xué)與高中的一大區(qū)別在于大學(xué)期間不僅有學(xué)習(xí)而且有生活，大學(xué)生活的質(zhì)量對我們的成長是至關(guān)重要的?？梢哉f大學(xué)生活是將來進入社會生活的預(yù)演，而反應(yīng)大學(xué)生活質(zhì)量的一個指標就是幸福指數(shù)，因此，我們就大學(xué)生活幸福指數(shù)這一問題面向本校進行了一次調(diào)查,本次調(diào)查旨在發(fā)現(xiàn)影響本校學(xué)生幸福的原因。

二、調(diào)查的基本情況

本次調(diào)查采用發(fā)放問卷的調(diào)查方式。一共發(fā)放問卷50份，收回問卷50份。有效問卷50份，回收率100﹪.調(diào)查對象為我校新校區(qū)全體學(xué)生,涉及一、二、三年級。問卷內(nèi)容包括人生目標、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、學(xué)校資源、課外活動等五大方面。本次調(diào)查的答案都是單選，采用無記名的形式，問卷結(jié)果是采用人工和計算機相結(jié)合的方法進行處理。

三、調(diào)查結(jié)果的討論與分析

1.人生目標對幸福指數(shù)的影響

關(guān)于未來目標的問題，53%的同學(xué)表示比較模糊，有29%的同學(xué)表示很清楚，12%有一點兒，6%根本沒有。

對自己畢業(yè)前途的看法，32%說應(yīng)該可以養(yǎng)活自己，26%說應(yīng)該能夠找到滿意工作，22%有點兒迷茫，20%認為自己的未來前程似錦。發(fā)現(xiàn)問題：

從調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，可以很直觀的看到，有一半以上的同學(xué)對人生目標感到模糊，五分之一的同學(xué)甚至從來沒有考慮過人生的目標，僅有三分之一的同學(xué)對人生目標有正確定位。談到畢業(yè)的前途，對畢業(yè)工作充滿信心的僅占了五分之一，大多數(shù)同學(xué)對畢業(yè)后的工作不報太大希望，覺得以后的工作可能僅僅能養(yǎng)活自己，甚至有些同學(xué)會覺得自己找到工作有困難。

通過分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們多數(shù)處于不幸福的狀態(tài)，而導(dǎo)致同學(xué)們不幸福的原因之一就是沒有制定合理的人生目標，雖然接受了十多年的文化教育，但對自己的人生卻是迷茫的。分析問題：

對人生目標定位不清晰從而導(dǎo)致同學(xué)們不幸福。那么為何多數(shù)同學(xué)會對人生目標定位不清晰呢？我想原因大致可以分為兩個方面：

首先，常年在中國式教育的熏陶下，學(xué)習(xí)靠老師牽著走，生活按父母安排走。十多年來，我們都習(xí)慣了走別人為我們提前安排好的路，失去了應(yīng)有的主觀能動性。在衣食無憂的校園生活中，沒有生活的壓力，只有父母的溺愛，這就使我們放棄了對人生目標的思考，在求學(xué)生涯中漸漸走進迷茫。

再者，當今社會網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，有些非主流文化會潛移默化的影響到我們，左右著我們對人生的思考。諸如上學(xué)無用論、社會潛規(guī)則等黑暗面，讓我們感到社會是黑暗的，有能力的倒不如有干爹的，從而自暴自棄，不愿意去考慮長遠的人生目標。

2.學(xué)習(xí)方面對幸福指數(shù)的影響

大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)對大學(xué)生的幸福感有重要影響，在此次問卷中，在學(xué)習(xí)過程中有快樂充實和沒感覺的同學(xué)各占48%，這兩種感覺應(yīng)該是大學(xué)生的主體感覺。而另一項調(diào)查中，有一半的同學(xué)對自己的學(xué)習(xí)比較滿意，也有42%的同學(xué)對自己的學(xué)習(xí)比較不滿意。學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，通過每天的學(xué)習(xí)，我們不斷獲取知識，提高能力，滿足我們的求知欲，讓我們的生活充實，因此幸福感油然而生，而那些對學(xué)習(xí)沒有感覺以及厭倦學(xué)習(xí)的同學(xué)會認為學(xué)習(xí)過程是十分痛苦的，而學(xué)習(xí)又是在校必須做的。因此，他們在學(xué)習(xí)上找不到幸福感，而調(diào)查中對學(xué)習(xí)沒感覺以及厭倦學(xué)習(xí)的同學(xué)占一半以上，說明學(xué)習(xí)對大學(xué)生幸福感產(chǎn)生了一定的消極影響。同樣，對自己的學(xué)習(xí)比較滿意的同學(xué)，也會因此感到幸福。學(xué)習(xí)是影響大學(xué)生幸福指數(shù)的因素之一，有些同學(xué)比較看重學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就會影響他們的內(nèi)心，而有些同學(xué)不把學(xué)習(xí)放在心上，因此學(xué)習(xí)對他們沒有太大影響。但是大部分同學(xué)還是比較重視學(xué)習(xí)。從調(diào)查結(jié)果看，因?qū)W習(xí)而減少幸福感的同學(xué)站一半以上，畢竟學(xué)習(xí)是上學(xué)以來一直重復(fù)的過程，難免會產(chǎn)生一些厭倦，而且有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績不理想，會直接影響大學(xué)生幸福指數(shù)。同時，學(xué)習(xí)是貫穿人一生的過程，大學(xué)生將來離開大學(xué)進入社會，學(xué)習(xí)同樣是影響國民幸福指數(shù)的因素。所有有關(guān)學(xué)習(xí)的活動或資源或多或少對國民的幸福感有影響，比如說，你所在的城市擁有一座設(shè)施完善的圖書館會讓你在工作之余有一個汲取人類智慧結(jié)晶的機會。常言道：活到老，學(xué)到老。能把學(xué)習(xí)當做一種享受，會讓你更加的幸福。

3.人際關(guān)系對幸福指數(shù)的影響

良好融洽的人際交往會體現(xiàn)一個人的素養(yǎng)和涵養(yǎng)，更多的是展現(xiàn)一個人的交際能力，同時也更好的展現(xiàn)一個人的幸福度。通過問卷調(diào)查，針對人際交往的幸福度，我們將從與身邊的人相處是否融洽、與父母家人和老同學(xué)交往的是否頻繁、以及是否戀愛，和對戀愛的看法等方面進行分析。

首先，通過人際交往柱形圖可看出來:無論是相處融洽度，聯(lián)系

度，還是戀愛度大部分人都主要集中在BC兩個選項，這說明大部分同學(xué)的幸福感還是比較強的，符合數(shù)學(xué)上所謂的正態(tài)分布。但同時也有極少數(shù)人還存在點問題------

針對與身邊人的交往是否融洽:大部分同學(xué)集中在比較融洽，這說明這部分同學(xué)的交往能力還是很不錯的，最起碼他們不會感到孤單；而有28%的人集中在非常融洽，這說明他們在與同學(xué)的交往中得到了很多，無論是分享快樂還是分擔(dān)痛苦，他們都很愿意與同學(xué)交流，交換意見，這不僅對體現(xiàn)了他們與同學(xué)之間的牢固的友誼和信任，更有利于調(diào)節(jié)心情，從而更好地面對生活面對學(xué)習(xí)，這部分人是值得敬重的，最起碼他們有很高的交流技巧，并且投入于實踐中，收獲的不僅僅是快樂和友誼，更多的是一種幸福感；但是也有極少數(shù)同學(xué)在相處方面存在問題，跟同學(xué)相處不融洽，這值得我們深思，需要從自身出發(fā)找出問題所在，并加以改正，我相信這種僵局會被打破，黎明的陽光就在不遠的前方，幸福的腳步等著你大步邁進。

與身邊的人相處很現(xiàn)實，但同時也不能忘了與老友聯(lián)系，從上述餅狀圖可以看出：大部分的人每周都能與家人或者老同學(xué)聯(lián)系，無論是噓寒問暖還是體貼關(guān)心，無論是電話交談，還是網(wǎng)絡(luò)聊天，這都體現(xiàn)了他們很高的交際能力，通過互相之間的關(guān)心，幸福的暖流會不斷涌入心田，溫暖的不僅是自己的那份田地，更多的流進了社會的大集體，去感染，去影響更多的人，讓更多的人體會到被關(guān)心的欣慰，和關(guān)心他人的幸福；也有一部分人幾乎不聯(lián)系，這很不樂觀，最起碼精神上的寄托得不到滿足，僅僅局限于周邊的人，這不利于他們幸福感

的提高，更不利于同學(xué)間友誼的天長地久，這樣短暫的友誼遲早會被時間所拋棄，葬送在遠遠無盡的時間長河之中；還有極少數(shù)一部分人每天都跟老同學(xué)或者父母交流，我覺得這個對象貌似得改一改，不是老同學(xué)或者父母，而是接下來我們要討論的------情侶。

情侶之間的正常交流很值得提倡，通過相互的關(guān)心不僅會教會我們怎么去關(guān)心一個人，怎么去愛護一個人，怎么去合理計劃自己的日程，這對每個情侶都是一個挑戰(zhàn)，能好好處理這個問題的情侶或許會成為終生伴侶，他們會因為有彼此的陪伴而更加幸福。然而一旦相互之間存在一點瑕疵的或許他們的關(guān)系也會被時間的沙漠所掩埋，消失的無垠無跡，而留下的只是一場虛幻的夢。所以，針對戀愛的認識也是探討幸福指數(shù)的一個重要指標:有超過一半的人數(shù)認為，戀愛是天天的，幸福的。但這種幸福我也不太清楚是我上述所講的幸福還是以犧牲某些要素而換來的幸福，如果是第二種，那么再“甜美”再“幸福”也只會在幸福指數(shù)的指標中置若罔聞。但如果是第一種，相互的體貼關(guān)系換來的幸福，那會極大地增進他們的幸福感和信任度----或許到最后就是一輩子的交付。同時，有部分人還存在其他的看法，像平平無奇多個伙伴，或者浪費時間和金錢，對于這種看法的人，他們還是處與一種對戀愛的誤解，他們眼里的戀愛完全是一種扭曲的概念，完全是跟風(fēng)隨大流，沒有深層次體會到其中的責(zé)任和意義。有這種想法的人或許在戀愛這方面就會與幸福感擦肩而過。而隨著時間的考磨，或許將來有一天他們會豁然開朗，體會到戀愛的幸福，體會到相互關(guān)心相互體貼的溫暖。

4.學(xué)校資源對幸福指數(shù)的影響

經(jīng)過調(diào)查，約50%的同學(xué)對學(xué)校硬件基礎(chǔ)設(shè)施比較滿意，同時，有34%的同學(xué)表示，對學(xué)校的設(shè)施建設(shè)不滿意。74%同學(xué)輕松承受學(xué)校生活成本，其中，8%表示輕松承受，但是有2%表示比較高，6%同學(xué)表示很高。

原因分析：隨著生活水平的提高和經(jīng)濟的發(fā)展，同學(xué)們現(xiàn)在擁有很多可以利用的資源。隨著家庭經(jīng)濟水平的提高，自己可以利用的經(jīng)濟資源也有所提高。不用的同學(xué)有不同的喜好，學(xué)校在基礎(chǔ)設(shè)施方面的建設(shè)也有所側(cè)重，例如建設(shè)了多數(shù)同學(xué)都能用并且對學(xué)生發(fā)展有幫助的設(shè)施。調(diào)查有半數(shù)同學(xué)滿意學(xué)校的設(shè)施建設(shè)。但是，也有半數(shù)同學(xué)表示不滿意學(xué)校硬件設(shè)施，學(xué)校不少設(shè)施都已陳舊并且沒能及時修理；建設(shè)有限，很多同學(xué)由于沒能使用而放棄；學(xué)校新建許多新基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備，不對全部同學(xué)開放，只有極少數(shù)同學(xué)可以使用，資源利用不能實現(xiàn)最大化；學(xué)校設(shè)施建設(shè)種類單調(diào)，可用資源有限，滿足不了多數(shù)同學(xué)的要求。

另外，雖然現(xiàn)在同學(xué)手中有更多的可以利用的錢，可以輕松的承受學(xué)校的基本生活，同時有剩余可以利用去做別的事。但是，仍有近三分之一的同學(xué)，自己的錢不能支撐自己的基本生活，除個別同學(xué)是因為家庭經(jīng)濟制約外，多數(shù)同學(xué)沒有金錢規(guī)劃意識，不會合理的進行財務(wù)管理。許多同學(xué)在滿足基本生活之外，產(chǎn)生了許多問題，自己管理不當，胡亂花錢，互相攀比問題嚴重，追求名牌??

因此，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求與要求，對現(xiàn)有的硬件、軟件設(shè)

施驚醒更新與完善，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的主觀幸福感。同學(xué)也應(yīng)該從自身出發(fā)，學(xué)會管理自己的財務(wù)，把錢花在該花的地方，不要總是寅吃卯糧。

5.課外活動對幸福指數(shù)的影響

你經(jīng)常參加課外活動嗎？參與調(diào)查的50人中幾乎一半選擇了很少參加！進入大學(xué)后，我們大多人仍然把自己定位于中學(xué)時期局限于書本的狀態(tài)，也有相當一部分人將大學(xué)看做了一個上網(wǎng)打游戲為主學(xué)習(xí)為輔的地方，這些人都同樣忽視了一點，那就是發(fā)展自身的綜合素養(yǎng)和能力。大學(xué)生活中，書本上需要我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容有限，因此我們會有大把的時間供自己支配，如果我們將這些時間一味的用在上網(wǎng)消遣上，四年下來，我們能夠感到的只有空虛貧乏，因而影響自身的幸福指數(shù)。

在參與課外活動時,除了減輕我們的學(xué)業(yè)壓力，還可以開拓視野，鍛煉多方面的能能力。俗話說：見多才能識廣。我們千萬不可小看參與課外活動,日積月累可以得到豐富的知識。課外活動雖耗時間耗精力,卻與學(xué)業(yè)互有幫助和促進。如果能處理好兩者關(guān)系，那我們會覺得自己十分幸福的！

四、我們建議

1.人生目標方面

人生目標的重要性不言而喻，它猶如燈塔，為漂泊的我們導(dǎo)航。有了正確的人生目標，才能有幸福的人生。在大學(xué)生活中，沉心靜氣的思考一下人生，考慮未來的發(fā)展方向，為自己制定合理的職業(yè)生涯

規(guī)劃，給自己定一個正確的人生目標，讓幸福永久伴隨。

2.學(xué)習(xí)方面

學(xué)習(xí)知識是我們上大學(xué)的主要目的，同時也應(yīng)是我們的主要生活。現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就好比將來的工作一樣，不容忽視。只有把最重要的事情做好了，你才能仰天無愧，才能上對得起父母，下對得起自己。

3.人際關(guān)系方面

人際交往的能力不是一時可以提高的，也不能通過課本來學(xué)習(xí)，它需要我們參與其中，并用心去感受，不斷地去糾正自己的錯誤理解，從而達到與周圍人的無縫銜接。生活在社會中，擁有良好的人際關(guān)系是我們奮斗的基礎(chǔ)。大學(xué)期間是我們學(xué)習(xí)交際的重要階段。

4.學(xué)校資源方面

學(xué)校應(yīng)當始終做到以學(xué)生為本，努力為學(xué)生辦實事。放下架子，走到學(xué)生中去，主動去了解學(xué)生生活中的困難及各方面的要求。即使暫時無法解決和滿足，至少也能讓學(xué)生們知道學(xué)校已認識到這些方便的不足。另外，學(xué)校應(yīng)該開張圣聽，為學(xué)生向?qū)W校反映意見提供便捷的通道。

5.課外活動方面

作為90后的我們，并非能輕松、安逸、無所事事就是幸福，我們的幸福感應(yīng)該沖充實感中獲取，而這種充實感是要靠我們多做、多看、多想、多學(xué)來積累的。社團活動，各種比賽，兼職，諸如此類的活動正好能夠提供給我們大量的練習(xí)機會，在這些經(jīng)歷中提高自己的綜合素養(yǎng)。面對問題，思考策劃細節(jié)流程解決方

案，面對過失，思考反省以避免出現(xiàn)同樣錯誤。我們應(yīng)該多參加課外活動，把課外活動看做是鍛煉自己的機會，盡可能多得在大學(xué)四年里經(jīng)歷一些往常沒有經(jīng)歷過的事情，開闊眼界，增長知識，讓大學(xué)的生活除了學(xué)習(xí)還有更有意義的事情可做，提高自己的幸福指數(shù)。

五、備注

1.除了以上五個方面，調(diào)查問卷中還涉及每天早晨醒來會有什么樣的感覺、對大學(xué)生活的看法及是否有自己特別突出的興趣愛好等三方面的內(nèi)容。

對于晨醒，有大約一半的同學(xué)選擇了“機械的起床，感覺每天沒有什么不同”，這從某種程度說明許多同學(xué)對自己的大學(xué)生活是一種麻木的狀態(tài)，不知道該干什么，沒有明確的目標。慶幸的是，有38%的同學(xué)選擇了“新的一天開始了，期待有新的收獲”，這其實一種積極的生活態(tài)度，相信他們應(yīng)該有很豐富多彩的大學(xué)生活。少數(shù)對生活感到倦怠，懶床不起的同學(xué)應(yīng)為自己做好每一天的規(guī)劃。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，我們應(yīng)珍惜這短暫的時光。

對大學(xué)生活看法，只有20%的同學(xué)認為自己的大學(xué)生活忙碌而充實，每天都有幸收獲，余下的80%都覺得自己的大學(xué)生活平淡、無聊乏味，時常無事可做，說明大多數(shù)人不知道如何使自己的生活豐富多彩。自身方面原因，總是等待著別人去策劃活動、對所有活動都持有偏見，不能積極參與其中、懶于參加等。學(xué)校方面原因，所組織的活動沒有新意、大多數(shù)活動都出于應(yīng)付，流于形式，有時甚至只是為了

宣傳或是強迫性參加、不能征求大多數(shù)學(xué)生的意見等。對學(xué)生們的建議：1.積極尋找志同道合的人，豐富自己的日常生活。2.積極地參與都活動中去，撇下偏見。3.多向別人學(xué)習(xí)，了解他人的生活之道。對學(xué)校方面的建議：辦活動之前